美术《形体的组合》教案设计

教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课。美术课题《形体的组合》意在教会学生认识形体的基本特点，下面是小编为大家整理的美术《形体的组合》的教案设计，希望对你们有帮助。

《形体的组合》教案设计一

教学目标：

1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重、难点：

认识形体的基本特点。

学会运用各种形体进行雕塑创作。

教学过程：

第一课时

一、导入阶段

1、欣赏几何石膏形体

师问：看这些形体有什么特点吗?为什么?

生答：是立体的

2、导入课题：《形体的组合》

二、发展阶段

1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。可分为“自然形体”“几何形体”。

2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)

展示各种建筑、雕塑形体等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)

师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)

几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

自由形体(自然界存在的)

三、拓展阶段

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3、制作步骤(教师示范)

四、学生作业

设计、制作一件立体作品。

教师巡回辅导。

五、作品展示

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理

收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展

用立体形状还可以创造什么作品。

第二课时

一、导入新课

师：出示范品实物

提问：这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同?

小节：这些高楼要比我们上节课做的复杂的多，大多是我们平时见到的小盒子做成的。

二、教授新课

师： 建筑物大都呈现一定的几何形体，形形色色的包装盒，经过剪贴，拼拼贴贴，再进行适当的附加装饰，每种风格别具一格的楼房、小屋就呈现在我们面前。

师生共同分析模型特点，(边欣赏边分析)

提问： 这组模型由几个盒子组成?它们的形状如何?

小结：这些盒子形态各异的盒子，有的长有的短，因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同。有的小盒子还可以进行变化组合。

三、师生共同制作

1、找一个大一些的盒子作为建筑物的主体，先想好你要做的大房子的造型，然后选择一个恰当的位置剪开，剪掉多余的部分，方便其他盒子的组合。

2、取一个小一点的盒子进行组合，可以将它竖着粘，也可以将它横着粘，可以根据需要组合二至三个盒子。

3、找一些纸条，或有关建筑物的装饰品进行镶料，要注意将盒子的四周全部包住，给人整体的美感。

4、将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。(师生共同讨论，怎样粘接更有创意?)

5、教师提问：你想做一个什么样的大房子?学生讨论

四 学生制作，教师巡回指导

作业要求：

1、用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象。

2、仿照老师制作的范品制作一个大房子。

五、小结。