《长长的线》美术教案设计
教师们都知道教学设计的重要性，在授课前要准备好来。《长长的线》提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣，下面是小编为大家整理的《长长的线》的美术教案设计，希望对你们有帮助。
《长长的线》教案设计一
教学目标：
1、初步体验用线条来进行造型练习。
2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。
3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。
教学重点：
初步体验用线条来进行造型练习。
能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。
教学准备：
教具：课件、图片、毛线。
学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。
教学策略：引导、讲解、示范、评价等。
学习策略：讨论、欣赏、练习、评价、感受等。
教学过程：
(一)激情导入
初步了解线的丰富性、多变性。
(二)探究交流
1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线?(小组交流)然后展示交流结果。
2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片，我们来共同欣赏一下。(出示课件，配上背景音乐。)
3、出示图片“少女”让学生欣赏线条带来的美感。
4、出示图片让一名学生对教师事先准备好的小圆点图片进行连线(花)，笔不离纸、一笔画成。
5、出示另一张图片，让一名学生上堂进行描线(狮子)。
6、教师示范一笔画成“狼”。
7、我们感受了这么多的线，想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢?
8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业图片。(出示课件，配上背景音乐)
(三)尝试练习
尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。(配上背景音乐)
(四)讲评作业
师生共同评讲作业。
(五)拓展延伸
1、用线来摆一摆自己喜欢的形象。
2、除了生活中我们能摸得着和看得见的长线以外还有一些线是看不见的，需要我们用心去感受，比如爱心线等。
《长长的线》教案设计二
教学目标：
1.通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
3.初步培养学生运用线条进行表现的能力。
教学重点：
发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
线的组织运用。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生的情绪
二、直接出示课题(课件) 今天这节课我们来学习——“长长的线”。
三、讲授新课
1.游戏“会变的线条”
师：同学们，你们喜欢做游戏吗?生：喜欢。
师：现在，我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好?生：好。
师：拿出电线，看看漂亮吗?生：漂亮
师：谁能让他变变样?比一比，哪个小组变得样最多?(学生动手，相互交流)
2.认识线条 展示学生用电线变成的作品。提问：你能叫出这些线条的名字吗?生：我折了弯曲线。生：我这是一条直线。
师总结：线条，他的名字有许多，是直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线，可任你选择。线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
3.找一找，我们的周围哪有线条?他叫什么名字?生：黑板的边缘是一条直线，生：我的鞋带是一条曲线，生：我弯着腰时呈一条曲线，生：跳绳时绳子是一条弯弯的线，生：小河的水流是一条弯弯曲曲的线。
4.欣赏艺术作品 我们班的同学真棒，找到了许多线条。这些线条，还能变出许多有趣的画面。你们想看吗?生：想
课件展示：
(1)吴冠中的《春如线》(线条富有 变化、跳跃)
(2)吴道子的《八十七神仙卷》、《送子天王图》、《钟魁捉鬼图》
(3)张择端的《清明上河图》
5.讨论：
(1)画面上画了什么内容?生：画了春天，古代的人物，古代京城一角的生活。
(2)用了哪些不同的线条? 生：用了曲线，直线，波浪线等等。
(3)给你什么感受?生：这些线条可真长，画得跟真的一样，我也想画。
师：有些宫殿里的壁画，人物有3米高，有的线会有2米多长。你们画过两米长的线吗?生：没有。
师：那我们今天就来试试吧。老师先要向大家介绍一位瑞士的画家，克利。打开书看课本克利的《吠犬》，你能看出这幅画是怎么画出来的吗?生：用一根线条画出来的。
师：你能用一根线条画出一幅画吗?你认为应该怎么去画?生：能，画随意的长长的线，中间不能停顿。
师：那我们每组派一名代表上台来试试吧，在规定的时间内，看看哪组画得最快最好。
6.体验生派代表上台绘画比试，学生做评委。你喜欢哪一组的画，为什么?
生：我喜欢第五组的画，因为线条流畅，还画了小动物，花草。
生：我喜欢第二组的画，他是一笔画出来的，中间没有间断。
师：每一组的同学都认真的去画了，老师想为大家的画添加点东西，在花丛中飞舞着一只美丽的蝴蝶，天空中有一只可爱的小鸟。(边说边一笔画出蝴蝶，小鸟。)
同学们你们觉得这样画画有意思吗?
生：有意思。
四、布置作业 每人用线条画出一幅画。
五、学生作业、老师辅导
六、课堂小结
1.展评作业，学生自评、互评。
2.拓展：线条不仅能看到、画出，还能听到(听音乐，节奏有舒缓和激烈之分)，你听出线条了吗?让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧! 下课。