农村寄宿制学校如何管理
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导语：政府各相关职能部门要加强对学校的监督，对学校建设的支持，建立健全工作机制，制订科学的学校管理评价体系，对依法管理成绩突出的学校和个人予以表彰，同时严肃处理各类违法违规操作行为。把后勤工作管理的规范化作为教育督导的重要内容，纳入到对学校的综合督导评估中，指导和督促学校依法管理。
农村寄宿制学校管理
一是规范后勤人员的管理。
科学管理的前提是制定符合实际的规章制度。基于后勤管理工作与教学工作的区别，后勤工作人员不像教学人员那样有紧迫感，有压力，对自己的工作往往要求不严，有的甚至遇事敷衍推诿。因而，管理中要加强对后勤员工的思想教育，努力提高他们的服务意识，特别是建立起科学的管理制度，使每个员工明确自己的职责，使每个员工在自己的工作岗位上有章可循，减少个人的随意性，无序性，盲目性。
二是规范食堂的管理。
食堂工作直接关系到全体师生的切身利益。食堂的规范管理对学校正常的教育教学秩序，对师生的身心健康都有着密切的联系，它是学校后勤工作的一个窗口，所以，管理中应制定科学完善的制度。首先，为保证师生的饮食安全，采购人员应严格把好采购关，从源头上杜绝食品的不安全因素。在食品的加工过程中也要严格按卫生要求操作，做到隔夜食品过期食品不食用，并且尽量满足师生的口味，对食品、饭菜进行科学的搭配，争取做到色香味俱全，符合大众化。其次，加强对食堂的成本核算工作，后勤财务人员应该严格控制资金的流向，合理核算各项费用的支出，坚决杜绝违规操作的票据，对每月的凭证及帐册及时整理核算。学校帐目要做到透明化，后勤人员要做到“廉洁无私”。
三是规范寝室的管理。
寝室是寄宿生生活中的一个重要场合，对寝室的规范化管理可以折射出一个学校寄宿生生活、学习及行为习惯方方面面的情况。所以，寝室的管理要做到“准军事化”和“人性化”相结合，要做到三个突出。第一：突出培养学生良好的行为习惯，例如：每天起床后，一定要求学生整理好床铺、叠好被子，把碗筷、毛巾、牙杯等日常生活用品摆在统一的位置，使之看起来整洁美观。第二：突出培养学生良好的卫生习惯。首先要求学生做好个人卫生，在此基础上，寝室的卫生也要做到每天一小扫，每周一大扫。只有保持一个干净整洁的卫生环境，给予学生一个舒适的休息场所，学生才能体会到家的感觉，才能真正静下心来学习。第三：突出“人性化”管理。农村寄宿制学校学生有层次分别，要区别对待。例如：年龄大的学生自理能力较强，年龄小的学生可能很难照顾自己，有的学生生病了不知道怎么办，有的学生晚上会尿床等等。这一系列的情况，都要求学校要加强寝室的管理力度，要加强对后勤管理人员的管理与培训，只有做好这些工作，才能减少学生的担心，打消家长们的后顾之忧，从另一方面来说，也更有利于学校的长远发展。
四是规范校园建设的管理。
对于农村寄宿生来说，学校就是他们的第二个家，他们的生活，学习都融入了这个“大家庭”。学校各个方面都会对他们的成长起到熏陶作用，营造一个文明洁净、高雅幽静的校园氛围，让学生自觉品味、不断的领悟、持续的进取，这是学校教育的魅力所在，也是后勤管理工作的重点和目标。致力于校园建设的规范化管理，应该包括以下内容：
1、校园的美化和绿化。好的学校要像花园一样美丽。当同学们走进校园时，要让他们能够感觉到一种神圣，魅力和诗意。学校里的一草一木，一砖一瓦都是可以充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在作用。这里将成为孩子们放飞理想、放飞希望的摇篮。所以，学校应该合理的规划绿化面积和场地，要有针对性地选择花草树木，有目的地开展植树种草活动。要让学校做到无污染、无异味。
2、完善活动公共场所。学校的公共场所要不断地完善，不能仅仅局限于一个操场，几张乒乓球台的简单设置。要在已有公共场所的基础上，在学校资金允许的情况下，尽量的添置一些适合儿童身心健康发展的娱乐器材，让学生在紧张的学习之余感受到精神的放松和愉悦。
五是规范教学设备的管理。
在学校教学设备的管理中，坚持“以人为本”的原则，充分发挥管理人员的主观能动性，提高管理人员的工作效率，严格按照相关的制度进行科学合理的管理。另外，在教学设备以及办公用品的采购上要根据各科室上报的情况按需采购，要质比三家，价比三家，确保所购设备的最佳质量和最底价位。
农村寄宿制学校管理
一、校内安全管理制度
1、建立门卫、值班制度。寄宿制学校应健全完善校舍管理、食堂管理、学生宿舍管理、安全检查等各项校内安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生。
2、建立校外人员入校的登记或者验证制度。寄宿制学校应当加强校外人员和车辆管理，禁止无关人员和校外机动车辆入内;制订学生出入校门管理制度，规模较大的学校不仅应有专职保安员，还应设专职的保卫干部，负责住宿学生的生活管理和安全保卫工作。
3、配备教师或管理人员专门负责管理学生宿舍。寄宿制学校应对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度，并针对女生宿舍安全工作的特点，加强对女生宿舍的安全管理。4、落实消防安全制度和消防工作责任制。寄宿制学校应按规定配备消防设施和器材，并加强日常维护，保证其能够有效使用。设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。采取有效措施，保证学生宿舍的消防安全。
5、严格遵守卫生操作规范。寄宿制学校应当严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》，建立食堂加工食品定点采购和索证、登记制度，建立饭菜留验和记录制度，保证饮用水的安全可靠，保障师生饮食卫生安全。6、建立学生安全信息通报制度。学校应将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，学校应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，一旦发生特殊情况，有针对性地进行处理，并注意依法保护学生的个人隐私。
二、 安全排查制度
1、 建立校内日常安全检查工作制度。寄宿制学校应注重学校安全排查过程中的每一个细节，重点检查学生宿舍、走廊、食堂餐厅、饮用水源、图书室、实验室、教室、会议室、锅炉房、教职工宿舍等重点场所和重点部位的安全情况。
2建立专项安全检查工作制度。在日常安全检查基础上，针对不同时期的安全工作特点，应专门组织消防设施、危房、破旧校舍、卫生等综合性或专项安全检查，提高学校安全工作的针对性和有效性。
3、坚持学校安全隐患排查与整改登记制度。排查后应填写“学校安全隐患排查与整改表”。排查过程中发现有危房和其他有安全隐患的设施，应立即停止使用，及时进行维修或更换;学校无力解决的，要采取防护、警示措施，并及时报告当地教育行政部门和政府。
4、 积极协助公安等部门，加强对学校周边环境的排查整治，严厉打击校内外暴力侵害师生行为，维护学校正常的教育教学秩序和治安秩序。
三、学生离返校安全
1、 建立学生返校和回家接送制度。根据学生档案注明的详细家庭住址，与家长联系合作，制订详细可行的接送方案，确保寄宿制学生安全往返学校。
2、针对寄宿制中小学学生集中在节假日前后离校和返校的特点，应根据省公安厅等四部门《关于加强中小学学生接送车管理的意见》要求，严格执行接送车辆和驾驶人员的准入制度，建立学生接送车辆和驾驶人员档案。
四、安全教育
1、建立经常性安全教育制度。应结合中小学生的特点，用好《人·自然· 社会》等地方通用课程，落实安全教育进教材、进课堂、进头脑的要求。利用班会、墙报、广播等途径定期对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、安全用电、预防传染病和食物中毒等安全教育。
2、 建立专题安全教育制度。在开学初、放假前，要结合当地安全事故发生的特点，做好学生安全回家教育工作，教育学生在回家、返校和放假期间自觉不搭乘超载、违规车辆以及农用车辆，防止各类学生安全事故的发生。寒假期间要有针对性地组织中小学生进行一次烟花爆竹燃放常识教育。针对学生溺水事故多发频发的特点，开设专题防溺水事故的自护自救教育，切实防止溺水事故的发生。
3、建立完善应对突发自然灾害和公共安全事件的应急预案和演练制度。针对本学校的地质灾害隐患、地势特点和存在的安全隐患，各校要在当地教育行政部门的指导下制定相应的应急预案，每学期至少组织一次全体师生参加预案演练，寄宿制学校必须安排一次全体住校生参加的夜间逃生疏散演练，努力提高学生的安全意识和自我保护能力，增强学校应对突发事件的应急能力。
4、加强学校全体教职员工安全管理能力建设。强化措施，切实提高其安全意识，切实防止学生安全事故的发生。加强家校联系，建立学校、学生、家长之间畅通的联系方式，积极探索加强家校共同实施安全教育的工作机制。
五、安全责任
1、寄宿制学校实行校长内部安全管理责任制。校长是寄宿制学校安全管理工作的第一责任人，应履行职责，切实把学校安全工作作为日常管理工作的重要内容，抓紧抓好。
2、 建立和完善学校安全工作管理制度。各校制订目标管理细则，细化每个岗位的安全责任，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节，实行岗位责任制。针对寄宿制学校的特点，建立和完善奖惩制度。对工作负责，成绩突出的部门和人员，给予奖励;对责任心不强，工作不力的部门和人员，给予批评、限期整改;对工作失职、渎职，造成重特大事故的责任人，依法严肃处理。
农村寄宿制学校管理
〈一〉、寝室的分配：
学生寝室的分配主要以班为单位分寝室，宿管人员对寄宿学生进行详细的登记造册，还要在寝室的门上张贴本寝室居住学生的基本情况，并要在住宿楼或住房醒目的地方以展板的形式展示“学生照片、所在寝室牌号、所在班级、学生姓名、性别、出生年月、政治面貌、家庭住址、家长或监护人姓名、是否留守学生、学生家长务工地、家长或监护人联系电话”等。
〈二〉、寝室内务：
1、床上用品、洗漱用具、鞋和学习用具等物品的摆放要规范统一。
2、寝室卫生的打扫要有安排表，并与纪律结合每月进行评比，评出“星级寝室”。不但要给予一定的物质奖励，还要给予精神的奖励，发给流动红旗，悬挂在显目的地方。
3、对学生进行管理的同时，多关爱学生。在学生生日时，管理人员或班主任送上一句真诚的问候或祝福，培养与学生的感情，是他感觉到亲人的存在，定能会听其亲人的话，听老师的话。
4、学生一旦做了好人好事，要及时表扬、鼓励，同时管理人员报班主任，在开班会时进行表扬并在德育评分时加分给予鼓励。有较大意外事件时，不但与班主任、家长或监护人联系，还要互通情报，减少通报环节，缩短事件的发生时间，防止事态的扩展。
5、除班主任外，担任其他科目的教师与学生接触时间较少，对学生的管理效果不是很理想，所以全校教师应参加到对寄宿学生的管理中来，增进师生之间的相互了解，发挥齐抓共管效能。
〈三〉寝室的值勤：
寝室管理人员结合校警，监管中午午休、下午放学后到晚自习前一段自由时间的学生活动。
1、学校安排男、女两间值班专用房间。值周教师、宿管人员与学生同吃、同住共同生活。早晨起床后和洗漱时间由宿管人员和值周教师一起去检查起床情况，完后督促学生出寝室参加正常的学校生活。
2、用餐时间维持秩序。中午午休、下午放学后与学生一起活动，晚上清点学生就寝人数，对请假情况与班主任联系核实，并清查就寝学生纪律，认真填写值日记录表。
3、发现学生不良行为一定要教育，不能轻视，对违纪学生的处理要有记录，不能走过场，而失去威慑力。
4、事件采用逐级管理体制。值勤老师处理日常较小事情，严重一点的事件交政教处，并充分与班主任联系沟通。
5、值班教师、班主任、宿官人员、政教处相互协作，形成齐抓共管的合力。当然学校也应该给值勤老师生活方面的资助。老师和学生接触多了，了解了更多的情况，更有利于教师教育学生。有老师在学生身边活动，学生也感到了安全，不良行为也必然有所收敛。
〈四〉宿管老师的要求：
1、宿管老师身体健康、家庭拖累少必须能够住校(能上夜班);
2、宿管老师年富力强且具有很强的责任心;
3、有多年教学和管理工作经验;
5、能处理突发性事件和矛盾;
6、能协调领导与部门之间的工作能力;
7、年龄在35岁——55岁。
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