大班培养幼儿观察能力随笔
感觉知觉是幼儿认识世界、获取信息的主要途径，幼儿园大班幼儿观察能力的培养，需要调动各方面能力。来看看小编精心为你整理大班培养幼儿观察能力随笔，希望你喜欢。
清河区机关幼儿园 王蕙婷
[摘要]：观察是认识世界的重要途径，它有用力于丰富孩子的知识，提高幼儿的审美能力，同时也是发展儿童智力的前提。周围环境每时每刻都向幼儿提供大量信息，其中一些对人的工作、学习和生活有重要意义。观察力像是心灵的门窗，可以让阳光照进来，把风沙控在外。
作为教师和家长，在对于幼儿观察力培养方面有哪些捷径呢?我们应该给幼儿提供怎样的指导，在生活中，许多教师与家长往往忽视对幼儿观察力的培养，常常忘记提示、轻易不做引导。那么从现在开始，让我们从多角度去培养幼儿的观察力。
[关键词]：观察能力、幼儿观察能力、培养方法
有人说：观察力是一个人智力结构的眼睛，而人的多种感官是观察力不可缺少的结构基础。因为智力的发展离不开知识的掌握和积累，而知识必须通过听、看、讲等感知活动，多看、多听、多做、多动脑才能获得。因此，要想开发幼儿的智力，首先要从培养幼儿的观察力入手，利用各种机会和条件，让幼儿多认识周围事物和环境，开阔视野。
一、幼儿观察力在幼儿心理发展中的意义
严格的说，观察力不是一种心理过程，而是伴随其他心理过程的一种积极状态，但这种状态却构成了心理过程的动力特征，观察力的动力特征来自它的基本功能。一是选择功能，二是监督和调节功能。正因为如此，观察力对人的生活有重要意义。它使人能随时察觉外界变化，集中自己的心理活动，正确地反映客观事物，更好地适应客观世界、改造客观世界。
1.观察力使幼儿从周围环境中获得信息。
感觉知觉是幼儿认识世界、获取信息的主要途径，但观察力在其中起着极其重要的作用。如果说，感知是认识的第一级通道，那么观察力就相当于认识第一道大门。如果没有观察力的选择和调控功能，儿童的感知便不会集中指向于某些特定事物，自然也不会获得清晰全面的认识。
2.观察力是幼儿活动成功的必要条件。
任何成功的活动都需要一些基本条件，如知识经验的准备程度、相应能力的发展水平等，还需要一种“精神上”的准备和坚持到底的品质。观察力可以“激活”幼儿的意识，使进入活动的准备状态，活动中，则可以保持“警觉”，使精力始终指向活动任务，加强与完成任务有关的行动的力量。
二、培养幼儿观察的兴趣
培养幼儿观察的兴趣是十分重要的。幼儿的知觉主要是无意的，自觉的观察更是在对事物产生兴趣之后才开始的，幼儿喜欢观察什么呢?
1.幼儿喜欢活的、动的物体，不喜欢静的物体。例如：他们喜欢去动物园，因为动物园里的猴子会剥香蕉皮，会剥花生米，熊猫会表演杂技，鹦鹉会学人说话。相比之下，幼儿对图片上的动物就不那么感兴趣了。
2.幼儿喜欢色彩鲜艳的东西，不喜欢无色彩或不鲜艳的东西。例如：带孩子去商店，最吸引幼儿的是五颜六色的玩具柜台。老师如果穿上一件漂亮的花衣服，会吸引全班幼儿的注意，如果穿一件灰色调的，幼儿就会毫不在意。幼儿园的自然角里放上几盆鲜花，或者各种颜色的水果，幼儿就喜欢去观察，如果只是绿叶类植物，幼儿就不大去观察。
3.幼儿喜欢大而清晰的物体和图像。大花朵比小花朵更容易吸引幼儿去观察，在图片里也是这样，比较大而清晰的形象，容易被幼儿观察。为幼儿提供图片人物要大些，画面要清楚才能使他有兴趣观察。
4.幼儿喜欢新奇的、未见过的事物。幼儿知识贫乏，但是好奇心强，凡是他们生活中所接触新事物，他们都要去摸摸、弄弄，还要问“是什么”、“干什么”、“为什么”。好奇心是激起儿童观察的动力，也是教师在培养幼儿观察兴趣中所必须利用的有利条件。
三、教幼儿观察的方法与技巧
观察方法是影响幼儿观察效果的重要因素。有的幼儿观察得很仔细，看得很认真，但是观察的效果并不理想，这与他没掌握必要的方法是相联的。5-6岁的幼儿观察的目的性明显提高了，且观察的持续性延长，此时教给他正确的方法和技巧就更重要了，也显得更加迫切。
1.从里向外的观察方法。
当幼儿认识一些物品时，可以采用从外向里的观察方法，如苹果、番茄、香蕉等，让孩子先看看它的外部结构，里面都有什么，每种水果的特点不一样，这种由外向里的方法使孩子的认识更深入。
2.从上到下或从左到右的观察方法。
对于一些平面的东西或无法解剖的东西不可能再由外向里观察了，这时可以采取从上到下或从左到右的方法。例如一幅画、一些机器等，可以引导幼儿仔细观察上面有什么，依次有什么，左边有什么，依次还有什么。通过这样的观察，使孩子对事物的认识更全面。
3.从近到远的观察方法。
对于那些层次性强的可以采用从近到远的观察方法。让幼儿看看近处是什么，远处是什么，这样观察符合孩子认识发展的规律及视觉的特点。
另外，对于那些复杂事物的观察也可以采用几种结合的方法，通过耐心的指导和幼儿的不断实践，他们的观察技巧会得到提升，对提高他们的学习能力也会有所帮助。
四、在生活中培养幼儿观察力
对幼儿观察力的培养应随时进行。在生活中，父母常会遇到难以理解的问题，如：有的幼儿经常把刚买的小汽车拆得七零八落，家长会认为是“败家子”的行为。其实，这是幼儿观察力发展的表现，他已不满足于小汽车的外形，还想去观察小汽车的外部结构。这时，父母应该怎么做呢?
1.利用节假日培养幼儿观察力。
每逢节假日，家长要经常带幼儿到社会，自然界各个领域去认识、观察世界的事物。如散步时，让幼儿观察各种花草树木生长情况;走在街道上，教幼儿区别各种类型的车辆;到公园游玩，指导幼儿观察公园花草和有趣的动物;到市场时，让幼儿认识各种蔬菜等。父母与幼儿边看边说，帮助他们增长知识。
2.利用故事激发幼儿观察力。
组织幼儿观察时，讲一些有趣的故事，激发他们的观察兴趣。如在晴朗的夜晚，家长可让幼儿观看星空，同时讲述星空的故事，如《嫦娥奔月》，还可以讲述古代天文学家张衡小时候的故事。给孩子讲述星辰的变化，太阳东升西落，月有阴晴圆缺，星星形态各异，使孩子对星空有一个科学的认识。
3.有计划地培养幼儿观察力。
“有心育苗苗茁壮”，父母要做发展幼儿观察力的有心人，随时随地引导幼儿留心生活，关心各种事物。比如大人去洗衣服、洗菜、洗鱼肉时，幼儿都会很感兴趣在旁边看，问长问短，父母要抓住这个机会，要有耐心，热情地为幼儿讲一些知识，这们持之以恒，幼儿小眼睛会变得敏捷，从一件事情上“看到”更多的东西。父母还要有目的的让幼儿动手观察实验，实践是认识的基础。在家中辅导幼儿栽培一些植物，观察植物生长过程中有趣的现象，观察种子发芽、出土的过程，还可以用图画下来，写观察日记，有助于培养幼儿的观察力的习惯。
4.以物引次来激发幼儿观察力。
幼儿接触的日常用品很多，每件物品都有各自的用途，家长首先可引导幼儿观察每种物品的基本用途，再创造机会，让幼儿看到它的其他用途。如茶杯是盛水的，但也可以来盛花生、插花。筷子是用来吃饭的，但也可以用来搅拌浆物，也可充当风筝的骨架……这样有助于幼儿观察力的发展和想象思维的灵活性。
五、在教学中培养幼儿观察力
幼儿园教师在对幼儿的教育过程中，应抓住哪些关键点来有效地培养幼儿的观察力呢?
1.语言活动中，先引导幼儿仔细观察图中有哪些人物，看见了什么?多鼓励幼儿通过对画面的观察进行想象，然后用较完整的语句把它描述下来，从而提高他们的语言表达能力和想象力。
2.科学活动中，对于一些种植植物的生长过程，教师可以引导幼儿观察后，用绘画的方式吧植物生长过程记录下来，养成勤观察、勤记录的好习惯，养成科学的态度。
3.健康活动中，如要求幼儿了解保护皮肤的重要性，教师可以先让幼儿观察被刀划过的香蕉、苹果等，有苍蝇叮咬的图片，让他们说说看过以后的感觉，猜测它们的味道。联系到我们皮肤如果被划伤厚就会有细菌感染。
4.启发幼儿在观察过程中多问“为什么”。对于饲养一些小动物，如猫、狗、鸟、金鱼等等，然后让幼儿观察它们生活习性的不同。如幼儿看到金鱼在水中自由游泳，提出：“金鱼为什么能浮上来，沉下去?”“金鱼的眼睛为什么都睁着?”……一边让幼儿认真观察，一边用生动通俗的语言耐心解释其中的道理，使幼儿在观察过程中发现问题，解决问题。
总之，事物千姿百态，观察是人认识世界的重要手段，家长应教孩子各种观察方法，从小培养幼儿的观察力是十分重要的，应当通过日常生活和教学，有意识地组织幼儿在教师的指导下，有目的、有计划的进行观察，以促进幼儿观察力的发展。
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