加强小学班级管理的经验介绍

2017-06-23

导语:现在的小学班级管理,由于学生人数多,教师工作压力日渐繁重,各种工作和活动也是纷繁复杂,因而很大程度上都存在教师疲于应付,教育情感缺失等问题,在育人方面缺少耐心和连续性,很大程度上对少年儿童的成长造成不利的影响。

加强小学班级管理的经验介绍

一、有效激励,诚信第一

对于刚入学的孩子而言,教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从一开始就给孩子留下这样的印象,那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此,我不但在班级设立了激励制度,而且每学期都要变变花样,目的是引起学生的兴趣,激发他们的竞争热情,更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励,只要是我承诺过的,哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决定了威信度,不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情,那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。

去年在我所教的这个班,我曾经答应孩子们要在“六一”儿童节送他们一件特别的礼物。条件是要他们认真学习,期中考试取得好成绩。孩子们都很卖力,期中考试成绩都很理想。于是我给六十个孩子每人买了一个储蓄罐,还在每个罐里面放了一张小纸条,写上“在我心中你是最重要的”“你是最棒的孩子,加油!”“你能成为最优秀的学生”等祝福的话。许多孩子回去发现了这个秘密,非常激动。并且用“我们非常爱您”“老师我喜欢您”“老师我一定听您的话”“我一定好好学习”等让人动情的话回报我。有个孩子在放学的时候还主动跑到我身边拥抱我,亲我的脸颊,这些五年级的孩子的举动证实了我的预见,说话算数,孩子信你!正所谓亲其师,信其道。

二、合理示弱,激发责任感

对于当前独生子女的骄傲与蛮横,不知道让多少教师束手无策,他们不怕权威,对老师的说教毫不感兴趣,大错小错一起犯,屡教不改,让人头疼。对于这样的学生,刚开始,我也是一筹莫展,后来,我发现放下教师的威严和架子,在这类学生面前表现出你的无助与柔弱,会大大激发他们的责任感,让他们不由得长大,成为你的依靠,尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。

三、“懒惰”的老师,勤快的学生

现在孩子的生活条件都好,在家都是“太上皇”,什么都不会干,在学校更是老师服务于学生,让本来就不强壮的孩子更弱了,生活自理能力特别差。我记得这个班的孩子刚入学时,有的孩子连书包都不会整理,放学时我要提前十多分钟给他们整理自己的文具和衣物,结果到了外面还有孩子丢这落那,回去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。

针对当下的孩子自理能力差的特点,我一改往日的工作作风,只要孩子通过学习和锻炼能学会的劳动任务,坚决让孩子动手自己去干,哪怕慢些、需要老师返工也无所谓,让他们去体验才是真正的目的,也许再大些,他们就能很熟练了。因为以往我总是把事抢在学生前面做,剥夺了孩子学习和实践的机会,许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手,这实际上是恶性循环,最后导致孩子干脆不想动手,更不能提高动手能力。所以在班级中,所有的劳动都要让学生参与体验,最后达到人人会干,即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。

四、班队建设,模拟社会

现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈,在任何地方、任何单位都存在这样那样的竞争,合理和公平的竞争能激发人向上的欲望。为了我们的孩子将来能适应社会的发展需要,从小养成公平竞争的心态,在班干部任用制度上,我从一年级开始就采用每学期公开竞聘上岗的制度。学期初召开一次动员班会,让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选,在两周后召开班会,有兴趣的同学都可以到讲台上演讲,集体举手投票,当众宣布每个人的票数,根据个人的情况确定工作范围和责任。这个办法让许多想借机会走关系的家长免开尊口,避免了不必要的麻烦,更给孩子们公平竞争的机会。如果发现有不合格的班干部就及时找他谈话,给他机会改正错误。在期末还要进行民主测评,对不胜任的班干部,下学期就要另行换人,给当选的班干部以紧迫感和压力,保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件,这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围,充满活力。

五、自我管理,自我总结

在班干部培养的过程中,我始终坚持的原则是要使班集体朝着自我管理的方向发展。在小干部工作过程中,我只起组织协调的作用,在各项工作任务划分明确之后,其他的监督权交给全班学生,每周的班会由班长来总结本周的工作,每天由体委来总结站队情况,由劳动委员总结值日情况,并实施奖惩制度,学习委员检查预习情况记录在案,每个干部手中都有一份名单,期末家长会,我会让小干部们自己总结工作,公布表现突出和优秀者的名单,颁发奖状和奖品。我在幕后监督检查,更多的时候是全班同学的互相监督和自我管理。

班集体建设能够实现自我管理是我最大的愿望,这需要时间和漫长的过程,也许用不了多久,我的班级就会实现这个目标――人人都是主人,人人自我管理。

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