浪漫散文三篇
浪漫是什么?有谁能够准确的说出?浪漫就是和对方奢华的吃一顿烛光晚餐?看一场电影?送你一束花?呵呵，不是的，这不是我想要的浪漫，我不知道你们认为浪漫是什么;下面是有浪漫散文，欢迎参阅。
浪漫散文：浪漫地飘落
今天的清晨很是特别，很早那丝丝凉风照旧以温柔的姿态将我拂醒。对此，我只是懒惰地睁开了双眼，头也纹丝不动，只有视线朦胧地望向了窗外，那片片白雪便顺势映入了我的眼窗，仿佛在我跟前缓缓飘落，如若流动的帘子…大地早已铮铮银白一片。将这寒冬的黎明提早了些许。对此，我很是触动，但感觉不到一丝的惊奇，而是幸福，无比的幸福。仿若那一片片正在飘落的雪儿就是我一样。我逐渐闭上了双眼，续着起前的睡意。半眠半醒……
遐想，假如，我是那漫天飘落的雪花中的一朵。那该多好!即使，生命的旅程再怎么短，我也情愿。总比现在一天天近似复制的生活要强上一千倍，一万倍……
若如天空中飘落的一片雪，那该多美。在那阔大的天空缓缓而浪漫地飘凌。静谧而又安祥，不用有太多留恋与忧愁，只是静悄悄的在空中舞落，有时风儿将我轻轻抚起，那又是怎样的幸福与快乐……
如雪真好，那一片片的雪花儿都是如一无异。没了人世间肮脏的攀比与可耻的纵求。她们是那么的纯白无瑕，吐露着无比近人的自然气息。纵使最后化成了水滴也只是随然。最终，渗入大地，无私地滋养着这世间的新生。我很是羡慕……
无奈!只有回到现实。仍旧，踏着我原来的步伐向前行进……不过，至少这雪国浪漫并完美飘落的一段，我曾来过。这，我已足够…
雪!你那浪漫地飘落将是我一生的向往和追求，我愿与你同行……
浪漫散文：追寻“浪漫”
浪漫是什么?也许就是一句话，一个眼神，一个微笑或是一段岁月!也许……什么也不是?浪漫是重复着平常的平常。
浪漫是在下雨的时候，递给你一把伞浪漫的雨
其实重要的不是浪漫是什么，而是我们有爱，我们有爱的感觉，即使我们不曾浪漫过，但我们爱过。谁又能说爱过不是一种浪漫呢?
浪漫有定义吗?如果有，那就是你与他相处时那一瞬间的幸福……
曾经的曾经，她曾跟他说过，你一点也不浪漫，其实那一瞬间，她只是需要他的一个拥抱，一个驻足，也许只是，也许什么也不是……
浪漫是心底的一个结，为了这份感觉，曾经去了中国最浪漫故事发生地————云南丽江，丽江的酒吧确实名副其实，一到夜幕低垂，空气中流动活跃的气氛，歌声、酒杯碰击声、以及此起彼伏的邀请声混杂在一起，好不灯红酒绿，歌声迷人，酒声诱人，驻足停留，等待奇迹，但心念旧，找寻不到那份渴盼的浪漫。
从丽江又去了玉龙雪山，玉龙雪山自古以来也是浪漫见证的地方，一路上，导游就跟我们炫耀纳西族人为浪漫不惜以命想殉的故事，从心里勾起了我们对浪漫的向往。那原始森林，那不知名的野花野草，还有那环保的小电车，以及那始终萦绕在雪山的皑皑白云，仿佛我们已穿越现代来到了世外桃源，此时此景，也只是伊人不在，浪漫无缘。
每年的四月，江南一片好风光，草长莺飞，鸟语花香，远处青山如黛，近处桃花盛开，姹紫嫣红;再加上田野里金黄金黄的油菜花，以及那掩映在树后山间的白色民房，觉得这就是追寻浪漫的好地方。好想好想坐上车，牵手喜欢的人，一路走下去……也许这就是心底最想要的浪漫，但此情此景，依稀只能在梦里!
浪漫散文：浪漫啼哭
国人初学英语，常用汉字注音。传说，有4个学生把“English(英语)”分别注音为“英国历史”、“应给利息”、“因果关系”和“阴沟里洗”，结果，这4个学生后来分别成了史学家、银行家、哲学家和经常在水沟里洗菜上街买的菜农。
我十分相信这个传说。因为把“romantic(浪漫)”听成“罗曼啼哭”的我，确实为自己的初始“浪漫”而啼哭的。
1969年初，上初一的我，对千篇一律的、枯燥的语文内容没有兴趣，唯独喜欢仿毛主席书法写字和听老师讲解毛主席诗词。有一次，在闲谈中，我向老师请教“革命的浪漫主义”中的“浪漫”的意思。他说是英语“romantic”的译音。我没学过英语，一点“音感”都没有，便认真地问：“王老师，怎么又是‘老嫚啼哭’了?”“老嫚”，在我们家乡方言中是“老婆”或“老太婆”的意思。王老师说，不是“老嫚”，是“罗曼”，罗盛教的“罗”。后来，我推测，王老师把“romantic”说成“罗曼啼哭”，不说成“罗曼蒂克”，也是因为他的南方方言所致吧。不管怎么样，我学会了一个在当时比较时髦的英语单词：“罗曼啼哭”;并且知道其具有富有诗意、充满幻想等涵义;同时，老师夸我的“毛体字”也很浪漫：因此，我很是自豪，经常随手、随处用具有浪漫的“毛体字”书写具有革命浪漫主义内容的诗词。
课内书不“老嫚啼哭”，我就在课外找。那年麦收季节，得到一本《新儿女英雄传》小说，我一有闲暇时间就偷看。抗日故事情节吸引我，牛大水、杨小梅的爱情故事紧抓住我，新鲜别致、又特别好懂的浪漫诗句缠绕着我。喜爱摘编好词好句的我在小本子上抄下这样几句：
石榴花开红似火，
我爱你来你爱我。
年轻人多得像细沙，
你为什么只爱我?
这个小本子，就是花5分钱买来的一张大白纸，折叠、裁成32页，然后用针线钉起来的。书上是一句一行，我抄写时也一句一行，而且占了整整一页纸。看着邻家正开着红花的石榴，应和着自身初开的情窦，品味着生动形象的诗句，脸上红扑扑的又火辣辣的，心跳也似乎加快了。
就这样，像喝了烧酒似的、富有诗意、充满幻想地过了几天。一天放晚学时，班主任严厉地对我说：“放学后，你到办公室来!”我忐忑不安地来到办公室。班主任厉声说道：“这是不是你写的?!”接着他拿出了我的“石榴花”抄件。我不知错在哪里，只是小声说：“是我写的。不知是谁把它从我的小本子上撕下来给你的?”班主任咆哮着：“谁撕的?还不是你自己?!”我哭着说：“不是我撕的。”班主任气急败坏地说：“看来你是不到长城……你是不撞南墙不回头啊!”接着，他叫来了我们班的班花“小白羊”。
原来，我的“石榴花”抄件不知被谁撕去，放在班花“小白羊”的书包里，她发现后又立即交到班主任手里。“小白羊”家庭出身不好，是属于“可以教育好的子女”，她自觉改造世界观，要求班主任迅速查清是谁写的，说写的这个人是想侮辱她的。当时的我，感到即使浑身是嘴也说不清了，即使跳进黄河也洗不清了，眼泪簌簌地落下来。这时，有人催班主任出去打篮球。班主任给我下结论说：“你偷看反动、黄色书籍，抄写下流诗句;你低级趣味，思想肮脏，妄图侮辱女同学;而且，你是班长：问题是严重的。你今晚先写检讨，明天准备接受批斗。”于是，我啼哭着离开了学校。一路上，树上的乌鸦、喜鹊、麻雀的鸣叫声应和着我的啼哭声。泪眼中，我看到贫农社员、学习毛选积极分子章兆锋被五花大绑押送去大队部。我想到自己的“累累罪状”更感到非常害怕。“
屋漏偏遇连阴雨。”刚到家门口，我就听有人说：“他终于回来了。立刻带他去大队部。”母亲哭闹也没起作用，在我家等我的人把我带到大队部。我估计是自己的“累累罪状”被大队知道了，一边啼哭，一边想着怎样说明真相。我到大队时，章兆锋已被定性为现行反革命，押送公社。后来我才听说，刚才在会议上讲话结束之际，扁担长的“一”字都不认识的他老人家呼喊“毛主席万岁”和“打倒刘少奇”口号时，不知是激动，还是紧张，绝对不是故意的，把“万岁”和“打倒”的对象弄颠倒了。也许是兔死狐悲吧，我更加紧张。
审问我的人是大队革委会负责毛泽东思想文艺宣传队工作的副主任。“你是怎么知道我们宣传队里有三个姓吴的?”副主任的口气比较温和。我一头雾水。“你是怎么知道我们宣传队节制闸劳动后在第九生产队社员家吃饭的?”副主任的口气开始变硬。我两头雾水。“你是怎么知道我们宣传队吃饭时吃了一只黄母鸡的?”副主任的口气开始变粗。我三头雾水。“老实交待!”周围的队长和队员义愤填膺。我感到自己哭坏了脑子，要不，他们的话怎么一句也听不懂呢?副主任火了：“不交待是不是?我们已经查明是你写的。你赖不掉。我是大老粗，从小给地主放过猪。小猪不听话，我会动鞭子的!”我一听，与学校事情无关，轻松了不少。“刘大法家墙上的粉笔字是不是你写的?”我四头雾水。有人说：“带他去现场，让他低头认罪!”有人说：“现在天黑了，去也看不见了。”又有人说：“用手电筒不就看见了!”我被押解着来到刘大法家墙前。我揩去泪水，揉揉眼睛，在手电筒照耀下，我看到院墙上的确有不少粉笔字，横写竖写的都有。他们指着“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟”的“毛体字”质问我：“是不是你写的?说!”我怕极了，哭着说：“是的。”副主任得意地说：“把他押送回大队部。”
原来，大队宣传队今天在地处第九生产队节制闸边参加劳动，一只黄母鸡被他们“围追堵截”，飞入渠水中而就擒，他们抓住“鸡”遇，全体队员便在第九生产队一农户家集体聚餐。他们看到“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟”这句话，便认定是影射这件事：“三吴”是指宣传队里有3个姓吴的，代表宣传队整体;“九派”指第九生产队，当时派系严重;“浪下”指节制闸水面这个劳动地点、聚餐吃鸡地点;“浮”指黄母鸡“就擒”于节制闸水面时的状态;“白烟”和“黄鹤”，指聚餐和聚餐时的主菜黄母鸡。他们告诉我，说我小小年纪写不出这样精炼的诗句，只要说出谁写的诗句和谁叫你写在墙上的，你现在可以回家吃饭，什么事也没有。接着，他们列举了本大队一些地富反坏右分子的名字供我选择。我说，都不是，这是毛主席的诗句。昨天课堂上学习了毛主席诗《登庐山》，我感到这两句特别浪漫，便用特别浪漫的“毛体”写的。他们面面相觑。过了一会，副主任拍着桌子说：“利用毛主席诗句影射我们的，对吧?!”有的队员附和：“快说。”有的队员小声议论：“这个小孩昨天写的，不会影射吧?”就这样在向他们承偌今后任何场合不许提这件事情的条件下，我便不明不白的回家了。虽然队副主任要求我今后不许再说这件事，我也感觉“云横九”事件算是过去了，但是“石榴花”抄件仍然压得我吃不下饭，睡不好觉，抬不起头。想到说不清、道不白的委屈之处时，我一整夜都是泪水涟涟的。检讨我没有写，因为我没有把“石榴花”浪漫诗歌交给“小白羊”。但是，第二天早上，我还是怀着负罪心情去上学的，而且真切地体会到地富反坏右分子及其子女为什么见人抬不起头、说话底气不足的原因。班主任见我没交检讨，在班会上让我停职检查，由在我竞选班长时失败的“政敌”“小诸葛”代理班长。“小诸葛”大有“彭霸天回到彭家墩”的感觉，在班上散水果糖，大吹自己很有能耐，大讲“前任”道德败坏。
随着时间的推移，信任我的语文王老师等人劝班主任，说这孩子爱学习，老实本分，给女同学递“求爱信”不像形，劝班主任“睁一只眼闭一只眼”;信任我的同学包括“小白羊”在这之前就看见或听说过我的小本子上有“石榴花”浪漫诗歌，有的同学还偷偷转抄过，他们先后到班主任面前替我求情;只有“小诸葛”及其随从对我“穷追猛打”：说我和“小白羊”早就是一对鸳鸯，最近“小白羊”另有新欢才到班主任面前“主动坦白”的，还说“小白羊”对我还有旧情，因为“小白羊”看我的眼神里有同情……
1970年春天，“东方红”卫星上太空之时，我的“石榴花”事件终于有了“说法”。因为“小白羊”说我班长被停职后，整天抬不起头，少言寡语的，可怜滑滑的。“小诸葛”认为这是“阶级斗争新动向”，必须通过“镇压”“小白羊”来痛打“落水狗”，他模仿我的“毛体”写下流话，叫他的一个随从放进“小白羊”的书包，但他的这个随从不干。他说没事的，原来的“石榴花”诗歌就是他放进“小白羊”书包的，不仅没事，还“提拔重用”。这个随从当即和“小诸葛”绝交，向班主任“坦白交代”和“检举揭发”。于是，“小诸葛”倒台了，他的这个随从“走马上任”了，我这个“前任”没有人给我“平反昭雪”，不了了之了……
是什么样的因素，让4个在同一起跑线上的学生分别成了史学家、银行家、哲学家和经常在水沟里洗菜上街买的菜农的?因为是传说，我们已经无从考证它的历史了。但是，我这里说的“啼哭”的浪漫经历，却绝对来自真实的历史。
历史，不会重复，但是，常常有惊人的相似之处。那段“啼哭”的浪漫经历不会重复，但是，产程“啼哭”的浪漫经历的那段真实的历史中的“小诸葛”“副主任”“小白羊”“班主任”的思维也不会重复吗?