华理校训学术论文

2017-06-07

校训是一所大学办学理念的核心,是办学目标和办学原则的集中概括。下面是由小编整理的华理校训学术论文,谢谢你的阅读。

华理校训学术论文篇一

以校训涵养师生心灵

摘 要:校训是学校核心理念的生动写照,具有独特的育人功能。围绕校训“爱诚真毅”,通过校训诠释,创编校歌与营建校园标示系统,并开展主体行动,让师生理解与认同校训,并内化为行动准则。

关键词:校训;办学理念;校歌

中图分类号:G7 文献编码:A 文章编号:2095-1183(2014)09-0072-03

校训是一所学校文化的灵魂,体现了学校的办学理念、教育观点、历史积淀和价值追求。作为学校核心理念具体生动的写照,校训对师生的言行具有深刻的影响。广州市第七中学拥有126年的办学历史,多年来,学校坚持以校训“爱诚真毅”凝聚师生的力量,涵养师生心灵,观照师生的成长与发展。

一、从升旗礼开始:在校训诠释中形成精神追求

任何一所学校都有其历史渊源和文化特质,而校训正是学校在办学过程中积淀的思想核心。从认识和理解校训开始,让师生感悟学校的价值追求,认同学校的办学理念,能凝聚全校师生的力量,形成不竭的精神动力。为此,学校将校训诠释作为重要的校园文化活动,并形成了传统。

每年新学年第一次升旗礼上,校长都会作校训主题演讲,与师生追溯校训的由来。校训“爱诚真毅”通俗、古雅,见证了学校的历史变迁。学校引领师生追溯校训的历史渊源和传承,七中始建于1888年,前身为培道中学,是一所教会女子学校,创校之初即确立了“爱诚贞毅”的校训。从此,这一校训成为一代代办学者不变的育人理念与追求。进入21世纪,学校对校训作了“一字之改”,易“贞”为“真”,既保留了传统文化的精髓,又兼顾了时代变迁和学校发展,这一做法获得了师生及历届校友广泛的认同。“爱诚真毅”传承了这样的教育信念:“爱以存善;诚以立身;真以求知;毅以遂志。”“存善、立身、求知、遂志”,昭示了七中人“全人格”的素质标准,体现了七中人对人的发展的独特理解。

在接下来的活动中,团委成为校训的宣传与组织者,带领全校学生开展了生动活泼、形式多样的活动。例如,班级校训墙报评比、优秀班会课评选、爱诚真毅事迹播报等,深化了学生对校训内涵的理解和认同。同时,作为校训诠释的延续活动,学校以“爱诚真毅”规划三大传统节日――体育节、艺术节和科技节。体育节开幕式上的班级文化展示、闭幕式中的高三“跑旗”仪式,以及每次大型活动中志愿者的身影,无不彰显着“爱诚真毅”的精神。活动中,学生们为荣誉而战的团队精神、力争上游的进取精神、乐于付出的奉献精神、突破常规的创造精神、信守规则的公平竞争精神、创造精彩的主人翁精神等,不断诠释着“爱诚真毅”。三大节日以强大的凝聚力吸引了大批历届校友回校观摩,成为七中的一道独特的风景。

从升旗礼开始,在校训的精彩诠释中,“爱诚真毅”逐渐成为七中人的精神追求。

二、创编校歌:在唱响新曲中营建校园生活

校园环境具有独特的育人功能。校园环境包含视觉和听觉两个方面,视觉环境是学校精神理念的物化形态,而听觉环境则以校歌、行为识别音乐等为主要内容。[1]其中,校歌是校园文化的重要组成部分,在激励学生成长、凝聚学校精神、推动校园文件建设等发面发挥着重要作用。[2]学校从重新谱写校歌开始,引领师生重构校园的精神与物化环境,从中不断领悟校训的精神内涵,让“爱以存善;诚以立身;真以求知;毅以遂志”的种子在师生的心灵扎根。

学校沿用培道学校时期的校歌,因时代变迁及学校性质的改变,原校歌基本陷于失于传唱的境地。2014年,学校以校训“爱诚真毅”为内核,面向师生广泛征集词曲。师生积极参与创作,其中的优胜作品又经历了反复斟酌,数易其稿。最终由教师、学生和家长代表及学校领导共同讨论、投票后定稿,确定了校歌《七中艳》。

岭南红棉七中艳/百度春秋培道缘/薪火相传声名远/春风化雨桃李妍/朱墙碧瓦汇俊彦/四叶草青紧相连/修学储能融百家/经世致用开新元/爱诚真毅德立身/莫等闲/强国在少年/学贯中西能为本/争朝夕/敢为天下先

校歌融合岭南传统文化的精髓与时代精神,依托七中优美的校园环境,凸显了“爱诚真毅”的精神内核。因全程参与了校歌的创作,学生自然喜爱并乐于传唱校歌,并从中不断感悟“爱以存善;诚以立身;真以求知;毅以遂志”的意蕴。

之后,学校又发动师生围绕校训“爱诚真毅”,改良、美化校园的文化标识系统。例如,为学校的主体建筑命名、征集校园箴言等,并征集师生意见,完善了升旗台、宣传栏、德育活动室、团委活动室、校史馆、心理辅导室等校园活动场所。今天的七中,每当师生走进校园,镌刻在图书馆东墙上的校训“爱诚真毅”便映入眼帘,不断鞭策师生奋进;校徽则以中英文结合的方式体现国际视野,并保留了代表七中人顽强、坚毅的四叶草;班级铭牌、学校信封上都设计了校训“爱诚真毅”……所有标识系统都与学校的主体建筑颜色一致,以红绿为主色调。

校园里唱响着《七中艳》,师生逐渐成为校园真正的主人,他们不只是精心营建着美丽的校园,更营建着崭新而美好的校园生活。

三、海选“新星”:在主体行动中内化校训精神

从开学的升旗礼到新校歌的谱写,七中人不断诠释并逐渐认同了“爱诚真毅”。而“存善、立身、求知、遂志”要成为七中人的行动准则,还需要更多的行为实践来强化。如此,校训所蕴含的价值才能真正走进内心,内化为师生的品质。为此,学校创设多种平台,让学生内化并践行校训精神。

“爱诚真毅之星”评选是最受学生欢迎的校园活动之一。学校根据学生的日常行为,以及在各项活动中的具体表现,每周、每月评选“爱之星”“诚之星”“真之星”“毅之星”,每学期则在全校范围评选“爱诚真毅之星”;近年来,学校又将社会主义核心价值融入评选因素,赋予“爱诚真毅”鲜活的时代感。评选活动设有海选环节,鼓励学生自荐与他荐;专门制作了精致的奖状、奖牌和奖座,印证学生的成长;评选结果在校园宣传栏张贴、网上发布,并以表彰信的方式告知家长……学生们积极参与评选,或勇敢推荐自己,或为他人摇旗呐喊、拉选票。“爱诚真毅”成为学生心目中的优秀准则,他们以此评价和矫正自身的意识和行为,对校训的情感认同不断增强。

有了对校训的情感认同和积淀,师生更加热爱校园,热爱自己的校园生活。学生们积极参加“爱诚真毅”主题微型故事征文活动,写下了动人的感悟,这些都成为《广州市第七中学培道特色课程》的素材来源。特色课程以“爱诚真毅”为核心理念,以“培养具有高尚情操、人文素养、科学精神、创新能力的弘毅之士”为目标,分为校本化德育课程、“爱诚”与“真毅”系列课程。

其中,校本化德育课程包含触动心灵微故事、爱诚讲坛、学校重大节日、心理健康课程等内容,并将“爱诚真毅之星”评选纳入课程评价,并编写了《爱》《诚》《真》《毅》校本教材。“爱诚”系列课程包括校史校训课程、人文讲坛、人文愈合度课程和文化修学课程,侧重于学生的人文素养,“真毅”系列课程则包括学科拓展课程、科学讲坛、现代多元设计课程和科技创新课程,侧重于科学素养。

特色课程整合文、理学科和音体美学科,并借助高校的优质资源,为学生创设广阔的成长平台。而参与课程建设与实施的过程,更成为学生评选“爱诚真毅之星”的重要依据。由此,“爱诚真毅”深深植根于七中人的价值观念、思维方式、道德情操、生活方式之中,并内化为其行为准则。

在校训精神的感召下,七中人关注社会、热心公益,以高度的社会责任感和实际行动诠释着“爱诚真毅”。玉树地震后,师生们发出了“愿玉树的孩子们这个冬天不再寒冷”的呼声,捐赠物品重达1050 公斤;2012年,人称“鲨鱼妹”的高一学生邓茜元,因其倡导“爱鲨行动”以及对动物保护的坚持与真诚,被媒体赞誉为“真正的行者”;2014年高考过后,七中高三学生也像各地毕业生一样以漫天飞舞的试卷尽情释放压力,但孩子们在渲泄之后,却又拿起扫把还校园一片洁净……“爱诚真毅”蕴含的道德观念、道德规范和优良的意志品质,已成为七中人共同的精神信仰。

参考文献

[1]朱骏.学校听觉环境设计的内容选择[J].中小学德育,2014(5).

[2]范美华,谭芳,等.开心地笑 大声地说[J].中小学德育,2013(6).

(作者单位:广州市第七中学广东广州 510080)

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