幼儿园小班科学教案水

2017-06-05

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让幼儿运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。通过操作感受物质在水中溶解的现象,鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。下面是小编分享的幼儿园小班科学水教案的相关教案,老师们快来看看吧!

幼儿园小班科学水教案范文一

会变魔术的水

【活动目标】

1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的现象,鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。

3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

【活动准备】

1、水壶,透明一次性杯子若干。

2、白糖、果珍每组一份。

【活动过程】

一、情景导入主题。

1、看情景观察,讨论

一小朋友表演,口渴了喝水。

提问:你们知道他在喝什么吗?

对了,他和的是开水,你们都喝过开水吧,你们觉得开水是什么味道?

小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。

2、感知水的奇妙。

教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

我是魔术师,我来变魔术:变呦变呦,变变变!

请个别小朋友尝一尝,提问:请你告诉大家你喝了这水有什么感觉,它是什么味道的,你觉得好喝吗?

3、交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

教师示范操作,让幼儿直观糖溶解到水里的过程。

4、小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索:变甜甜的水。

1、交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

2、交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

3、小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索:变不同味道的水。

1、谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?

2、出示果珍,这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。

师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?

3、幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

4、小结:淡淡的水中加入橘子味的果珍,水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍,就变成柠檬的味道了,酸酸的,甜甜的。

四、比较糖和盐。

教师出示盐,让幼儿观察,比较盐和糖有什么区别?

小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试。

幼儿操作,通过尝试比较得出结论,糖和盐外表相似,但味道不同,一个是甜的一个是咸的。

五、活动总结

淡淡的水中加入糖、果真、盐,就会变成不同的味道。

幼儿园小班科学水教案范文二

水变红了

【设计意图】

在一次美术活动时,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣.

【活动目标】

1、能比较主动的参与观察和操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。

2、乐意用语言表达观察到的现象。

【活动准备】

1、收集生活中的红色物体,如红色雪花片,红色皱纹纸,红色蜡光纸,红布,红毛线。

2、一杯清水,二个罐子,每人四个透明盛水的杯子,水杯上分别帖有红色物体的标记。

3、记录单一手一份,印章每人一个。

【活动过程】

1、变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。

出示一杯清水和两个罐子,师:今天老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?师:这有一杯水和两个空的罐子,你们看看两个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子,等会儿再倒出来,你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水,面另一个罐子里的水变成了红色的)

2、寻找原因

师:咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测)

师:让我来告诉你们这个秘密吧,请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开,让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸)

师:有的小朋友说,是纸身上的颜色跑到水里了,是不是真的呢?让我们一起来看一看。

3、教师示范小实验:观察皱纹纸浸在水里会褪色

师:看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里,仔细看,纸有什么变化?师生一边观察一边发现,纸的颜色变掉了,变深了还是变淡了?

师小结:东西放在水里颜色会变淡,这就叫褪色。

师:那么褪掉的颜色跑到哪里去了,水有什么变化?

4、幼儿实验

(1)认识材料

刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外,老师这里还准备了几样红色的东西,看看是什么?我们也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色?

(2)介绍操作方法

每人准备了四个装有水的杯了,每只杯子上都贴有每样东西的标记,就是告诉你应该把哪样东西放进去。

(3)出示记录单,

讲述记录方法这是一张记录单,记录单上也贴着四样东西的标记,等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色,就用印章在这个东西的标记下面印个印。

(4)幼儿实验

每个幼儿自己动手操作,把四样东西分别放进相应的杯子,观察该物体是否有褪色的现象。

(5)幼儿记录实验结果。

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

(6)幼儿讲述实验过程。

我们一起来看看实验结果,这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?

(7)小结

并不是所有的东西放在水里都会褪色,有的容易,有的不容易。

是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做实验,是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看,把你的发现告诉我们。

活动反思:

幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

幼儿园小班科学水教案范文三

水会变颜色

【活动目标】

1、能比较主动的参与观察和操作活动,发现手电筒的光线照射在红色的水上,水会变颜色。

2、乐意用语言表达观察到的现象。

【活动准备】

1、各种颜色的水,透明杯子、手电筒。

2、记录单一手一份。

【活动过程】

一、变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。

出示一杯红色的水,引导幼儿观察。猜猜看怎样让水变颜色?

师:今天老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?

师:这有一杯红色透明的水,老师准备了一个手电筒,你们看猜猜看可以用来做什么?

二、教师示范小实验:观察:手电筒照射在水上,水的颜色有什么变化?

师:现在老师把手电筒照射在水里,看看有什么变化?师生一边观察一边发现

师小结:手电筒照射在水面,水折射红色的水会变颜色。

三、介绍材料。

(一)教师出示装有各种颜色水的杯子。

师:刚才老师用手电筒照射红色的透明水,水会变颜色。如果灯光照在其他颜色的水上,水会有什么变化呢?

(二)介绍操作方法,每人准备了红黄蓝三种颜色的水和一把手电筒,一张记录纸。请幼儿观察水的会变成什么颜色的?

(三)出示记录纸,介绍记录的方法。

四、幼儿实验,记录实验结果。

1、幼儿记录实验结果。

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

2、幼儿讲述实验过程。

我们一起来看看实验结果,手电筒照射在各种颜色的水上都会变色吗?如果会变色,会变成什么颜色?

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