人教版初一生物上册复习资料

初一第一学期生物复习资料有哪些内容呢?下面小编为你整理了人教版初一生物上册复习资料，希望对你有帮助。

初一生物上册复习资料(生物的特征)

1.生物的生活需要营养

2.生物能进行呼吸

1)有氧呼吸：吸入氧气，呼出二氧化碳

2)无氧呼吸：酵母菌、乳酸菌、甲烷菌(发酵)

3.生物能排出体内产生的废物

4.生物能对外界刺激做出反应

1)植物：向光性、向水性、向肥性(应激性)

2)草履虫：应激性

3)高等动物：反射

5.生物能生长和繁殖

(1)生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。

(2)发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

(3)生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

A.植物：种子(有性)生殖、无性生殖

B.动物:分裂生殖(草履虫)、出芽生殖(水螅)、卵生、胎生

C.细菌：分裂生殖

D.真菌：孢子生殖、出芽生殖(酵母菌)

6.生物都是由细胞构成的(病毒除外)

病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

7.生物具有遗传变异的特性

1)遗传：亲子间的相似性

2)变异：亲子间和子代个体间的差异

8.新陈代谢是生物一切生命活动的基础，也是生物与非生物最根本的区别

初一生物上册复习资料(调查我们身边的生物)

1.调查的步骤

①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理;⑥撰写调查报告。

2.生物的分类

(1)按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

(2)按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

(3)按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等

初一生物上册复习资料(生物圈是最大的生态系统)

1.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

(生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开)

2.生物圈是最大的生态系统。

3.生物圈为生物的生存提供基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

4.生态系统的类型：森林生态系统(自动调节能力最强)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

3.生物圈是一个统一的整体。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

初一生物上册复习资料(环境对生物的影响)

影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。

1.非生物因素对生物的影响：光、水分、温度。土壤等

2.生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系。

3.生物离不开环境：鱼离不开水、人需要空气

初一生物上册复习资料(生物对环境的适应和影响)

1.生物对环境的适应

例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应

海豹对寒冷环境的适应

旗形树对大风环境的适应

2.生物对环境的影响

例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度(大树底下好乘凉)

植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力

动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

千里之堤，溃于蚁穴

山清水秀

3.生物的适应性是普遍存在的

4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响;生物与环境之间是相互作用，相互影响的。

5.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。

※典型例题：

1.树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，同时又可以增加空气的湿度，这一事实说明(D)

A.生物能适应环境 B.环境能影响生物

C.生物能影响环境 D.生物既能适应环境，又能影响环境

2.下列哪种现象不是生物对环境的适应(D)

A.河边垂柳的树枝长向了河心 B.仙人掌的叶变成刺

C.秋天大雁南飞越冬 D.蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松

3.鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。由此说明的问题是(D)

A.环境造就了生物 B.生物的结构很复杂

C.环境对生物的改造 D.生物的结构功能与环境相适应

4.稻田里的水稻与杂草之间的关系属于(A)

A.竞争关系 B.合作关系 C.捕食关系 D.寄生关系

初一生物上册复习资料(生态系统)

1.生态系统的概念：

在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。

2.生态系统的组成

生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分——阳光、空气、水、温度等

植物—生产者(能通过叶绿体，利用光能制造有机物)是生态系统中最关键部分

生物部分 动物—消费者(不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食)

细菌、真菌—分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐)

3.生产者不仅指植物，还包括一些自养细菌(硫细菌、光合细菌、硝化细菌)

4.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。

5.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

6.写食物链的注意事项：

a)起点是生产者，终点是营养级别最高的消费者

b)用箭头连接，箭头指向取食者

c)食物链不包括分解者和非生物部分

d)至少包括两种或两种以上的生物

7.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。

8.在生态系统的食物网中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动物类群可分别称作一个营养级。

9.食物链和食物网：

①物质和能量是沿着食物链和食物网单向流动，逐级递减;一般只有10%-20%的能量流到下一个营养级。生物体内的能量最终来源于阳光，有机物最终来自植物。

②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;

③营养级越高，生物数量越少; 物质和能量越少;

④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。(生物富集现象)

10.生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。