新媒体如何管理班级
导语：在新媒体时代下每个人都可能成为表达主体，这对高校学生班级管理工作来说是挑战也是机遇，高校管理者应充分把握舆情，顺应新媒体的发展规律，转变管理理念，创新管理方法，掌握好良好的应对新媒体的技巧，变被动为主动，发挥新媒体的积极作用使之更好地为现代高校学生管理工作服务。
新媒体如何管理班级
1.通过班级微博开展班级活动。
传统的班级管理日志是记录班级每天发生的活动，自从微博出现后，可以通过微博来实现升级版的班级管理，将网络日志形式作为班级管理的一个重要手段。通过微博开展班级活动具有特殊的作用，它可以充分发挥每个同学的才华，推动班级管理自主运行，有效实现班级活动顺利地开展。此外，微博为班级管理提供了一个数字化的平台，在这个平台上人人平等，能够激发每个同学的积极参与度。微博技术不仅带来记录的便利，而且增加了班级管理工作的公开性和透明度，老师对班级一些事情的看法应该让学生看到，并且得到来自学生的反馈。
2.充分运用BBS等信息公开平台，了解学生心声。
随着计算机知识的普及以及互联网的广泛使用，网络论坛逐步成为人们表达自己观点、交换意见的一个重要平台。在班级BBS上，就一些敏感的政治及社会问题，班级学生更能自在地发表自己的看法，此时对于敏感的政治及社会问题辅导员可以进行正面的积极的引导。由于在班级BBS上，同学们没有在现实中的恐惧和害怕，没有过多的顾虑，这样辅导员在进行班级管理过程中，更能够了解学生需要什么，及时与学生们进行沟通，解决学生们在学生及生活中遇到的各种问题，为学生们提供良好的环境，为做好班级管理工作打下良好的基础，有助于实现高校和谐班级的构建。
3.合理应用现代化聊天工具加强相互的沟通。
应用信息技术提供的交流互动工具(E-Mail、QQ、MSN和飞信等)形成网络环境下的三维交流班级空间：家长―班主任―学生，使三方都能平等地处于一个交流空间，实现一对多、多对多的及时平等对话。这样可以更为方便的搜集学生的日常信息，然后顺利地将获取有效的信息传递给家长，不定期与家长和同学们进行交流和沟通为班级管理提供支持。这样在拓宽学生交往面的同时，也促进了学生及家长与学校教师间的及时沟通。
4.通过网络发布信息，保障学生知情权。
新闻发布制度即公共部门通过定期、定点、定人的新闻发布方式及时地向新闻媒体披露最新的政务信息，有针对性地解疑释惑、澄清事实，因而受到各国政府的重视和社会大众的关注。在学生班级管理过程中，对于学生关心的事情以及学生之间发生的热门事件，高校应该根据不同的信息运用新媒体第一时间对信息进行加工和处理，及时发布权威信息，坚决杜绝虚假信息胡乱传播，扰乱班级正常秩序，影响班级活动的顺利开展。高校通过正面引导和权威信息发布可以消除学生的疑惑，澄清事实，这样有效地维护了校园秩序，班级秩序，也保障了学生的知情权，有效地提高了班级管理的质量。
新媒体如何管理班级
1 新媒体环境下小学班级管理面临的机遇
对于小学班级管理而言，各类新型媒体形式的出现以及网络信息的迅速发展，都使小学班级管理的媒介以及方式得到了极大的丰富，为小学教育班主任提供了更加民主、开放的班级管理方式，对于小学班级管理质量的提升以及未来的发展而言都是一次很好的机遇。
具体来讲，新媒体环境下小学班级管理面临的机遇主要体现在以下几个方面：首先，家校通、校信通等平台在家长与教师之间的广泛流行，极大的便利了家长与学校之间的沟通与联系。
借助于这个沟通平台，教师可以更加方便的将学生当天的作业以及学生在学校当日的表现情况告知家长。这在促进家长对学生了解的同时，也密切了班主任与家长之间的联系，对学生的成长是极为有利的。
其次，班主任教师以及家长借助于时下流行的微博、博客，可以将自己日常的教学工作情况、教学心得体会以及家庭管理教育学生面临的问题、苦恼等通过信息发布的方式，向彼此之间进行分享，进而通过留言、评论的方式促进家长与教师之间的沟通，增进对彼此的了解。
最后，QQ等电脑移动网络终端的应用，使班主任可以将学校有关的规定、通知以及学习资料，第一时间传递给学生级学生家长。极大的便利了班主任教师的管理工作。
2 新媒体环境下小学班级管理面临的挑战
2.1 如何正确引导学生对现代科技成果进行合理利用
现在的小学生基本都属于“零零后”，出生于2000年后，其成长于我国社会主义市场经济发展最快速的年代，各种先进的电子信息技术及其产品在其成长过程中不断涌现。并且，大部分小学生从小就过着衣食无忧的富足生活，各种网络信息产品如手机、平板电脑、MP4等几乎成为其成长生活的一部分，丰硕的网络科技成果及信息技术对其成长、生活、学习各个方面产生着重要的影响。
在这种情况下，我们必须加强对这一影响的重视程度，就学生对现代科技成果的利用情况加强引导，使学生能够对自己的新媒体娱乐以及正常学习时间进行合理的分配，并教授学生如何利用新媒体来辅助自己的生活与学习，成为自己的小帮手。
2.2 如何帮助学生在新媒体环境下一下形成积极、向上的三观思想
网络资源的丰富、完整性使得其中不仅包括一些健康的内容，虚假、暴力、色情、游戏等不良信息同样充斥其中，这些不良信息无论是对小学生的生理还是心理的健康发育都是极为不利的。学生在应用新媒体的过程中一旦触碰到这些不良信息，将会对学生的身心健康造成极大的损害。面对此种情况，如若我们不及时的对其加以干预，并对学生健康三观思想的养成进行正确的引导，很可能诱发各种问题的产生。
面对纷繁复杂的网络环境，如何对学生的网络行为进行正确的引导，帮助其形成积极、向上的三观思想，已经成为新媒体迅速发展背景下小学班级管理面临的一个重要挑战性问题，身为班级管理者的我们必须对这一问题给予足够的重视。
3 新媒体环境下小学班级管理策略
3.1 强化师生交流
在开展班级管理工作的过程中，对微信、QQ等新媒体时代网络沟通软件的应用，使教师班级管理工作时空的局限性被打破，极大的便利了师生之间的沟通与交流。使师生之间除面对面沟通之外，也可以通过在线时时交流、留言等方式进行沟通，避免了面对面交谈时的尴尬心理，更容易使师生之间在心理上产生碰撞和共鸣。新媒体时代网络交流软件的这种私密性，使教师能够更加容易的倾听到学生内心深处的真是需求，师生之间就师生关系、学习、生活等各种问题的讨论也变得更加坦率。这对于班主任班级管理工作方案的调整和优化而言，是十分有利的，对于班级管理质量的提升起着重要的作用。
3.2 注重对学生的正确引导
新媒体环境下，面对各种思潮不断涌现的网络信息资源，以及学生周边出现的各种现代化终端产品，作为班级的重要管理者班主任而言，在借助于网络工具辅助自己的管理工作的同时，更应加强对学生正确认识网络及网络信息的教育。
如，班主任可以通过制作图文并茂介绍，并添加到自己的微博中，就网络的相关知识与学生进行分享，此外还可以通过班会讲说等形式，加强对学生关于网络现象、知识的教育、网络使用技巧等方面的介绍和教育。还可以通过向学生展示因沉迷网络而荒废学业最终走上犯罪道路的真实事例的讲解，使学生真实的感受并认识到沉迷网络的危害，以对其网络行为形成一定的警戒。
新媒体如何管理班级
首先是对党团建设和集体活动的重新设计，使其更具有当下性、更“潮”也更能吸引眼球。思想工作也可以做得很“性感”，很有时尚的形式感，否则怎么让同学们坐得住、听得进?
其次是线上与线下的互动，营造“ 互联网+”的班级建设的新模式。将“ 互联网+”借用过来，貌似大词小用，但是每一位传媒类专业的教师和班主任都应该意识到，新一代的传媒学子已经与互联网、手机、搜索引擎、社交媒体融为一体的现状，他们是“born with the Internet”的一代，而大部分的教师、副教授、教授先生们都是“数字移民”，在微博、微信中与同学们适当地互动、聊天已经是极限，如何紧跟微信公众号里的班刊，表情工厂里每位同学的表情包，美拍和秒拍里的搞怪视频，啧啧里无厘头的辩论，也是需要挑战老师们的智慧和能力的。但事实上，这些新媒体环境中的传媒新态会穿透我们班级建设的每个层面，如果不能积极跟进，你就被甩在后边了。
第三是如何在媒体变迁的大潮中把握住同学们职业观、人生观的变化，培养他们对专业的认可度和专业热情。针对媒体从业者的负面报道和对专业发展的疑问，不时会干扰同学们对自身专业的认识和信任度。因此，在专业技能培育和专业知识养成之前，最需要做的工作就是培养他们对专业的热爱。将同学们带去行业的第一线，带去传统媒体与新媒体决战的最前沿，亲身体悟身为媒体人的自豪与艰辛;将行业前沿的校友和专家带去课堂，让他们用亲身经历来影响同学们仍在萌芽的专业态度，都是有效而直接的方法。而这些工作都需要在同学们纷纷走出校园，跌跌撞撞地去寻找实习机会，懵懵懂懂地在实习岗上开始端茶倒水之前，就需要铺垫和积累的。
第四，是如何让同学们培养自信、乐观、健康的身心。这并不是一个新话题，但却是最艰难的工作。自信是一种生存技能，更是一种对自我、对朋辈、对大学、对专业的个体评价能力的体现;当我们问同学们，你最欣赏自己的是什么?在过去一周中，你有没有鼓励和夸赞过其他同学?在同学绞尽脑汁寻找答案却无果的同时，我们也就明白了，这也是需要培养和训练的。当我们强调主人翁意识培养的时候，是否我们能调动同学们，积极主动参加大学、学部、学院各个层面的学生管理和社团活动，进入校园媒体、学生会、团委中担任职务。只有从服务和管理中，他们才能理解大学生活、学习的各个层面，才能学会欣赏，而不是简单的抱怨和冷漠地自我隔绝。
在传媒专业类院校班级管理的讨论中，往往呈现出两种较为分离的观点。一种观点认为传媒专业的班级管理应该以松散、自由、学生自我管理的形式进行，这才能发挥每个学生的个体能动性和艺术创造力;而另一种观点却希望相应延续班主任负责制的传统模式，辅导员随时跟进，以班集体的形式来进行学生管理和班级建设。二者各有千秋，但无论放与收，班主任和辅导员的合作与协调，以及对新方法的探索，都需要在其中担任着核心和导演的角色。新媒体时代的教育理念和方法随着时代变迁也在发生与时俱进的变化，但其核心是永远不会变的。唯有坚持变与不变，才能培养出新时代身心健康、相信自己的优秀传媒学子。