初中英语课堂的小游戏

2017-06-26

导语:根据初中生好玩的特点,在教学过程中融入游戏,指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求开展游戏,可以提高课堂教学效率。在平时的英语课堂教学中,可以适时运用适当的游戏来促进教学。

初中英语课堂的小游戏

(一)、听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。

(二)、宾狗(bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。

(三)、看图猜词

为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“is it a plane(bus,bike)?”回答:yes it is.或no,it isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。

(四)、相同词首单词拼读赛

成若干小组,教师说一个字母(如:d),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词,如:desk,dog,door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说q,x,z等字母。

(五)、听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketboll等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。

(六)、听指令做动作

这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,如:touch your head(eye,ear,nose…).put up your hands.close your eyes.等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有:touch your book(your pen,the desk…)。open the door(your book…)。hold your book(pen,pencil…)。wash your face(hands,teeth…)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。

(七)、西蒙的命令

教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“simon says,‘stand up’!”大家立即站起来,“simon says,‘sit down’!”大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:“simon saystouch your head‘hands on the desk’!”

当然在现实课堂中,老师还可根据所教内容来改编命令,让学生在融洽的气氛中投入学习中。

(八)、草图游戏

这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称。

例:lets draw our school/classroom.

this is our classroom.twenty-five desks are in our classroom.a blackboard is on the front wall.a teachers desk and a chair are in the front of the classroom.there are six windows on the wall.two doors are opened.three letters ‘a、b、c’ are on the blackboard.

请一至两名学生把草图画在黑板上,并用自己的语言来简单描述自己所画的内容。这种游戏既练习了听力,并把说也结合在了一起,又复习了方位介词短语的用法。一举三得何乐而不为呢!

(九)、单词或句子接龙游戏

将学生分成a、b两组,每组人数相等,每组的第一个同学说出并拼读一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与说过单词重复。看哪一组在规定的时间内说的单词多,拼写错误少则为优胜者。

例如:mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……

句子接龙也可以用相同的形式来做,一个句子的最后一个单词为下一个句子的开头。

这样既可以让说的同学有说的机会,其他同学还有挺多机会,其他同组同学在听出前一个同学说错的情况下,可以起来纠正前一个同学的错误并继续游戏。这样更能激发学生对英语的学习兴趣。

(十)、蒙眼猜物

叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学:“what is this?”或“what are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问:“is this a book?”或“are they books?”猜得不对全班学生答“no.”,猜对则答“yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。

根据初中生好玩的特点,在教学过程中融入游戏,指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求开展游戏,可以提高课堂教学效率。学生参与的积极性高了,游戏使枯燥的单词变生动了,难记的知识变容易了。这些欢乐愉快的情绪激发了学生的兴趣和热情。

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