高二语文复习提纲
对于语文的学习，我们要从小打下良好的基础。下面是小编收集整理的高二语文复习提纲以供大家学习。
高二语文复习提纲(一)
一、《读书示小妹十八生日书》
作者：贾平凹
内容：以书信的形式将读书的体会(诸如“书能使人位低而人品不微，贫困而志向不贱”、“读书习文才能有益于社会”2段、广泛阅读、重在精读、知人论世4段)写给小妹看。
文化常识：
泰戈尔，印度诗人、文学家，首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首个亚洲人)，着有《飞鸟集》。
川端康成，日本现当代小说家，《伊豆的舞女》、《雪国》。
海明威，美国作家，《老人与海》。
二、《获得教养的途径》
作者：赫尔曼·黑塞，诺贝尔文学奖获得者。
内容：作者告诉我们可以通过阅读来提高一个人的教养，尤其是阅读经典着作。
文化常识：
但丁，意大利诗人，意大利诗人，被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，欧洲文艺复兴时代的开拓人物，以长诗《神曲》留名后世。
歌德，德国诗人，《少年维特之烦恼》、《浮士德》。
三、《幼学纪事》
作者：于是之，话剧表演艺术家。
内容：回忆性散文，通过记叙幼年因家境贫困而在求学过程中所遇到的种种艰辛，表现了旧社会恶劣的政治制度的不合理、不公平，表达了对幼年求学过程中帮助过自己，曾经给自己有益教育的良师益友的深切怀念和感激之情。
题目“纪”同“记”，有“记载”的意思。
手法：语言的幽默、通俗。
结合思考练习二。
如何体现幽默—1、故作庄重典雅
2、凄楚说得轻松
3、形成对比反差
4、将人物化
文化常识：
1、 关注P9注4、P13注2
2、 苏门四学士——秦观(字少游)、晁补之、黄庭坚、张耒
3、 莫里哀，法国喜剧作家，《悭吝人》(阿巴贡);雨果，法国着名作家，《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。
四、《白莽作<孩儿塔>序》
作者：鲁迅
内容：此文为序中的书序，是鲁迅先生为白莽的诗集《孩儿塔》写的序文，表达对革命者强烈的爱和对镇压者无比的恨。
手法：1、 关注文眼(行文线索)——“惆怅“(情感线索)2、 整散结合
概念：
整句——一对或一组结构相同或相近的句子，句式整齐，声音和谐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用。适于表达丰富的感情，给人以深刻、强烈的印象，长于抒情。对偶句、排比句、反复句等属于整句。
散句——指结构相异、长短不一、交错运用的一组句子。散句的特点是自由活泼，富于变化。散句适于叙述说明。
如何鉴赏：第四段第二句是整句，以形象的比喻集中评述《孩儿塔》宣传革命、动员革命的战斗作用，语势酣畅，充分抒写出作者对白莽的热爱和赞颂之情。一三句为散句，用长短不一的一组句子宣示《孩儿塔》出世的”别一种意义“并将其同一般的作品区分开来。整散结合，使文章句式灵活、徐缓激越、张弛有致。
注意：点明哪是整句、哪是散句，分别结合内容分析作用，最后合在一处。
文体知识：关于序(书序(自序-他序)-赠序)——跋
高二语文复习提纲(二)
五、《无韵之离骚——太史公笔法小议》
作者：资中筠
内容：文学评论，以“太史公文章之‘奇气’(分别出现在2、15、16段，可找到读一读)所在”为视角，以《李将军列传》为材料，结合司马迁的人生境遇，并借鉴鲁迅的经典评述“无韵之离骚”深入解读，层层分析，揭示出“在那貌似平淡的叙事之中，却蕴含着极大的感染力”的太史公笔法的艺术价值，以及太史公自称的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的修史思想。
关注：太史公笔法的最精髓在于——实录精神与批判精神辨证统一的精义。(可用此作评价之语)
六、《密室的生活——评安妮·弗兰克着〈安妮的日记〉》
内容：书评，给予《安妮的日记》极高而却是名副其实的评价：“没有比‘经典之作’更妥切的称呼”，“就别的层面来说，这本书也可称之为经典”。
链接：
思考1人类面对残酷强权的恐惧和不幸，所要保有的希望和乐观。
思考2如何在苦难的折磨中坚守对人类价值的执着
思考3今天对生命存疑的人们是最有力的答案
十四、《诸子喻山水》
内容：“文章是案间之山水，山水是地上之文章”(清人张潮)，此文是诸子关于山水的议论，展示先哲们对山水的思考和感悟，蕴含许多人生哲理。
如：《论语·子罕》持之以恒
《韩非子·大体》君王要有宏大的气魄，宽广的心胸，从而达到国家大治。
《管子·形式解》治国、为学应有兼容并包的宏大气度。
《论语·雍也》“知者乐水，仁者乐山”。
《论语·子罕》时光流逝，发出时光易逝、一去不返、往事难再的概叹，同时勉励人们珍惜时间，效法滔滔流水不舍昼夜、不断前进不断进取的精神。
《孟子·离娄下》强调务本求实，反对一个人的名誉声望与实际不相符，要求人们像水一样，有永不枯竭的生命力，不断进取，循序渐进，自强不息。
《孟子·尽心上》为人、治学立志要高远，襟胸要开阔，并说明治学基础要扎实，要循序渐进，逐步通达。
《老子》(第八章)把水视为“道”的化身，歌颂水“善利万物而不争”、默默奉献的精神，并指出“上善”之人的七种美德。
《老子》(第六十六章)“谦下不争”的主张
《老子》(第七十八章)“贵柔”的主张
《孙子·虚实篇》“避实击虚”“因敌制胜”“兵无常势”
高二语文复习提纲(三)
十五、《秋水》
作者：庄子
内容：寓言故事，通过河伯和北海若的问答，旨在论述价值判断的无穷相对性。
字词积累：
1、望洋向若而叹曰
2、而吾未尝以此自多者
3、不似礨空之在大泽乎
手法：1、庄子散文想象奇幻、汪洋恣肆的特色。(前者在于寓言式，后者体现在各种技巧如排比、一系列对比、连珠式的反问2段)
文化常识：
1、伯夷叔齐
2、五帝、三王
十六、《前赤壁赋》
作者：苏轼
内容：被贬黄州，夜游赤壁之作，以风、水、月为主景，以泛舟赤壁过程中的感情起伏(乐-悲-乐)为主线，在言论和行动均不得自由的逆境中，不怨天尤人，却表现出一种乐观、旷达的思想和随遇而安的生活情趣。
字词积累：
1、纵一韦之所如
2、苏子悄然，正襟危坐
3、下江陵
4、舳舻千里，酾酒临风
5、相与枕藉乎舟中
手法：主客问答——赋的传统表现手法。
实质：作者内心矛盾的两个方面。
作用：文势形成波澜，将内心情感表现得淋漓尽致，加强艺术表达效果。
文化常识：
1、朔、望、晦、既望(农历每月...)
2、建议背诵一些名句：(用上下句的形式)
纵一苇之所知，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕，
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
十七、《游褒禅山记》
作者：王安石
内容：借记游写感想、发议论，说明无论是治学还是处事，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，要有“深思而慎取”的态度，而不要浅尝辄止，人云亦云。
字词积累：
1、其文漫灭
2、则或咎其欲出者
3、夫夷以近
4、至于幽暗昏惑而无物以相之
5、何可胜道也哉
6、而不得极夫游之乐
7、“以”的用法(尤其是“以”解释为“因为”作为连词)
8、复习“其”(此课作为代词很丰富)