教师外出学习培训计划3篇

2017-04-05

让教师外出进行学习培训,有助于进一步提高教师的个人专业素养,更新教师的知识库,提高自身素质,只有高素质的老师才能教出高素质的学生。下面是由小编整理的教师外出学习培训计划3篇,希望对您有帮助。

教师外出学习培训计划篇一

为进一步提高教师的业务素质和教育创新能力,提高教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,构建镇、校共同参与的培训基地,现制定本年度实施计划如下:

一、培训对象

全镇教师。

二、培训工作目标任务

1、建立在县教师进修学校培训服务和指导下,中心小学负责全镇教师的学习培训辅导,完全小学负责所辖辅导片内初小教师的学习培训组织工作。

2、建立并完善校本培训工作的制度体系,促进研训一体化,实现理论学习、教育教学研究和教育教学实践的紧密结合。

3、构建能有效促进教师自主发展的学习环境,促进教师从个体学习为主向团队学习为主的转变,推进学校学习研究型组织建设,增强教师专业化意识,提高教师专业水平和队伍整体素质。

4、培养一批掌握现代教育理论,了解本学科发展趋势,具有一定学术水平,有较强的实践能力、创新能力和开展教育教学研究能力的骨干教师和学科带头人。

三、培训内容

1、师德培训

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观统领教师校本全员培训工作,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以形式多样的培训活动为载体,以增强“爱”与“责任”为核心,对教师进行社会主义政治思想教育、荣辱观教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系和文明和谐的人际关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。

2、新课程培训

新课程培训要在进行集中专题培训的基础上,组织教师认真学习新的教育理论,学习新课程改革理论,通过专家讲座和讨论、研讨、交流等形式,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科培训主要是通过教材、解读课标、探索教法、解决疑难。在培训指导下,运用多种学习形式,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学能力培训

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,开展通用基本功、学科教学基本功和综合能力训练,开展教育学、心理学等基础理论的培训。要结合教师的不同特点采取不同的培训方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。

4、现代教育技术培训

教师集中接受暑期开展的国家级现代远程教育培训,使教师的计算机操作技术达标,充分发挥现代远程教育项目资源的使用效益,做好资源的接受、整理、刻制利用,使教学资源更加丰富,教学手段更具现代化。

5、教育科研能力培训

要把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。根据本校教师本人的实际,针对当前教育教学中的实际问题,特别是基础教育新课程实施中的问题,确定研究课题,进行有针对性地研究,引导教师从实践中不断总结经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平,用教育理论指导教学实践,推进基础教育课程改革。

教师外出学习培训计划篇二

一、培训形式

根据全镇和各校实际采取灵活多样的培训方式,形成培训特色,全镇培训采取集中培训和分散学习的形式,集中培训主要采取听取讲座、经验交流、示范观摩等形式,辅导片培训根据实际采取专题讲座、自学反思交流、合作研讨、专题研究探讨、教学疑难会诊、示范观摩、案例分析、研训互动、读书指导、交流点评、校际联合等多种形式,创造性地开展工作。做到培训有专题主持人,主持人要有教师轮流主持,有内容,有体现培训效果的材料、档案。

二、保障措施

1、组织机构

一是成立领导小组。

组 长:徐 勇 中心小学校长全面负责培训工作

副组长:王 银 中心小学副校长负责抓培训落实工作

成 员:

冯庭记 中心小学教务副主任负责中心小学片培训工作

余发波 寇家村完小校长负责寇家村片培训工作

汤宏亮 文化坪小学校长负责文化坪片培训工作

领导小组下设办公室,由中心小学校长办王伟负责办公,各校要成立相应的组织机构全面负责落实培训工作。

二是成立培训指导小组

组长由中心小学副校长张少成同志担任,成员由中心小学校长办、教务处及各校的教研组人员组成,全面组织落实培训工作任务,协调培训过程中出现的疑难问题,相互之间及时取得联系,各片培训期间组织人力巡回参与,及时与教师进修学校取得联系,对培训过程中的疑难问题取得指导和辅导。

2、建立完善的校本培训管理机制

建立以片培训为主阵地,以校本培训为主主要内容,以县镇督查、指导为形式的校本培训工作。 按照培训计划内容及时组织开展校本培训,要按照“面向全员、突出骨干、倾斜薄弱、共同提高”的原则,建立完善的培训机制、约束机制和激励机制,确保各项培训任务如期完成,为教师搭建健康成长的服务平台。

3、落实经费保障机制。

各校要把培训经费纳入年度财务预算,保证培训工作顺利开展。在保障机制中,各校要做到“三个必须拿出来”:一是参加培训教师的旅差费必须拿出来;二是培训所需要的材料费、会务费必须拿出来;三是培训过程中开展的技能竞赛活动奖励基金必须拿出来,而且用于培训的经费逐年有所增加。

4、严格考核办法,推进校本培训健康发展。

校本培训是教师继续教育的又一主要途径,实行培训考核,记入继续教育学分,并作为教师年度考核、评优树模、晋职的主要依据,每学年继续教育培训不少于50学时。

教师外出学习培训计划篇三

一、学习对象:全院职工

二、培训方法:

1.集中学习与自学相结合:

①“三基”知识以自学为主。

②医院每月组织集中培训学习一次:包括小讲课、教学查房、病历讨论等。

③每两月组织全院专题讲座一次。

2.采取派出去请进来的学习方式,以不断更新新理论,吸收新技术、新方法、开创医疗技术新局面。

①根据工作需要,每年选派业务骨干(2至5人次)到上级医院系统进修学习三到六个月。

②选派业务技术骨干(每年3至6人次)积极参加省、市、全国等卫生部门举办的短期(一月之内)业务培训。

③积极参加省、市卫生部门举行的各种学术交流活动(5至10人次)。

④积极邀请上级知名专家来院教学查房、手术指导等,以加强业务工作,提高业务水平。

三、学习内容

1.学习专业知识:根据各科专业不同,开展多种形式的业务技术活动,以学习“三基”为基础,同时掌握本专业国内外新进展、新技术并应用于临床工作中。

2.学习医疗相关法律、法规,以规范医疗行为,确保医疗安全,如《传染病防治法》、《消毒法》、《药品管理法》、《执业医师法》等,并定期考核。

3.结合疾病预防,组织学习传染病、常见病、多发病的预防和用药知识等。

四、学习要求

1.凡院内组织的各种学习,规定范围内的人员,必须准时参加,不得无故缺席(值班和公事除外),并认真做好笔记。

2.为了保证学习效果,医院将对每次学习进行不定期考核或考试。

3.凡外出培训学习,包括参加学术会议人员,回院后必须将所学知识进行传达学习。

4.凡外出学习人员学习合格回院后按医院相关规定报销相关费用。

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