大道之行也优秀教案
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。下面是小编收集整理的语文课文《大道之行也》优秀教案以供大家学习参考。
大道之行也教案一
教学目标
1、翻译并背诵课文，掌握相关文言词。
2、了解孔子大同社会的思想意义。
教学重点
背诵课文。
教学过程
一、导入
《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。
二、整体把握
1、范读课文。
2、学生仿读并思考：大道指什么?大同指什么?理解这两个概念是理解全文的关键。
大道，可以理解为治理社会的最高准则;大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会
三、研读理解
1、自由朗读课文，掌握以下文言实词，疏通文意：
⑴大道之行也：施行
⑵选贤与能：通“举”
⑶讲信修睦：培养
⑷故人不独亲其亲：故，所以。独，单独。亲，以…为亲
⑸矜：guān 老而无妻的人
⑹皆有所养：供养
⑺男有分：fèn 职分，指职业
⑻货恶其弃于地也：憎恶
⑼不必藏于己：私藏
⑽谋闭而不兴：发生
⑾盗窃乱贼而不作：乱，指造反。贼，指害人。作，兴起
⑿故外户而不闭：用门闩插门
2、指导学生翻译课文：
⑴自主探究理解翻译;
⑵小组合作学习，翻译全文;
⑶全班交流。
3、细读课文，探究讨论：
⑴本文阐述的大同社会有哪些基本特征?
⑵如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义?
四、指导诵读
1、理清文章脉胳，帮助学生理解记忆文章。全文可分三层：
第一层：“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也──总提，以下分述：天下为公;选贤任能;讲信修睦;
第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个方面：⑴故人不独亲其亲;⑵男有分，女有养;⑶货恶其弃于地也……不必为己
第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总结。
2、指名单独朗读，注意文中停顿：
⑴大道之行也：用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵;
⑵“天下”三句用分列语气读;
⑶“不必为己”后停顿稍长，收一层文意;
⑷“故外户而不闭”后停顿稍长;
⑸末句一字一顿，字字分明，语气肯定。
3、朗读课文三遍，试着背诵。
4、抓重点词句背诵课文。
五、教师总结
尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”
六、作业
1、思考：“大同”社会跟陶潜描绘的“世外桃源”有没有相似之处?
2、背诵并默写全文。
大道之行也教案二
教学目标
1、积累一些重要的词语。
2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
3、背诵并默写全文。
4、学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
教学重点
1.要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
2.引导学生把握“大同”社会的基本特征。
教学难点
联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
教学过程：
一、布置预习
1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内
选贤与能( ) 讲信修睦( ) 矜( ) 男有分( )
2、你能准确解释下列词语吗?
大道之行也( ) 亲其亲( )
闭而不兴( ) 是谓大同( )
二、指导学习•研讨
(一)情境导入
《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。 (板书课题)
(二)检查预习情况
检查字词预习，夯实基础
(三)诵读课文，整体感知课文
1、教师范读课文
2、学生自由朗读课文
(四)合作探究
1、掌握以下文言实词。(多媒体投影)
1)大道之行也：施行 2)选贤与能：通“举”
3)讲信修睦：培养 4)故人不独亲其亲：故，所以。独，单独。亲，以---为亲
5)矜：guān老而无妻的人 6)皆有所养：供养
7)男有分：fèn职分，指职业 8)货恶其弃于地也：憎恶
9)不必藏于己：私藏 10)谋闭而不兴：发生
11)盗窃乱贼而不作：乱，指造反。作，兴起 12)故外户而不闭：用门闩插门
2、学生思考讨论：
大道指什么?大同指什么?
3、指导学生翻译课文
a自主探究理解翻译
b小组合作学习，翻译全文
4、细读课文，探究讨论
A本文阐述的大同社会有哪些基本特征?
B如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义?
5、指导诵读
1)、理清文章脉胳，帮助学生理解记忆文章内容。全文可分三层(多媒体投影)
第一层：“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也——总提，以下分述：天下为公;选贤任能;讲信修睦
第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个方面：①故人不独亲其亲;②男有分，女有养;③货恶其弃于地也……不必为己
第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总结
2)、指名单独朗读，注意文中停顿
3)、朗读课文三遍，试着背诵
4)、抓重点词句背诵课文
三、教师总结
尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想的“世外桃源”。