高中生物基因突变知识点
基因突变是高中生物的核心概念之一,学生在学习时要了解哪些重要知识点呢?下面是小编给大家带来的高中生物基因突变知识点,希望对你有帮助。
高中生物基因突变知识点
1. 概念:DNA分子中碱基对的增添,丢失或替换而引起的基因结构的改变。(基因分子数不变) 分子水平。
2. 分类:自然突变,诱发突变
3. 诱变因素:物理因素,化学因素,生物因素
4. 特点:
普遍性(所有生物都会发生,包括病毒)
随机性(随时,随地)
不定向性(可逆的)
低频性
多害少利性
5. 发生时期:主要是细胞分裂间期(DNA复制)
太空育种时,为什么选择萌发的种子.因为萌发的种子分裂旺盛,DNA复制过程能够中容易受各种射线影响而发生突变.
6. 结果:产生该基因的等位基因,即新基因.
7. 意义:是生物变异的根本来源,是生物进化的初始原材料。
8. 基因突变是否一定影响生物的性状,(不一定)
① 基因突变新形成的密码子与原密码字决定同一种氨基酸
② 基因突变为隐性突变,如AA→Aa
③ 突变部位位于非编码区(内含字)
9. 基因突变是否一定传递给后代(不一定)
① 体细胞基因突变,不能通过有性生殖传给后代,植物可以通过无性生殖传给后代
② 生殖细胞基因突变可能通过有性生殖传给后代。
高中生物易错知识点
1、病毒具有细胞结构,属于生命系统。
2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌,大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过:核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜,合成成熟的蛋白质。
3、没有叶绿体就不能进行光合作用。
4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、细胞膜只含磷脂,不含胆固醇。
7、细胞膜中只含糖蛋白,不含载体蛋白、通道蛋白。
8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP,细胞基质不能产生ATP。
9、只有动物细胞才有中心体。
10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。
12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。
13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。
15、温度越高农作物产量越高。
16、细胞越大物质交换效率越高。
17、酶只能在细胞内发生催化作用。
18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制,都能发生基因突变。
19、生物的遗传物质都是DNA。
20、细胞分化时遗传物质发生改变。
高中生物学习方法
一、理清整本书的脉络
生物教材的编写具有一定逻辑性,学习前可通过目录找到编辑者思路,比如:高中生物必修一《分子与细胞》编写思路就很明确,从细胞的化学元素→组成细胞的化合物→细胞的各个结构及功能→细胞的物质能量来源→细胞的分裂、分化和衰老、死亡。先对整体思路有所了解,学习过程中才能前后联系,找到知识的依据。
二、关注课本
课本是考试出题的依据,课本中的语句准确、严密,信息量大,因此要熟悉课本,最好把整本书仔细阅读几遍,课本中的很多内容是试题的重要来源,特别是高考,更加注重知识的全面细致,因此要把看似简单的课本细读深读。生物作为自然科学学科,有很多专业名词,学习过程中注意这些专业名词的积累,考试中要做到准确无误的使用课本中的词语和语句。
三、注重知识的理解记忆
生物属于理科,具有理科的特点,对知识的理解有较高的要求,同时生物又偏文科性质,因此要求对知识点进行记忆。在理解的基础上记忆,特别是课本中的实验,要求我们在熟悉课本实验的基础上,进行延伸、拓展。考试中出现的实验大多是没见过的,要求我们能使用课本中的知识进行分析作答。
四、多做总结
注重教材,挖掘教材,把“书读厚”,然后再归纳总结,“画思维导图”把“书读薄”。最后做到把一百多页的教材,浓缩在几张纸上,或者看着目录回忆整本书的内容。