高中语文学习报告范文3篇

2017-03-20

在语文学习中,做好总结可以把零散的知识汇集起来,使其系统化,条理化,以增强记忆、加深理解、灵活应用,从而收到事半功倍的效果.下面,就数学总结的内容、类型及方法介绍于后.本文是小编为大家整理的高中语文学习报告范文,仅供参考。

高中语文学习报告范文一:

有些同学语文学得并不马虎,但成绩却不理想,而有些同学语文学得并不怎么努力,成绩却很好。这让很多同学感到很困惑,究竟怎样才能学好语文呢?我个人以为语文要通过多种途径去学习,而不能只靠课堂上老师的讲解,不能只靠课本上的几遍文章。

第一、要多看书,这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读占了相当大的比例,不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。

第二、勤翻字典也是一种好办法。例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上,考前再看一看,印象就比较深。做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。

第三、在写作方面,除了多看书看报外,同学们最好每天写日记,写日记是平时锻炼写作能力的一个重要途径,久而久之,写作能力就能得到很大的提高。日记不只可以提高写作技巧,还可以帮助我们记忆很多事情,不至于考试的时候没有事情可写。喜欢听歌的同学可以记些写得好的歌词,考试的时候用一下不失为一种很好的方法。常记常用,写作水平自然会有所提高。

第四、勤于利用网络资源。近年来,网络飞速发展,时至今日网络已经成为我们学习语文的重要途径。这不仅是因为网上有海量的资源,更重要的是我们通过网络可以找到最适合自己的语文老师。一个语文老师一个教学风格,很可能另一个老师会对你语文成绩的提高有很大帮助,尤其是名校名师会来到我们面前。

语文成绩的提高重在平时的积累,一定要踏踏实实地把功夫练到家,高考的时候才能考出好的成绩。同学们千万不能局限在课本上,要在课下通过多种途径,尤其要善于利用优质的网络资源去学习,这样才能在高考时取得优异成绩。

高中语文学习报告范文二:

新学期开始,很多同学由初中步入到高中,然而对于这个跨度,很多同学都不适应,尤其是对高中阶段的语文更是一筹莫展,想要学习好高中语文就要有正确的学习方法,希望下面的方法对你有所帮助

1、多读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年高考考查项目之一。

2、多划:即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。

3、多查:查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。

4、多问:“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来,使你融会贯通。

5、多写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。

6、多练:就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。

7、多想:复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。

高中语文学习报告范文三:

三年的高中生涯,我的语文成绩取得了长足的进步,这主要得力于老师的悉心培养和自己逐渐被激发的兴趣。因此,在这里写下三年来语文学习方面的心得和体会,以此来纪念难忘的高中语文学习历程,并感谢恩师的谆谆教导和潜移默化的感化。

一.人人都可以期望在高中语文成绩实现突破

一上高中,语文就让我“大开眼界”。我强烈地感到高中语文与初中语文有着“质”的区别。高中语文覆盖的知识面更广,让人视野更开阔。也因此,我感到了自己的浅薄,从而有了填充自己“知识库”的想法。我想,兴趣就是从这里被激发的。就是靠着兴趣的强大推动作用,让我在语文学习的道路上不断向前。 高中语文为我们打开了一扇通向更广阔世界的大门,只要有走进这扇大门的欲望,每个人都能取得进步。

二.语文成绩是积累而来

语文的积累有知识上的积累,也有精神上的积累。知识上的积累主要就是看书了。高中时期,老师推荐了许多好书,如梁衡的《觅渡》、周国平的《守望的距离》、鲍鹏山的《风流去》等等。这些书极大地填充了我们的知识背景。知识上的积累还包括简短材料的积累。当课业压力重,时间紧,无法去读那些“大部头”的时候,看一些短小精悍的文章,不仅能充实自己,还能当作作文的素材使用。高三时,我们全年级的同学都在做搜集素材的工作,在《读者》、《南方周末》等期刊报纸上摘下时评、哲理小文、伟人故事等,出成小报与大家分享。如此一来,每个人的应试作文能力都有了提高。

精神上的积累,其实就是要求我们看书不能只是看表面,要走进作者的精神世界,揣摩作者的思想情感,直到与作者产生情感共鸣。长此以往,自己的思想深度在锤炼,精神境界在提升。写作时,也能完成这样一次飞跃:从借用别人的深刻思考到能够抒发自己独特的人生感悟。精神上得到提升的另一种方法,便是从老师的话语中得到感悟。一直以来都认为语文老师有哲人气质,每每听到老师说出一个自己不曾思考过的命题时,我都为之欣喜,并牢记在心,时时思考。后来写时评时的得心应手,都来源于这些平常感悟。

精神上的积累比知识上的积累更为重要。套用一句时髦的话说,“思想有多远,写作就能走多远”。

三.高三,特殊时期的语文学习

高三,伴随着强大的升学压力,语文学习也到了最后的冲刺。 首先是数不胜数的考试。语文考试,认真的态度自然不必多说,但另外要指出的是,我们大可不必只把它看作考试。以一种欣赏的态度,或许有更大的收获。譬如说,在试题中,我发现了不少的好文章,便把它们摘录下来,反复阅读。比如史铁生的《合欢树》、安徒生的《光荣的荆棘路》和连玉基的《安于途中》就深深地打动了我。直到现在,仍清晰地记得其中的精彩片段。我想说的是,考试带给我们的,不仅有应试技巧,还有知识与精神上的积累。

在时间紧促的情况下,积累素材的工作仍不能放松。此时就可以找些更为精辟的来读,语录体的书是个不错的选择。如老师曾推荐的托尔斯泰的《写给每一天》、南怀瑾的《论语中的名言智慧》、《老庄中的名言智慧》和周国平的《人生哲思录》等。看语录体的书,不能走马观花,要在理解的基础上背诵下来!否则到要用的时候,就会想不起来,写不下来。

对于考场作文在高三最后一个月的训练,我走了个小捷径,即写作文提纲,然后再拿去与老师讨论。(写到这里,要再次感谢老师的栽培!)我发现每次与老师讨论过后,便有“醍醐灌顶”之感,对问题的认识又深了一步。所以即使在最后的一段时间里,我的作文水平仍获得了提高。

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