高中语文学习报告范文3篇
在语文学习中,做好总结可以把零散的知识汇集起来,使其系统化,条理化,以增强记忆、加深理解、灵活应用,从而收到事半功倍的效果.下面,就数学总结的内容、类型及方法介绍于后.本文是小编为大家整理的高中语文学习报告范文，仅供参考。
高中语文学习报告范文一：
有些同学语文学得并不马虎，但成绩却不理想，而有些同学语文学得并不怎么努力，成绩却很好。这让很多同学感到很困惑，究竟怎样才能学好语文呢?我个人以为语文要通过多种途径去学习，而不能只靠课堂上老师的讲解，不能只靠课本上的几遍文章。
第一、要多看书，这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例，不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
第二、勤翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。
第三、在写作方面，除了多看书看报外，同学们最好每天写日记，写日记是平时锻炼写作能力的一个重要途径，久而久之，写作能力就能得到很大的提高。日记不只可以提高写作技巧，还可以帮助我们记忆很多事情，不至于考试的时候没有事情可写。喜欢听歌的同学可以记些写得好的歌词，考试的时候用一下不失为一种很好的方法。常记常用，写作水平自然会有所提高。
第四、勤于利用网络资源。近年来，网络飞速发展，时至今日网络已经成为我们学习语文的重要途径。这不仅是因为网上有海量的资源，更重要的是我们通过网络可以找到最适合自己的语文老师。一个语文老师一个教学风格，很可能另一个老师会对你语文成绩的提高有很大帮助，尤其是名校名师会来到我们面前。
语文成绩的提高重在平时的积累，一定要踏踏实实地把功夫练到家，高考的时候才能考出好的成绩。同学们千万不能局限在课本上，要在课下通过多种途径，尤其要善于利用优质的网络资源去学习，这样才能在高考时取得优异成绩。
高中语文学习报告范文二：
新学期开始，很多同学由初中步入到高中，然而对于这个跨度，很多同学都不适应，尤其是对高中阶段的语文更是一筹莫展，想要学习好高中语文就要有正确的学习方法，希望下面的方法对你有所帮助
1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、多查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
高中语文学习报告范文三：
三年的高中生涯，我的语文成绩取得了长足的进步，这主要得力于老师的悉心培养和自己逐渐被激发的兴趣。因此，在这里写下三年来语文学习方面的心得和体会，以此来纪念难忘的高中语文学习历程，并感谢恩师的谆谆教导和潜移默化的感化。
一.人人都可以期望在高中语文成绩实现突破
一上高中，语文就让我“大开眼界”。我强烈地感到高中语文与初中语文有着“质”的区别。高中语文覆盖的知识面更广，让人视野更开阔。也因此，我感到了自己的浅薄，从而有了填充自己“知识库”的想法。我想，兴趣就是从这里被激发的。就是靠着兴趣的强大推动作用，让我在语文学习的道路上不断向前。 高中语文为我们打开了一扇通向更广阔世界的大门，只要有走进这扇大门的欲望，每个人都能取得进步。
二.语文成绩是积累而来
语文的积累有知识上的积累，也有精神上的积累。知识上的积累主要就是看书了。高中时期，老师推荐了许多好书，如梁衡的《觅渡》、周国平的《守望的距离》、鲍鹏山的《风流去》等等。这些书极大地填充了我们的知识背景。知识上的积累还包括简短材料的积累。当课业压力重，时间紧，无法去读那些“大部头”的时候，看一些短小精悍的文章，不仅能充实自己，还能当作作文的素材使用。高三时，我们全年级的同学都在做搜集素材的工作，在《读者》、《南方周末》等期刊报纸上摘下时评、哲理小文、伟人故事等，出成小报与大家分享。如此一来，每个人的应试作文能力都有了提高。
精神上的积累，其实就是要求我们看书不能只是看表面，要走进作者的精神世界，揣摩作者的思想情感，直到与作者产生情感共鸣。长此以往，自己的思想深度在锤炼，精神境界在提升。写作时，也能完成这样一次飞跃：从借用别人的深刻思考到能够抒发自己独特的人生感悟。精神上得到提升的另一种方法，便是从老师的话语中得到感悟。一直以来都认为语文老师有哲人气质，每每听到老师说出一个自己不曾思考过的命题时，我都为之欣喜，并牢记在心，时时思考。后来写时评时的得心应手，都来源于这些平常感悟。
精神上的积累比知识上的积累更为重要。套用一句时髦的话说，“思想有多远，写作就能走多远”。
三.高三，特殊时期的语文学习
高三，伴随着强大的升学压力，语文学习也到了最后的冲刺。 首先是数不胜数的考试。语文考试，认真的态度自然不必多说，但另外要指出的是，我们大可不必只把它看作考试。以一种欣赏的态度，或许有更大的收获。譬如说，在试题中，我发现了不少的好文章，便把它们摘录下来，反复阅读。比如史铁生的《合欢树》、安徒生的《光荣的荆棘路》和连玉基的《安于途中》就深深地打动了我。直到现在，仍清晰地记得其中的精彩片段。我想说的是，考试带给我们的，不仅有应试技巧，还有知识与精神上的积累。
在时间紧促的情况下，积累素材的工作仍不能放松。此时就可以找些更为精辟的来读，语录体的书是个不错的选择。如老师曾推荐的托尔斯泰的《写给每一天》、南怀瑾的《论语中的名言智慧》、《老庄中的名言智慧》和周国平的《人生哲思录》等。看语录体的书，不能走马观花，要在理解的基础上背诵下来!否则到要用的时候，就会想不起来，写不下来。
对于考场作文在高三最后一个月的训练，我走了个小捷径，即写作文提纲，然后再拿去与老师讨论。(写到这里，要再次感谢老师的栽培!)我发现每次与老师讨论过后，便有“醍醐灌顶”之感，对问题的认识又深了一步。所以即使在最后的一段时间里，我的作文水平仍获得了提高。