《可爱的螃蟹》美术教案设计

2017-03-05

爱玩是孩子的天性,在一日游戏活动中,模仿小动物的游戏往往是孩子们最喜欢的活动。下面是小编为大家整理的美术《可爱的螃蟹》的教案设计,希望对你们有帮助。

《可爱的螃蟹》教案设计一

活动目标

1、亲近与观察小螃蟹,激发幼儿对小动物的喜爱之情。

2、通过观察螃蟹,发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

教学重点、难点

重点:通过观察螃蟹,发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

难点:鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

活动过程

一、开始部分

今天,老师请来了一位朋友,你们想和它见面吗?它要给小朋友出个谜语:“两只大钳会夹人,走起路来横又横,水中身穿青灰衣,盘中变成红色衣,是谁呀?

二、基本部分

(一) 说一说

你能说说螃蟹是什么样的吗?大家说了很多,让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的?

(二)看一看

1、以小组为单位进行观察。

提出观察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去触摸螃蟹,把自己的发现告诉同伴。

(1) 螃蟹的身体是怎样的?身上有什么?

(2)螃蟹的衣服是什么颜色的?身体的反面呢?

(3) 螃蟹是怎样爬?

2、观察螃蟹的图片,引导幼儿发现、指出其中的错误。

“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子,那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”

教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。

3、听一听

提问:螃蟹的家在哪里?螃蟹喜欢吃什么?

4、操作活动

引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

教师和幼儿共同检查制作的螃蟹,巩固对螃蟹的认识。

三、结束部分

将制作的螃蟹挂在身上,在海浪的音乐声中进行表演。

《可爱的螃蟹》教案设计二

教学目标:

1、知识与技能:使学生掌握泥工的基本技法,学会泥工作品的制作方法,锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。

2、过程与方法:观察螃蟹,动手制作螃蟹,探究创新。

3、情感态度与价值观:让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操,培养学生的创新精神与健康个性。

教学重点

教学重点:让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。

教学难点:学生制作富有个性创意的泥工作品。

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,你们喜欢螃蟹吗?生:喜欢。师:老师给大家带来了许多小螃蟹,咱们来看一看吧!在观看的过程中,请大家仔细观察螃蟹是什么样子的?(播放视频 ,老师在学生观看时及时讲解画面。)这些小螃蟹怎么样?生:非常可爱。师:今天,我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。师板书课题。

二、探究技法

1、观察螃蟹、探究技法

师:同学们,通过刚才地观察,你知道螃蟹是什么样子的吗?谁愿意来说说?举手回答(两名同学回答后)师出示课件。正像这两名同学说的那样,螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的…

师:我们知道了螃蟹的样子,那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢?请同学们打开课本第27页,以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧!

2、汇报技法、尝试制作

师:刚才同学们研究的都很认真,我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法,谁愿意来说一说?指名回答。第三名同学回答时师板书:抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕,师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。

师:你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过,在制作之前先思考一下,在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示:1注意爱护桌面,不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)

师:下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!不熟练技法的同学可以看书,也可以看大屏幕,更可以问老师。(听音乐,生制作,师巡视指导)

3、展评

师:我看到大部分同学的小螃蟹都做好了,请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样?生评价,师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。4——5位同学评价后,师转入下一个环节。

三、创新制作

师:同学们,泥工作品还有很多很多,老师给同学们带来了一些,我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解:技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。

师:同学们,五颜六色的橡皮泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信,咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品,请给你们的作品起一个好听的名字,做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智,大显身手吧!(播放视频音乐,生制作,师巡视辅导)

四、展评

师:同学们,请看大屏幕(投影仪投出学生作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、色彩搭配等方面进行。)

五、拓展

师:同学们,你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载,早已是我国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。就捏制风格来说,它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先来看黄河流域(师出示课件):看,这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚;而长江流域:就比较细致、优美、精巧。

六、总结

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