语文三年级下册十九课七颗钻石
语文三年级下册第十九课《七颗钻石》课文教学时，可以让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。小编在此整理了语文三年级下册第十九课《七颗钻石》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文三年级下册第十九课《七颗钻石》课文
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
语文三年级下册第十九课《七颗钻石》课文教学札记
本文是一篇童话故事，它以生动离奇的情节赞扬了小姑娘如钻石般闪亮、美好的心灵。从中受到教育。教育学生要懂得关爱别人，同情、帮助有困难的人。在本课的教学中，我采用了读中感悟的方法，使学生明白，感悟文中人物形象的生动鲜明。在课题出示以后，我让学生说说什么叫“钻石”，有哪些特点，看到“七颗钻石”这个课题，你最想知道什么，学生会提出诸如“谁拥有七颗钻石?钻石从哪来的?这七颗钻石有什么用?”等等。在读书中，要求学生做到“五不”：不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。思考一些问题，小姑娘的水罐发生了哪几次变化?为什么会发生这些变化?作者为什么要让七颗钻石最后升到天上，而不给小姑娘?等，让学生带着疑问去学习课文，在文章的学习中体会，感悟。在学习本文时，让学生抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等词语，感受到这“一次大旱灾”造成的缺水的严重程度，体会当时人、动物和植物对水的渴望，本文的“七颗钻石”是有象征意义的，象征了崇高，照耀人类，使普天下人都沐浴在爱的暖流中，世界一定会更加美好。同时让学生进行探究性学习，以“你认为小姑娘是个怎样的人”为题，对文中的人物进行讨论评价。本文中，作者通过水罐的变化和美好的结局，给予了小姑娘高度的赞扬，朗读过程中要引导学生认真体味，受到情感的熏陶。
语文三年级下册第十九课《七颗钻石》课文教学设计
教学目标：
1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣
(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的(看幻灯)，你们看到了什么?(生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。)是啊，此时他们最需要的是什么呢?(生：水)此时的水意味着什么?
(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。)
师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢?(启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……)(师评价：是的，你已经很渴了;你是个孝顺的孩子;你还不忘他人，为他人着想。)
师：是啊，多么珍贵的一罐水啊!今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二.自学课文，整体感知
请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三.交流自学成果
1.检查朗读情况
师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段?(4个)
我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
(师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干; 知道自己读错了，能及时纠正，你真棒;你读得很投入，大家都被你吸引了;你的声音很响亮，读得真好听。
四.研读课文，体会感悟
1.(师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问?可以把问题写在旁边的空白处。)
自由提问：
预设学生提出的问题：
(1)为什么水罐里装满了水?(是啊，好奇怪啊!)
(2)为什么水没有洒?(真是奇迹啊!)
(3)为什么水罐变成了银的?(老师也想知道啊!)
(4)为什么水罐又变成了金的?(难道它会变魔术吗?)
(5)为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高?(主要问题)(真是太神奇了!)(你很会思考;你的眼光很敏锐;你的问题很有价值;)
(6)为什么水罐会发生神奇的变化?
……
2. 师：是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水?
师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。
(从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊!我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为生病的母亲找水，一定找了很多地方。)
(1).师：天上的神仙看到了什么?
(生;小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。)
(2).师：神仙看到后，他是怎么想的?又是怎么做的呢?
(生：神仙会想,小姑娘为了她的母亲，不知辛劳到处去找水，她翻山越林，跋山涉水，脸被树枝划破了，衣服也被构破了，手指也已经流血了，她却不喊一声累啊，这是多么孝顺的孩子啊，多么善良的心灵啊，神仙被感动了。有一位神仙从天上飞下来，给了她一罐水;终于她的孝心感动了观音菩萨，观音菩萨拿着神水从天而降，用柳枝轻轻一挥，她的手中就有了一罐清澈新鲜的水。小姑娘连连向观音菩萨磕头谢恩……)
(3.)师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢?
(生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了神奇的变化。)
师：是的，是孝心感动了上天，使她拥有了这一罐清澈新鲜的水。那么这个问题我们解决了吗?好的，那我们就把这个“?”擦去了。(板书：孝心感天)
(4.)师：我们一起来读一读这一部分，边读边体会小姑娘对母亲的那份爱。
(课件出示)一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当小姑娘醒来的时候，拿起罐子
一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。
3.师：那是多么清澈，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，而且一点儿都没有洒呢?请大家再次仔细地放声读第二自然段，按照刚才的方法在文中寻找答案。
(小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。)
【(1.)a. 学生说感悟，师引：你是从哪些地方体会到的呢?你能从课文中找出来读给大家听吗?(喜出望外，真想喝个够)不但说得好，读得更好。谁还想用你的朗读来表达自己的体会?老师也从你的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体会到了小姑娘是多么地关心自己的妈妈。
b.学生读文中内容，师引：老师从你的朗读中感觉到你也是“喜出望外”的，你能说说你是怎么理解这个“喜出望外”的呢?(喜是因为有了水;也是因为母亲有救了)
过渡：第二个问题，谁还有补充吗?
(2.)师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀?(让学生进行角色的转变)
(生：我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊)
师：你是担心母亲啊，多孝顺的孩子!(真有孝心，多体贴自己的妈妈啊!)
(3).师：同学们，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么呀?
(生：正是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。)
师：是的，又是小姑娘的孝心啊，这个问题我们也解决了。(擦去“?”)(板指：孝心感天)
(4.)师：小姑娘的孝心使水罐发生了两次神奇的变化，真让我们感动啊!让我们一起来读一读第二自然段，感受小姑娘对母亲那份孝心!(齐读)
(5). 师：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢?真是太神奇了，谁能解开这个疑惑呢?
(学生说，师引：你从哪感悟到的呢?)“小狗变得焊锡起来。”
(1)师：课文第二段也有一句描写小狗的句子，找到了吗?(课件出示“小狗却只是哀哀地尖叫”;“小狗变得欢喜起来。”)
(2)师：它在向小姑娘哭诉什么，哀叫什么呢?
(生：也许它在向人们哀求，给它点水喝;
它会说：“我好渴啊，求求你，给我点水吧，我快要死了。”)
(3)师：而当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得欢喜起来。它会欢喜地和小姑娘说些什么呢?请你写下来。(写)(交流)
(生：因为它得到了生命之水，它获得了新生;
因为它又有了生命力，它感谢小姑娘真挚的爱心。)
(师评：你很会想象;你的语言真美;你说得非常真诚)
(4)师：你能像刚才那样概括水罐发生变化的真正原因吗?
生：小姑娘不但爱自己的母亲，还用真挚的爱心对待小动物，她的爱心是广博无私的!(板书：爱心如银)
(5)师：让我们一起用朗读来赞美小姑娘广博无私的爱。(齐读)
五.总结
师：这节课我们自己提问，通过学习，已经解决了三个问题，那么通过今天的学习，你有什么收获?(生：课文内容上的)
在学习方法上你有什么收获呢?(生：先读课文，提出问题，再找关键词句体会、感悟，最后提炼或总结原因)剩下的几个问题我们也可以用这样的方法去解决，我们下节课再一起学习。
猜你感兴趣:
1.三年级语文下册第19课七颗钻石课文
2.三年级下册语文19课七颗钻石
3.人教版语文三年级下册十九课七颗钻石
4.人教版语文三年级下册第十九课七颗钻石教学设计
5.人教版语文三年级下册课本第十九课七颗钻石
6.小学三年级上册语文七颗钻石教案