苏教版三年级科学下册复习题
三年级下册科学复习题有哪些呢?下面小编整理了苏教版三年级科学下册复习题，供你参考。
苏教版小学三年级科学下册复习题
第一单元《土壤与生命》
一、填空题。
1.(土壤)是覆盖在地球表面的一层(疏松物质)。
2.土壤中常见的小动物有：(蚯蚓)、(蚂蚁)、(屎壳郎)、(蟋蟀)、(蜈蚣)等。
3.仔细观察土壤,发现土壤是(湿的),土壤里面有(小石子),有(落叶),有(植物的根),还有(小虫子)。
4.用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾(湿)了，说明土壤里有(水分)。
5.将硬土块放入水中，会看到有(气泡)从土块中冒出，说明土壤中含有(空气)。
6.用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置;沉淀后，杯中的物质分为(三)层：上层颗粒(细)的物质是(黏土)，下层颗粒(粗)的是(沙子)，水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。
7.把土块放在火上烧一烧，看到(土壤发白)，闻到(焦糊味)，说明土壤中含有(腐殖质)。
8.土壤由(水)、(空气)、(沙)、(黏土)、(腐殖质)等物质构成。
9.(陶器)、(砖)都是(土壤)烧制出来的。
10.土壤固体中的大颗粒为(沙粒)，中等颗粒为(粉粒)、细小颗粒为(黏粒)。
11.土壤按照颗粒大小可以分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。
12.(沙粒)含量特别多的是(沙土)，(黏粒)含量特别多的是(黏土)，(沙粒、粉粒、黏粒)三者比例差不多的是(壤土)。
13.土壤中渗水性能最强的是(沙土)。
14.不同的(土壤)适合种植不同的(农作物)。
15.大多数植物都适宜生长在(壤土)里。
16.比较沙土和黏土的方法有：(1)用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深;
(2)用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻;(3)和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。
17.(表层土壤)中植物生长所需的养分很丰富，(下层土)能提供给植物的养分就少多了。
18.土壤中的细菌和小动物将(死亡的动植物)分解成(养分)，供植物生长。
19.表层土的养分来自(腐烂的动植物的遗体)，它们被称为(腐殖质)。
20.(腐殖质)是植物生长的必需肥料。(腐殖质)越多，土壤越肥沃。
21.在富含腐殖质的土壤中长出的植物(茁壮、呈绿色)，贫瘠土壤里长出的植物(细弱、柔软、枯黄)。
22.不是所有的表层土都是肥沃的，如山上的(表层土)就因经常(受雨水的冲刷)而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑(梯田)，来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
23.贫瘠的土壤还可以通过增加(腐殖质)(施肥)加以改良。常用的方法有(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)。
24.做肥料袋的方法：(1)塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。
(2)洒水、轻轻扎上袋口。(3)塑料袋放黑暗处。
25.蚯蚓是(土壤天然的犁)和(改良土壤的能手)。
26.科学家从土壤中已发现(1000多种)不同的土壤动物。如：蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛等。
27.在普通树林里，(1平方米)约有(5万)个土壤动物。
28.土壤的贡献有：为植物提供了(养分、水分)，为动物提供了(生存的栖息地)，也为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)??
29.土壤是人类和动植物共同的(家园)。
30.当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤(蓄水能力下降)以及(水土流失)、(肥力下降)。
31.(一节)(1号电池)烂在地里，能使(1平方米)的土壤永久失去利用价值。
32.(塑料垃圾)被填埋在(土壤)中，降低了土壤的(透气性)，同时也阻碍了植物(根系的发育)和对(水分、养分)的吸收与利用。
33.人类破坏土壤的活动有：(喷洒农药)、(抛撒垃圾)、(开山毁林)、(开窑烧砖)、(乱丢废旧电池)等。
34.保护家乡土壤的方法有：(不乱喷洒农药)、(积极回收垃圾)、(植树造林)、(环保宣传)、(保护蚯蚓)等。
二、简答题。
1.土壤对人类的生活有什么作用?
答：土壤与人类的生产生活息息相关，保护土壤就是保护我们的生活环境。如果植物生活在被污染的土壤中，就有可能会发生中毒或死亡现象.这样一来我们食用蔬菜等食品安全就得不到保障。此外，没有优质的土壤就不可能有洁净的水源和空气。
2.为什么说蚯蚓是“改良土壤的能手”?
答：在土壤成肥过程中蚯蚓起到了重要的作用，它们极大地提高了土壤的肥力。蚯蚓的一些活动改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。
3. 我们可以为保护家乡的土壤做些什么?
答：①积极做好环保知识宣传。②不乱扔乱倒垃圾，积极回收垃圾。③积极参加植树种草，保护植被。
第二单元《植物的一生》
1.果实一般都有(果皮)和(种子)。
2.种子的内部构造有(种皮)、(子叶)、(胚根)、(胚芽)。
3.种子萌发必须具备的条件是(水分)、(空气)、(适宜的温度)。
4.观察种子萌发时，无论种子如何摆放，发芽后总是(根朝下)，小苗朝上。
5.每种果实都有它传播(种子)的方式，以使种子获得更大的(生存机会)。
6.植物传播种子的方法有：(1)利用风力：如蒲公英、挪威枫。(2)利用水力：如椰子、莲蓬。(3)利用弹力：如豆类的种子。(4)利用动物：如浆果、刺果等。
7.根可以分为(直根)和(须根)。胡萝卜的根是一种特殊的(直根)。
8.(菠菜)的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是(直根);(葱)的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是(须根)。
9.(根)有(固定植物)和(吸收养料)的作用。
10.植物长叶的部位，如树干、树枝、秸杆、藤、秧等叫做(茎)。
11.大多数植物都有(茎)。茎有多种多样的形态。
12.牵牛花的茎是(缠绕茎)、杉树的茎是(直立茎)、爬山虎的茎是(攀缘茎)、西瓜的茎是(匍匐茎)。
13.形态各异的(茎)把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着(运输)的任务——把(水和土壤中的养料)从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的(“食物”)传送给植物的其他部分。
14.取一株有茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间，发现茎里的导管都变红了，说明茎有(运输水分)的功能。
15.树叶的相同之处：叶子都是由(叶柄)和(叶片)两部分构成，叶片上有(叶脉)。树叶的不同之处：不同植物的叶，它们的(颜色)、(形状)、(大小)是不同的。
16.大多数植物利用(阳光)、泥土中的(水分)和空气中的(二氧化碳)，在叶子里自己制造(“食物”)。
17.植物生长所需要的营养物质主要是靠(绿叶)制造的。
18.植物总是向着阳光生长，说明植物具有(向光)性。
19.观察解剖油菜花时要按照(由外向里)的顺序。
20.花的构造有：(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)。
21.花的各部分(构造)具有不同的(功能)。萼片：保护未开的花。花瓣：吸引昆虫。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。
22.(花)是植物的繁殖器官。
23.(花粉)落在雌蕊的(柱头)上，这一过程就叫做(传粉)。传粉后植物就有可能结出(果实)。
24.植物能通过多种途径进行(传粉)，常见的是借助(昆虫)和(风力)。
25.依靠(昆虫)传粉的花叫(虫媒花)，如(油菜花)、(桃花)等。常见的传粉昆虫有(蜜蜂)、(蝴蝶)等。
26.依靠(风力)传粉的花叫(风媒花)，如(玉米)、(水稻)的花等。
27.为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行(人工辅助授粉)。
28.一株完整的开花植物一般有(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六部分。
29.我们吃的食物属于植物的哪部分：
甘薯——根、 胡萝卜——根、 芹菜——茎和叶、马铃薯(土豆)——茎、 西红柿——果实、香蕉——果实、 花生——种子
30.植物对人类的贡献：提供(食物)、(药材)、(饮料)、(纺织材料)、(家具)、(燃料)、(建筑材料)??
第三单元《固体和液体》
1.像(石头)、(橡皮)、(玻璃)、(塑料)、(丝巾)、(大树)、(螺帽)等形态的物体是(固体)。
2.固体的共同性质是(有固定的形状和体积，不会流动)。
3.面糊、牙膏是(水与固体的混合)，不能说它们既是固体又是液体。
4.固体与固体可以(混合)，也可以(分离)。
5.固体混合前后(重量)不变，(体积)改变。
6.固体在水中有(沉浮)和(溶解)现象。
7.在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
8.一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会(浮在水面)。
9.固体的沉浮取决于它在水中所占的(体积)，而不是由它的(轻重)决定。
10.在水中能溶解的固体有(食盐)、(白糖)、(味精)等。
11.在水中不能溶解的固体有(面粉)、(沙子)等。
12.固体与液体分离的方法有三种：过滤(米与水的分离)、沉淀(泥沙与水的分离)、蒸发(水与盐的分离)。
13.像(水)、(油)、(醋)、(酒精)、(牛奶)、(果汁)、(洗发剂)、(钢笔水)等形态的物体是(液体)。
14.液体的共同性质是都(没有固定的形状)，都(会流动)，都(有表面张力)。
15.不同液体在(透明度)、(颜色)、(气味)、(味道)、(轻重)、(粘稠度)、(表面张力)等方面是不同的。
16.比较液体性质的方法有：(眼看)、(鼻闻)、;17.按同体积的液体由重到轻的顺序排列：(蜂蜜、;18.按流动由快到慢的顺序排列：(水、油、牛奶、;19.液体在水中存在(沉浮)现象，液体在水中的沉;20.同体积的热水比冷水(轻)，热水会(浮)在冷;21.液体在水中有的(溶解)，有的(不溶解);22.在水中能溶解的液体有(蜂蜜)、(牛奶)、(;23.不同液体
16.比较液体性质的方法有：(眼看)、(鼻闻)、(舌尝)、(比轻重)、(比流动的快慢)、(比露珠的形状)等。
17.按同体积的液体由重到轻的顺序排列：(蜂蜜、牛奶、水、油)。
18.按流动由快到慢的顺序排列：(水、油、牛奶、蜂蜜)。
19.液体在水中存在(沉浮)现象，液体在水中的沉浮与(倒液体的顺序)无关。
20.同体积的热水比冷水(轻)，热水会(浮)在冷水上。
21.液体在水中有的(溶解)，有的(不溶解)。
22.在水中能溶解的液体有(蜂蜜)、(牛奶)、(醋)。在水中不能溶解的液体有(油)。
23.不同液体混合前后重量(不变)，体积(改变)。
24.使沉在水里的物体浮起来的方法有：(改变物体的形状)、(借助漂浮物)、(改变自身重量)、(往水里加盐)。
25.在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网立起来。
第四单元《关心天气》和 第五单元《观察与测量》
1.我们可以从(气温)、(降水量)、(风向)、(风力)、(湿度)、(云量)等方面来描述天气。
2.150年前，人们预报天气靠(观察周围的)环境来进行。
3.现在了解天气预报的途径有：(看电视)、(打电话)、(上网查)、(听广播)、(看报纸)、(手机短信)、(问老师家长)等。
4.认识天气符号表示的天气：(晴)、(阴)、(多云)、(雨)、(风)、(雪)等。
5.能预报天气的谚语有：(蜻蜓低飞要下雨)、(朝霞不出门，晚霞行千里)、(天上钩钩云，地下水淋淋)。
6.用来测(气温)的(温度表)又叫寒暑表。
7.学会温度的读法和写法：
37摄氏度写作( 37℃ ) 0摄氏度写作( 0℃ ) 零下5摄氏度写作(–5℃ )
4℃读作(4摄氏度 ) 12℃读作(12摄氏度 ) 35℃读作(35摄氏度 )
8.同一时刻在不同的环境下气温是有(差异)的。
9.同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是(阳光下、背阴处、教室里)。
10.白天气温变化的一般规律是早晚(气温低)，午后(气温高)，最高时并不在中午12点，而是(午后2点左右)。
11.世界各地百叶箱的放置高度是(相同)的，都在离地(1.5米)的空旷草坪上。
12.测量雨量大小的工具叫(雨量器)。雨量的大小用(毫米)做单位。
13.测雨量前，要把水加到(“0”刻度)。
14.雨量器的大小、形状不同，测得的结果是(相同)的。
15.天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在(0.1—10毫米之间)的是(小雨);(10—25毫米之间)的是(中雨);(25——50毫米之间)的是(大雨);(50——100毫米之间)的是(暴雨);(100——200毫米之间)的是(大暴雨);超过(200毫米)的是(特大暴雨)。
16、(风向)和(风力)是风的两个基本要素。
17.(风向)是指风吹来的方向。从东面吹来的风是(东风)。当红旗飘向西时，吹的是(东风)。
18.风向可以用(风向标)来测量。风向标的箭头指向风(吹来)的方向。如风向标的箭头指向西北，就是(西北)风。
19.用(风力计)可以测出风力的大小，也就是风速，用(风级)表示，通常把风力分为(0——12级)，共13个级。
20.假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是四级。
21.风级歌：(零级)烟柱直冲天，(一级)青烟随风偏，(二级)轻风吹脸面，(三级)叶动红旗展，(四级)枝摇飞纸片，(五级)带叶小树摇，(六级)举
伞步行艰，(七级)迎风走不便，(八级)风吹树枝断，(九级)屋顶飞瓦片，(十级)拔树又倒屋，(十一二级)陆上很少见。
22.(气候特征)是一定地区的规律性天气现象。
23.(季节)是根据特定气候特征划分的时间段。
24.柳树一年四季的变化情况：春季(发芽长叶)、夏季(生长茂盛)、秋季(树叶枯黄)、冬季(树叶落光)。
25.春季气候特征：阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。
26.夏季气候特征：阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。
27.秋季气候特征：天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣。迁徙动物离去。
28.冬季气候特征：日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。
29.把器材与测量内容连线：
寒暑表——气温 雨量器——降水量 风向标——风向
风力计——风速 湿度计——空气的湿度 气压计——大气压
血压计——血压 电子秤——重量 秒表——时间长短
30.观察就是运用我们的(感觉器官)去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要方法。
31.我们的观察器官有(眼睛)、(鼻子)、(舌头)、(耳朵)、(手)。
32.要想收集到某个事物更全面、准确的信息，就应当依靠观察(工具)来进行观察。
33.鲁班发明了(“锯”)。李时珍编写了(《本草纲目》)。瓦特发明了(蒸汽机)。
34.(珠穆朗玛峰)是世界上最高的山峰。最新测量的高度是(8844.43米)。
35.我国古代计量时间的仪器主要有(沙漏)和(漏刻)。