关于爱老师的故事

2017-06-05

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节。下面是小编为您整理的关于爱老师的故事,希望对你有所帮助!

关于爱老师的故事篇一:上课捣乱,只是因为暗恋你

初中期间我暗恋过一个女老师,她二十多岁,白白净净,清汤挂面的垂顺长发,有时候也会扎成一条马尾巴,无论扎上去还是放下来,都清秀得让我有些呼吸不畅。每次上她的课,我都会放下课外书很专心地捣乱,她被惹得真生了气,就会提高嗓门瞪着我喊一声“罗永浩!”然后就说不出话了。这样的时候我会低头趴在桌子上老实一会儿,但心里有一个声音在大喊:“她又叫你的名字啦!”

有一次我分寸掌握得不好,把她气得哽咽住了,就丢下我们冲出了教室。同学们顿时高高兴兴地嬉笑打闹起来。我不放心,就一个人跟出去看,发现她在走廊里站着,扶着墙边的暖气片,肩膀一耸一耸地在哭,从后面看过去,雪白的脖子上,几缕细细的绒毛让我心惊肉跳。我呆呆看了半晌,想伸手拉一下她的胳膊以示安慰,但终究不敢唐突,就低头走开了。这之后一直到毕业,她再也没跟我说过一句话。如果我再在课上捣乱,她就放下书本,停下来看天花板或是窗外,直到我讪讪地说不出话来,她才又接着讲课。

后来发现亦舒有一个中篇小说《我这样爱她》,讲述一个中学男生暗恋女教师的故事,我胸口酸痛地看到这个跟我一样苦命的孩子说:“每一年至少有两千多个男学生爱上了女教师。虽然我尽力与自己说我没有那两千个庸俗,但是,心里还是知道好不了多少……”

又过了很多年,看了些探讨青少年心理的文章之后,我才能较为完整地梳理我的行为动机和心理。当年她只不过20岁出头,在我今天看来当时她也是个孩子,希望她在后来的日子里,能明白那个讨厌的坏学生其实对她没有任何恶意。这是一段永远不可能被表白的绝望爱情,只是一个傻小子笨拙固执地希望引起他仰慕的人的注意而已。

关于爱老师的故事篇二:含泪的笑

吴祖光幼时因戏爱人,喜欢趴着戏台板缝窥视其内。这天,他偶然回头趴看那条板缝,只见那小孩刚下场,师父(也可能是大师哥)叼着旱烟袋,站在下场口监戏。旧时童角演戏,师父师兄一般都守在舞台幕帘下场处,俗称“把场”。

正当这个演小丑的孩子红头涨脑一脸得意下来,那师父迎头就是两耳光,打得非常狠!那孩子一点思想准备都没有,猛挨两记耳光,眼泪马上流下来。师父用手轻轻一指,孩子立马噤声,不敢哭了,只提起袖子擦擦眼泪。接着,场上锣鼓催起来,他又得上场了。他出台后,立刻进戏,仍旧是那个小丑,仍旧嬉皮笑脸,一点也看不出刚刚在后台挨了揍!观众仍被逗得笑声哄堂。

吴祖光说这件事在那些小演员中也许很平常,“但是给我的刺激可太不平常了。一个那么受观众欢迎的演员,演得那么好,得到了观众的鼓励、喝彩,为什么到了后台,却被师父狠狠地体罚呢?他在后台挨打的时候,正是他在台上最受观众欢迎的时候,这两种待遇太不相同了。更难得的是,只有十岁的小孩,他就有那么强烈的责任感,知道上了台之后,他就是戏里的人物,戏里头是个喜剧人物,就不允许带有一点点的悲伤。他刚受了一肚子的委屈,要哭都不许哭,却要进行喜剧的表演来感染观众,所以我觉得这个太难了,年纪越大越感觉到这个小孩修养到这个程度真是不容易,就是说他含着眼泪笑着给别人看啊!”

读到这儿,我也十分惊讶,为什么要这样对待演出成功的小孩?他都已经得到观众承认,为什么还要领受如此待遇?但是,很快有所觉悟:这正是旧时戏班的训练招式,就是要在你完全没有思想准备的时刻,在你以为得了满堂彩,满心得意之时,猛然给你两耳光,突然改变你的感受,由喜转悲,委屈莫名,然后紧接着再上场,转悲至喜,立刻入戏,进入角色。如此这般,可谓戏曲行业的“特色训练”。那意思是:无论在台下受了什么委屈,想哭想闹想打滚,只要一出台,就得按角色要求去走去唱去笑去逗,什么都得抛下放下,角色第一,观众第一。

两记耳光,狠是狠了点,不过效果想来一定奇佳,一定让小演员们终生长了记性,领悟多多,牢牢记住自己是吃什么的。毕竟,随时入戏乃是演员最重要的基本功。而且,这一特色训练,一定还是祖传的,打耳光者此前一定大多也是挨打者。

关于爱老师的故事篇三:我的班主任老师

我的班主任季老师是一个40开外的中年人,慈眉善目,头发稀疏,说话总是温文尔雅。他终于找我谈话了。他问我,是不是有什么心事?我闭口不语,两只手紧紧地拽着自己的衣角。

在我沉默的时间里,他一直慈祥地看着我。最后,他说,如果实在不能说就回去吧,什么时候想说了再和我说。

我的乖戾一如既往。再一次找我谈话是一个星期以后的事了。他定定地看着我,试图窥破我心里的阴霾。最终,他失败了。除了紧紧地拽着自己的衣角,我什么也没做。他说,我们散散步吧。

那是春天,学校旁边的林荫道上,两边不停地有花瓣落在我们的肩膀上。他边走边说,我并不知道你到底发生了什么事,只是觉得再大的挫折也不至于使你颓废成这样。

然后,他给我讲了一个他朋友的故事。说他有个朋友,从小就家里贫困。父亲腿脚有毛病,母亲又常年抱着药罐子。父亲干不了重活,只能靠拾荒来抚养他和姐姐。有一年春天,他的父亲照例出去拾荒,就在他去路中间捡矿泉水瓶子的时候,一辆车飞驰而来。车子从父亲的身上碾过,他们家唯一的顶梁柱倒下了。那些日子,他哭得死去活来,觉得这个世界忽然倒塌了。

更要命的是,自从父亲离世后,周围的嘲笑声一阵又一阵地响起。从那时起,他便开始孤立自己。他总是一个人坐在窗口默默地发呆,不听课,也不做作业。那时他已铁了心不读书了。

说到这里,班主任回头看了我一眼,说,你的境况有他那么差吗?肯定没有!

他说,如果不是因为一个故事,他的朋友或许永远会这么消沉下去。这个故事,我也要说给你听。

一天,一个农民的驴子掉到了枯井里。农民认定,驴子已经老了,这口枯井也该填起来了,不值得花这么大的精力去救驴子。农民把邻居请来帮他填井。几锹土过后,农民终于忍不住朝井下看,眼前的情景让他惊呆了:每一铲砸到驴子背上的土,它都迅速抖落下来,然后狠狠地用脚踩紧。就这样,没过多久,驴子竟把自己升到了井口,它纵身跳了出来。

别人的嘲笑就好比那一铲铲泥土,只有把它们踩在脚下,自己才能越走越高。如果不抖落身上的泥土,那么,你就永远走不出那口井。

末了,季老师说,我不知道你到底发生了什么事。但我希望今天说的,能给你一些启示。

说到底,我还是被季老师的故事给感动了。回来后,我努力地驱散心中的阴霾,情况慢慢地有了好转。

可惜的是,季老师只教了我一年就走了。后来,我给他打过电话。我说,你说的那个故事到底是不是真的?他说,真假都不重要了,重要的是你已经走出心里的阴霾。那一刻,我的眼眶禁不住湿润了。

是的,那一年正月,我的父亲被车撞死了。面对周围的讥讽和嘲笑,我选择了孤立。季老师给了我一个似真似假的故事,那么含蓄又委婉地把我解救了出来。

我的班主任季老师,他只教了我一年,却足以使我用一辈子的时间去记念。

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