七年级作文加评语
七年级是学生由小学进入中学的入门阶段。初中写作要求学生具备较强的文字运用能力。下面是小编为您整理的关于七年级作文加评语的内容，希望对您有所帮助!
七年级作文加评语一
祖先们曾说：“一份耕耘，一份收获。”
老人们常说：“多一份付出，多一份回报。”
大人们也说：“在春天播下种子，在夏天好好耕耘，在秋天就有回报。”
而我，一个初三的学生却说：“播种加耕耘不等于收获!”
收获，在秋天。喜悦在充满纤维的空气中蔓延着。人们收割了成果，也收割了欢笑，快乐的气氛在人们的四周洋溢着。在春时播种，在夏时耕耘，在秋时收获，这似乎是一个亘古不变的真理。但我却认为这是错误的，更是荒谬的!
的确，收获少不了播种与耕耘，但收获却并不全是播种与收获。一年的丰收还要有肥沃的土地，滋润的风雨，阳光的沐浴，有效地抑虫，还有许许多多的东西。
我想说，收获是果，而土地是根。荒凉的土地上培育不出美丽的花朵;干旱的沙漠孕育不了生机的绿洲;绚丽的牡丹不会在贫瘠的大地上开花;平淡的柳树不会在干裂的土壤中发芽。建楼需要一个好的地基，那人生是否需要一个好的开头?
我想说，橘子长在南方，柑子长在北方。风雨的不同让同一种类的水果有了不同的味道。南方雨水充足，橘便多汁，北方昼夜温差大，柑便香甜。风雨的差异造就了橘柑的不同，那机遇对于人生是否依然重要?
我想说，一场暴风雨之后，葡萄园成为了一片废墟，葡萄藤大多已经断裂，即将成熟的葡萄再也无法生长，可请你再看看。诺大的园中依然有不倒的老藤，老藤上的葡萄依旧还在。老藤不怕风雨，因为老藤根扎得深，藤缠得紧。老藤抗拒了暴风雨!而我们，在困难面前是退缩还是拼搏?
其实，人生不只要播下一生的种子，也不只要为它奋斗一生。与人生相伴的还有很多，我们要为人生打好坚实的基础，让我们有资本在人生之路拼搏;我们要把握人生中每一次机遇，让我们的人生更有色彩;我们要迎难而上，战胜路途中的种种困难。愿我们能在人生路上创造奇迹，走出光辉的一笔!
播种加耕耘不等于收获，你记住了吗?
批改评语：本篇议论文是一篇非常少见的驳论文。作者首先提出一些人口口相传的观点，再通过自己独特的审视问题的角度并加以丰富的事实论据进行辩驳。“播种加耕耘不等于收获”小作者更加强调了根基的重要性。论述有理、有力、有节，是一篇极其难得的佳作!
七年级作文加评语二
夜幕降临，灯光恍惚。拖着沉重的步伐，无力地倚在家门上，按了门铃，门开了。奶奶一脸笑容：“我们家的初中生回来啦!”接着便开始问学校的事情。我用力将书包往书桌上扔。将压抑在心中的不满一股脑发泄了出来：“初中太累了!现在冬天冷，作业多!书包重的不得了!“说罢便将书架里的书和床上的枕头一起扔到了地下，趴在床上。小闭了一会儿，发现自己的身上多了一条毛毯，地上的书也回到了桌上，枕头也摆会放回了床上，这……是奶奶吗?片刻温暖涌上心头。
深夜已至，寒气涌来。眼前已是模糊一片，看不清题目了……脚已经挪不开步子了，时不时往手上哈几口热气，好冷……好冷……脸无力贴着桌子，模糊的视力只看到了一双手。顿时，我的手上温热涌来，是一杯茶水，艰难张开双眼，只是一个背影，奶奶吗?好温暖……
凌晨来临，灯火零星。瘫倒在床上，灯也没关，已经疲惫了，不管地上乱七八糟的作业习题，拉上被子的一角就睡了。越来越冷，我把整个人都闷在被子里，以便取得温暖，一旦我的手不小心触碰到脸，全身就会发抖。模糊的视线，看到的是一片黑暗，灯关了?手中不知什么时候多了一个热水袋，身上的负重量加大了，听见奶奶的话语：“多加一层毛毯，会好些吧……”因为沉浸在温暖中，我已不知道奶奶后面在说什么了。
窗透拂晓，清晨将至。还在睡梦中的我，已经习惯了这个时间睁开眼，可是，今天早晨的风很大，吹拂着窗帘，眼前仿佛出现了一位舞者……，摇了摇头，又开始幻想了。奶奶的脚步声!她走到我的床边，轻轻地拍打着我的后脑勺，叫着：“起床了。”把头抬起，却不知枕巾已湿透了一块…… 可能温暖是一缕阳光，一滴雨露。但我已经知道什么是暖了，是奶奶的爱吧，在我的心里洒下那缕独特的阳光。
批改评语：这篇记叙文感情真挚，用笔细腻，细节传神，字里行间流露出奶奶对我的那份浓浓的爱意。以时间为序，叙事条理、清晰，详略得当。结尾如能紧扣标题将中心深化就更好了。
七年级作文加评语三
我是谁?
户口薄说：“唐瞄，女，汉族，7月13日出生，在校学生，未婚。”
镜子说：“这个女孩啊，长得还不错。不圆不长的脸上虽没有粉嫩，也没有小酒窝，但却五官端正，清秀。她有时还爱臭美，每天在我面前照来照去，有时还偷偷拿妈妈的眉笔描眉呢!”
妈妈说：“苗苗是一个小调皮。她小的时候比哥哥还皮，整天在沙坑里打打闹闹，弄的一身乱七八糟。带她逛街是件麻烦事儿。记得她四岁那年，我带着她去买衣服，当我从试衣间里出来时，她却没影儿了。我东找西找，就是找不到，当时心都快跳出来了。后来我接到一位女同志的电话，说苗苗在广场旁的一个电话亭旁。”原来，她发现找不到我后，很着急，就拉着那位女同志的衣角说：“阿姨，我和妈妈走丢了，请你给我妈妈打个电话。”幸亏她记得我的电话号码，要不然……
老师说：“唐瞄是个聪明乖巧的学生。从小住宿，很独立。在学习上有着一股力求向上的劲儿。音乐美术舞蹈老师都很抢她，可见是个有出息的孩子。她很喜欢看书，对老师都很尊重。不过，也有些马虎。”
同桌说：“唐瞄是老师眼里的‘红人”，同学眼里的开心果。我跟她同桌，沾尽了光。她助人为乐，有不懂的问题向她请教，她会不厌其烦的给你讲解。我的英语成绩进步的很快，真是多亏了她呢!不过她有些“疯”!那次我们在练字帖时，我不小心溅了几滴墨水在她的字贴上。她可没生气，反倒冷笑了一下，转眼间，只听“啪!”的一声，把字帖朝我脸上一拍，那几个墨点就印在我脸上了，呜……”
枕头说：“别看唐瞄性格外向，做事一向大大咧咧，内心却脆弱得很呢!上次考试只考了78分，老师发卷时她没哭，夜晚睡觉时，她的银豆豆却一直落，一直落，把我身上弄得湿漉漉的。”
啊?这是哪位?是我么?
批改评语：本文“糖瞄面面观”，通过典型的事例表达了母女之间相互理解的感情，情感真挚运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，使人物描写生动，形象突出。