文学作品论文范文
中国文学是中国历朝历代民族国家文学的总和,是一个复杂存在,其性质、构成、所指和能指在不同语境下有所不同。下面是小编为大家整理的文学作品论文，供大家参考。
文学作品论文范文一：思政教育中网络文学应用的思考
摘要:近些年来，随着网络时代的到来及网络文学的兴起，其在大学生物质文化生活中所发挥的作用也越来越深入，并已经成为大学生思政教育的重要媒介之一，为思政教育带来了契机，更注入了活力。本文结合网络文学对思政教育的作用，重点就思政教育中网络文学的应用进行了探讨，以提高思政教育工作的实效性。
关键词:思政教育;网络文学;应用
随着网络时代的到来，网络文学作品日趋丰富，也成为大学生群体最青睐的阅读方式之一。对于大学生群体而言，如何借助网络文学加强思政教育工作，成为当前摆在思政教育工作者面前的重大课题之一。
一、思政教育中网络文学的作用
网络文学对于高校思政教育工作的作用，主要体现在如下方面:
(一)认知性作用
网络文学对于大学生思政教育的重要作用之一，即帮助其树立科学的世界观、人生观、价值观，引导其正确地认知社会，明确个人、社会间的关系。同时，网络文学通过塑造现实生活中的艺术形象，还原一个真实而深刻的社会，使大家能够迅速地获取该时代人们社会生活方式与多行业知识，拓展其文化事业，使其深刻了解社会发展历程，帮助大家对社会有一个全面、系统的认识，丰富其人生阅历与思想道德水平。
(二)情感教育作用
众多作家乐于借助网络这一传播媒体，将自我经历、感情、感悟及对生活本质的挖掘以作品形式记录其中，并呈现给读者，继而对读者的政治、价值、行为、道德、观念、个性、品质等带来不同的影响，大学生群体是网络活动最为频繁的人群之一，因而，也是受到网络文化影响最为深刻的人群。网络文学能够对其道德观念、行为等加以间接作用，使大学生群体产生共鸣，继而对其人生观、价值观及行为模式起到相应的促进作用。
(三)心理辅导作用
网络文学的补偿、心理宣泄等作用，同思政教育相一致。大学生心理素质高低，直接决定了其道德观念、人际关系与行为活动。正如叶舒宪曾提到的那样:“作家、文学家和精神医生间的职业分界日趋淡化，文学、医学间的互动正在方兴未艾地开展着，并闪现出了空前的活力。”由此可见，思政教育工作者必须充分借助于网络文学开展心理辅导，充分展现网络文学作品的文化艺术魅力，同时，引导学生培养良好的心理素质，促进其未来的全面发展。
二、思政教育中加强网络文学应用的途径分析
为了加强思政教育工作中网络文学的作用，必须充分了解网络文学的重要性，充分发挥其思政教育作用，同时，引导学生科学地选择网络文学作品进行阅读，以保障思政教育工作的针对性。
(一)注重网络文学的重要性，充分发挥其思政教育作用
对于思政教育工作者而言，必须充分认识到网络文学作为一种思政教育途径的有效性。借助于网络文学作品，充分发挥思政教育的作用，同时，努力使学生沉浸在文学艺术的熏陶中。不仅如此，文学小说中丰富的角色形象可以激发其文学审美鉴赏力，也可丰富其想象力，拓展大学生的创造与创新能力。一方面，大学生需要借助于思政教育培养自己科学的世界观、人生观与价值观。另一方面，随着新媒体的不断发展和广泛应用，学生无论在思想方面，还是心理方面均日趋多元化，而与此相适应的是其人生观、价值观的逐步转变。对于学生来说，传统“单向输入教学”极易导致大学生出现逆反心理。因此，在如此现状下，单纯地开展灌输教学难以起到事半功倍的作用。必须结合大学生心理特点，从思政教育心理学视角出发，对大学生的心理特性进行科学分析，充分借助于其最感兴趣的图像、声音等视听元素，调动其注意力与兴趣。由此不难看出，具有网络性质的网络文学作品是一种绝佳的思政教育途径。受日常生活、经历、思想局限性的影响，很多学生难以接触到重大的社会事件，也无法遇到各种波折，因而通常不会接触太多新型思想信息。而网络的出现为其提供了手段，因此，他们迷恋网络，甚至越来越离不开网络。如今，大学生接收新事物和认识社会的方式，已由传统媒体转向了网络，诸如微博、网络文学等的阅读。而其采用网络的方式不单单包括计算机，还有手机、IPAD等多种移动网络载体，因而其对于网络的依赖程度越来越深，有些学生甚至持续12小时在线。因此，高校思政教育工作者必须充分认识到网络文学及网络阅读的普遍性。由于网络文学题材丰富，富有浓厚的新时代的特点，学生易受到文学作品中人物、情感、剧情的影响而发生共鸣，因而当其了解到作品中角色各式各样的生活经历之时，难免会引发其自我思考。如故事主人公历经重重波折坎坷，或经历了万千变革，终于获得了成长、成功，如此种种均为大家带来了感悟，有助于学生提升自我的修养，规范自我行为方式。为此，教师可采用对比教育法、典型教育法等有效方式，借助于网络文学作品及案例，通过塑造不同的文学角色，为大学生树立正、反典型，引发大家的思考和对比，自觉规范自我，实现自我教育。如，前段时期风靡网络的优秀文学作品———《士兵突击》，就受到了很多学生的喜爱，随后被改编为电视剧。再如，青春励志网络小说———《恰同学少年》在图书市场以3个月6万多册销售量位居畅销书第一，经改编后在央视一套又以5.26%的收视率夺得了收视桂冠，不仅弘扬了爱国主义精神，还帮助学生树立了科学的价值观，即个人、集体如何取舍。这些网络文学作品都是十分成功的案例，对学生具有极强的吸引力、影响力，将其融入思政教育中，能够潜移默化地对其展开思政教育，并产生意想不到的作用。
(二)引导学生科学地选择网络文学作品，提高思政教育的针对性
思政教师应注重科学地引导大家，就作品展开筛选，有选择性地加以阅读。由于网络文学作品极为丰富，且良莠不齐，很多存在严重的负面信息，不利于学生科学人生观、价值观的形成和培养，导致其受到不健康心理的影响。因此，身为教育工作者，必须倡导大家科学地对作品加以选择，实现取之精华，摒弃糟粕。反对暴力、色情、拜金等不良作品，告诫大家切忌被此类不良作品所干扰、影响。同时，思政教师应为大学生推荐一些正面、积极、有益的网络文学作品，如《我的团长我的团》《士兵突击》等相关作品。就网络文学作品而言，最简单和有效的鉴别和筛选方法是所选网络文学作品必须经过正规出版社出版，题材方面可夸张、可玄幻，但必须经过三重会审，并加以备案后，方可成书，并确保作品的内容不存在不利于学生健康发展的内容。此外，要求教师必须转变传统观念，将网络文学作为思政教育创新和发展的新途径加以有效应用，借助于优秀的网络文学作品弘扬正气，像学生积极宣扬“真、善、美”，摒弃“假、恶、丑”。同时，还应认真贯彻和落实思政教育相关文件，科学领会其中的内涵与精神，结合学生思想、兴趣特点，找到一条适应大学生网络思政教育的有效方式。具体而言，可从如下方面考虑:
1.在现有校图书馆网站中，除了设置图书搜索、查询等实用性服务以外，还应增设有关图书的介绍及学生阅读方面的指引服务。如，在高校图书馆网站首页上，提供各种功能性服务链接，增设读物推荐等相关栏目，以帮助学生选择有益的读物。此外，还应开辟“好书推荐”等栏目，附以作品简介，以便吸引学生的注意，达到推荐优秀网络文学作品的目的。此外，图书馆也应增设相关推荐优秀作品服务工作。就网络小说类图书而言，可设置白板，并于每日向大家推荐几部优秀的文学作品，附上简短、扼要的评价，如网络文学作品———《三体》，是我国原创科幻巅峰之作!如此宣传能够直观吸引大家的注意力，引导大家选择作品加以阅读。
2.学校应开设BBS及网络文学作品阅读评论版块。学生通过高校BBS互相交换信息，实现资讯交流。因此，教师应充分利用这一平台，在BBS论坛上进行“网络读物评论”等版块的开设，鼓励大家发帖子，对最新所读作品及其看法加以讲述。此外，还可在读书版块上，就优秀的文学作品加以推荐，利用书评、读后感等多种方式，进行发布，引发大学生的阅读兴趣。不仅如此，大家可以利用论坛BBS实现互动与交流，促进学生阅读与思考。
3.借助于班级QQ群、人人网等发布推荐网络文学读物的信息。QQ群、微信朋友圈、人人网等平台都是当前大学生群体中极为普遍的联系和互动平台。因此，教师也应充分加以利用，加入学生团体中，与学生干部、辅导员等合作，关注学生最新思想动态，及时对学校信息及政策进行发布，并定期向大家推荐优秀的网络文学读物，并附观后感，这样能够有效调动学生的阅读兴趣，达到引导和宣传的作用。同时，借助于此类平台及时了解学生读后反馈信息，增强沟通、交流和指导，以充分发挥教育、监督、管理、引导等作用。
结语
所谓“文以载道”，网络文学在高校思政教育工作中的重要作用不言而喻，不仅丰富了思政教育的内涵，还直接影响着大学生的思政观点。对于优秀的网络文学作品，不仅应该能够弘扬社会主义核心价值观，彰显时代特征，还应当是一部优秀的思政教育教材，促进思政教育工作的顺利开展。
[参考文献]
[1]李爱明，张晓明，黄贝娜.有效性:思想政治教育对网络的期待与实现———对当前高校思想政教育进网络情况的调查分析[J].学校党建与思想教育，2013(03).
[2]胡顺涛，姜晓川，胡建军，唐点权.充分利用网络资源开拓高校思想政治教育新局面———当代大学生思想政治教育进网络的调查分析[J].青年探索，2011(04).
[3]任祥，杨国良，王志华.云南高校网络思想政治教育工作综合调查[J].
文学作品论文范文二：儿童文学在小学语文教学中的应用探究
摘要： 综上所述,可以看出，儿童文学在小学语文教学中一直占据着重要的地位，不仅能够扩宽学生的视野，还能够提高学生学习的积极性，锻炼学生的思维方式，促进学生的成长与发展。
关键词：儿童文学;应用
前言：
随着新课改的影响，在小学语文教学中进行了一系列的改革与创新，儿童文学在小学语文教学中的作用也得到了人们的广泛关注，虽然已经取得了一定的成效，但是还是存在一定的问题，因此就要求小学语文教师需要积极寻找出能够有效解决这一现象的方法，提高儿童文学在小学语文教学中的教学效果。
一、目前儿童文学在小学语文教学中存在的问题
(一)教师方面存在的问题
就我国目前的小学语文教师来说，普遍存在的一个问题就是没有认识到儿童文学的重要性，因此在儿童文学上的关注度也不足，这样在开展小学语文教学的过程中，就不能够很好的适应教材多选于儿童文学的现象了，这样也就影响了教学的质量与效果。
1.小学语文教师对于儿童文学的认识依然停留在教育的初始阶段，在理论与审美上也与目前的小学生心智发展上存在一定的差距。
2.小学语文教师对于儿童文学中的功能与价值等内容缺乏足够的认识，这样也就不利于教学活动的开展。
3.由于小学语文教师受到传统教学观念的影响，这样在对儿童文学进行阅读教学的过程中作品选择过于狭窄。因此也就影响了教学活动的高效开展，降低了学生学习的热情。
(二)语文课堂对于儿童文学没有足够的重视
儿童文学中的各类素材是小学语文教材中的重要组成部分之一，但是在实际中，很多语文教师并没有认识到这一点。因此在开展语文课堂教学的过程中，并没有发挥出儿童文学的实际作用。
1.由于教师在开展教学活动的过程中，忽视了儿童文学中的审美与美学，只是将儿童文学作为教课的素材之一。尤其是注重对字词句等内容的详细讲解，这样也就没有将儿童文学中的美解析出来。
2.教师在开展语文课堂教学的过程中，往往以成人化的方向讲解文学作品。因此在教师的讲解下，学生自身的主观能动性就被抑制了。所采用的教学模式也过于的僵硬与枯燥，这样也就忽视了儿童文中的趣味性了。
(三)学生没有足够的阅读量
现如今，很多小学语文教师为了提高学生的积累已经选用了一些较为经典的儿童文学作品供学生品读。但是从实际上来说，儿童文学还是相对较少，这样就无法满足学生的阅读需求。且在教学中，所安排的课程相对较多，这样学生就很少有时间来阅读了。
二、在小学语文教学中融入儿童文学的措施
(一)提高教师的文学素养
在教学活动中，教师要一直站在活动中的引导位置，保证活动能够顺利的进行。所以在此过程中，教师要不断提高自身的儿童文学素养。
1.教师要摆正自身的儿童文学观，具备一定的审美与精神追求。找准切入点，结合各个阶段中学生的特点来开展教学活动。
2.小学语文教师要不断提高自己的知识储备量，尽可能的搜集一些儿童文学作品，感受儿童文学中的乐趣。并提升自身对儿童文学的赏析能力，以此为基础更好的开展语文教学活动。
3.教师还要不断提高自身的阅读范围，增大阅读量，掌握优秀的儿童文学风格，提高自身的审美能力，增强对儿童文学的认识，从而才能够更好的开展教学工作。
(二)联系好儿童文学中的特点，积极开展教学活动
语文教师要从学生的角度出发来理解儿童文学，这样才能够发现儿童文学中的趣味性，才能激发起学生的学习兴趣。另外教师还要不断结合学生的特点，在课堂教学活动中以学生的视野来看待教学内容。同时在设计教学方案的过程中，要深入掌握儿童文学中的特点，保证课堂教学活动的顺利开展。如在教导学生学习儿歌的过程中，教师可以实现向学生讲解儿童诗歌，并引导学生理解好诗歌的意义，这样才能够在学习的过程中充满感情的朗读，提高学生的学习兴趣，激发学生的想象力。
(三)教师要尊重学生的兴趣与爱好
在新课改的影响下，就要求教师在开展课堂教学的过程中，要确立学生的主体地位。所以教师在设计课堂教学活动的过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中去，同时教师还要做好引导工作。就目前来说，小学语文中的教材都是经过严格筛选的，因此在内容上时十分有限的，这样也就很难满足学生的阅读需求[3]。针对这一现象，教师就要不断找出有利于学生发展的儿童文学作品，增加学生的阅读量，让学生喜欢上语文课。
结语
综上所述,可以看出，儿童文学在小学语文教学中一直占据着重要的地位，不仅能够扩宽学生的视野，还能够提高学生学习的积极性，锻炼学生的思维方式，促进学生的成长与发展。
参考文献
1、“恋爱”之发生与现代文学观念变迁杨联芬中国社会科学2014-01-10
2、文学译介、文化交流与中国文化“走出去”——作家毕飞宇访谈录高方; 毕飞宇中国翻译2012-05-15
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