体艺2 1的活动方案

2017-05-31

“体、艺‘2+1’项目”是指“通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,怎么写体艺2+1活动实施方案呢?下面小编给大家介绍关于体艺2 1的活动方案,希望对您有所帮助。

体艺2+1活动方案一

一、指导思想

实施“体育、艺术 2+1 项目”坚持以科学发展观为统领,以促进学生全面发 展为宗旨, 以深化体育、 艺术教育课程和教学改革为核心, 以建设有特色的体育、 艺术课程为基础,树立终身体育思想,逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容 体系,促进学生全面发展。

二、基本目标

1. 着眼于学生的全面发展,建立终身体育意识和人生艺术素养提升,促进 人格完善,增强主体意识和学习能力,促使知识、情感、行为和谐发展。

2. 学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合,为学生构筑一个资源 共享、平等、愉快的活动空间,让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。

3. 涌现一批具有现代教育理念,有一定科研能力,掌握活动设计、组织和 指导方法,一专多能,有较高专业水平与能力的领导和教师。

4. 探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源,以及课内外、校 内外互动关系。

5. 探索活动项目实施标准评价体系。

三、活动内容

根据学校特点,将“2+1”项目分为共性项目与个性项目。要求:共性项目 人人参与,个性项目自主选择。

1. 大课间活动(共性项目) 充分利用每天上午 30 分钟体育锻炼大课间时间,进行广播操(七彩阳光)、 古诗韵律操、五祖拳、集体跳大绳、灵娃表情秀等形式的活动。

2.“2+1”项目活动 (1)体育类项目 田径、乒乓球、篮球、气排球、象棋、围棋类等,活动地点为田径场、乒乓 球室、后多媒体室。

(2)艺术类项目 声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画等,活动地点为音乐室、舞蹈房、书画室等 专用场所。

(3)拓展项目 在学校网站上开辟“2+1 项目”专栏,充实活动内容,利用校园网、班级多 媒体等现代教育技术,以丰富多彩的体育艺术内容感染学生、熏陶学生,让学生 得到更大发展。

体育欣赏(网络、电视),如观看体育专题片、NBA 节目、中超乒乓球赛等; 艺术欣赏(网络、电视、录音),如观看舞蹈节目、听演唱、观看其它艺术表演 等。

3. 开展主题活动 定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。

运动类:田径运动会、球类、棋类、广播操比赛等; 艺术类:

“六一”文娱演出、艺术节、书法绘画作品展、板报墙报手抄报展、 手工制作大赛等。

四、组织领导

1. 领导小组 为全面指导我校“体育艺术 2+1 项目”的实施,制定有效的制度和措施, 加强管理,合理协调,特成立灵水中心小学“体育艺术 2+1 项目”实施领导小 组。

组 长:

成 员:

2. 指导小组 为有针对性的指导体育艺术各项目的具体实施,培训组织教师的指导能力, 成立灵水中心小学“体育艺术 2+1 项目”实施指导小组。

(1)体育类别 组 长:

成 员:

(2)艺术类别 组 长:

成 员:

五、活动时间和师资

1.课堂教学时间。这是开展体艺 2+1 活动的主渠道,也是确保体艺 2+1 活 动全面开展和实施效果的基本保障。实施主体(也是责任人):体艺教师。

2.每天 30 分钟的体育大课间活动时间。实施主体(也是责任人):班主任。

3.学校组织的社团活动时间。实施主体(也是责任人):体艺教师和外聘 教师。

六、 活动要求

根据活动内容和活动时间,采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为 活动的具体组织者,体育、艺术专职教师为活动的指导者,领导小组成员为活动 的检查者。在每次活动时,要确保既有组织者的全程带班,又有指导者的适时指 导,还有检查者的必要督促,以真正提高活动质量,促进学生全面发展。

七、活动保障

1、开足音、体、美等课程,并尽可能安排专职教师,严禁挤占音、体、美 课等现象发生。

2、体育艺术老师等自觉把“体育、艺术 2+1 项目”作为主要教学内容之一 纳入教学计划,班主任、任课教师等要加强对学生的指导与督促。

3、加强过程性评价与终结性评价的结合,体育艺术老师要重视“体 育、艺 术 2+1 项目”的技能测试,每学期进行一次,及时与班主任沟通,最终给每个学 生进行成绩评定。

八、项目评价

认真做好体育艺术 “2+1”项目的评价工作。学校成立由体育教师、音乐教 师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术 2+1 项目”多个评价小组,根 据《“2+1 项目”体育与艺术技能标准》,由学校在学期末安排时间进行评 价。 1.“2+1 项目”的评定工作,由学校组织认定。评定工作由校长负责,教导 处组织班主任及专业教师实施。技能标准力求简明易行,体现激励机制,鼓励学 生积极参与,允许复评,努力达标。

2.为使更多的学生参与“2+1 项目”达标活动,应鼓励学生通过体育艺术课 程的学习,参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式,获得项目 评定等级。

3.“2+1 项目”的年度评价中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面 表现,以促进学生对项目的关注,并终身受益。

4.评定可采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类还应按标准规 定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后,可由学校在素质报告中,设 2+1 项目认定专栏加以评定。

体艺2+1活动方案二

一、指导思想

切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,落实德智体美劳全面发展的方针,引导和鼓励学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展和健康成长,提高学生创新实践能力,培养锻炼身体习惯、磨炼良好意志品质,推进学校文体活动的科学化、制度化、规范化,形成我校文体工作特色,努力构建和谐校园、活力校园、特色校园。

二、实施原则

1、教育性、科学性、趣味性原则。坚持体艺活动育人的宗旨,遵循教育规律和中学生身心发展特点,寓学于乐、富炼于乐。

2、全面性原则。体艺工作特色创建与日常教学工作有机结合,与新课程改革相结合。力求形式多样与内容多彩,满足不同特长、兴趣和不同层次学生发展的需要,促进学生身体素质、心理素质和审美素质的全面提高,并开展在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、自主自愿和积极引导相结合的原则。项目实施中教师以鼓励引导为主,充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。组织活动过程中,为学生营造一个主动训练、合作交流和积极评价的良好环境和氛围。

4、安全第一原则。加强安全教育和安全管理,制定相应安全措施、防范要求和应急预案、避免意外事故。学校创设条件,整合资源,改善设施装备,同时加强管理,严格督查,让每一项投入、每一次活动安排都能体现对学生周全、细致的关心。

三、组织领导

为加强学校体艺“2+1”项目推进和体艺工作特色创建,学校成立体艺教育工作领导小组和指导小组。负责学校体艺工作计划和方案的制订,定期研究学校体艺“2+1”工作的推进及特色创建,并提供必要的物质、场地、师资、制度等保证。

领导小组:

组长:陈庆林

副组长:许学东 戴荣科

组员:王殿安 李亿湘 张立新 居俊 赵加松 王庆骅 各班主任

实施指导小组:

体育指导组:王殿安 李小军 管春秋 居继春

艺术指导组:李亿湘 刘璇 王璐

四、实施内容

1、时间安排:周二~周五上午大课间:广播操(冬季跑操)

周一~周五下午大课间:体、艺项目活动

2、体艺活动项目

⑴体育类:普及性(各班):跳绳、乒乓球、象棋、踢毽子、篮球

提高性(校队):篮球、乒乓球、软排、田径

⑵艺术类:普及性:软硬笔书法、音乐欣赏、线描速写、口琴(古筝)、街舞

提高性(校队):民旗舞蹈、合唱、美术(事物基础)

3、活动时间和地点及指导老师

校队:篮球――周一――篮球场二――李小军

乒乓球――周二――乒乓球台(室)――管春秋

软排――周三――篮球场一――王殿安

田径――周四――田径场――居继春、屠志强

民旗舞蹈――周二――音乐室――刘璇

合唱――周三――音乐室――李亿湘

美术――周四――美术室――王璐

普及性项目:

周三、五:室外类――七年级――班主任

室内类――八年级――班主任

周二、四:室外类――八年级――班主任

室内类――七年级――班主任

周一:九年级――班主任

五、实施步骤

1、加强宣传。根据学校部署通过告家长书、橱窗等形式向家长、学生宣传“2+1”项目实施内容、要求及标准。

2、选定项目:学生根据自己兴趣爱好,教师积极引导,选定两项运动技能及一项艺术技能。

3、正常训练。各班根据报名情况公布各类兴趣小组活动安排,学校确定提高类体艺小组人员,体艺教师传授相应知识和技能(体育课内),班主任和校队负责人负责训练的组织和管理。领导小组安排人员每天巡查活动组织情况并进行记载、考核。

4、认定等级。体艺教师根据体艺课程标准制定各项目优秀、合格两种等级认定标准,由学校组织专门考核小组对各学生“2+1”项目训练结果进行定级,体艺教研组负责汇总上报,学校公布。

5、评比表彰。学校将“2+1”项目列为个人、班级评优的重要条件之一,学生个人达不到“2+1”项目合格标准不能评为优秀或获得奖助学金。班级“2+1”项目合格率达不到80%以上不能评为先进班级,班主任不能评为优秀班主任,对认真实施、参与“2+1”项目活动的个人、班级予以表扬和奖励,成绩优异和贡献突出的颁予“特长奖”。

6、资料归档。对实施“2+1”项目的所有资料由体艺组搜集整理,班主任协助,教务处专档存放。

体艺2+1活动方案三

一、指导思想:

为进一步加强学校体育、艺术教育改革和发展,深入实施素质教 育,全面提高学生素质,让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体 育运动技能和一项艺术特长。从而增强学生体质,培养其健康、乐观 的生活情趣,形成健全的人格,让每一颗心灵都快乐幸福地成长。现 根据自己特长,特制订实施方案。

二、各阶段目标:

水平一:

(一、二年级)

1、实施“快乐”教学,让学生在玩中学,玩中练,使学生学的开心, 玩的愉快。培养对排球的兴趣爱好,形成坚持锻炼身体的习惯。

2、学习简单的排球基本技术,发展柔韧、协调和灵敏的身体素质。

3、培养排球争抢意识和勇敢精神。

4、建立排球课的常规和要求。

水平二:

(三、四年级)

1、学习熟悉基本技术动作要领和方法。

2、用科学的方法参与排球运动,具有积极的态度和行为。

3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。

4、发展身体柔韧、协调和灵敏素质

5、培养勇敢精神,积极主动和团队精神。

水平三:

(五、六年级)

1、熟悉基本技术动作,发展运动技能,对技术动作进行规范化训 练。发展在对抗中的应变能力。

2、进行身体素质的训练,进一步发展反应、动作和移动速度。

3、学习基础配合和比赛知识,培养和提高战术意识。

4、加强心理训练,提高意志和注意品质。

5、发扬体育精神,形成积极进取、顽强拼搏的态度,养成克服困难 的坚强意志。

三、辅导内容:

1、基本技术:对墙垫球、自垫、对垫、对墙传球、发球等练习。

2、身体素质内容:掷轻物投远、左右移动、36 米移动、立定跳远、 助跑摸离为提高球技提供保证。

四、各阶段的实施计划:

1、低年级辅导计划

(1)“熟悉球性”练习和排球知识;

(2)准备姿势与移动练习和身体素质练习;

(3)垫球练习和传球练习。

主要以认识排球、学习最基本的排球技能为主,并辅以简单的、基本 的排球知识,练习手段多以游戏为主,目的在于培养学生对排球的兴 趣爱好,使他们体会到学习排球的乐趣,并愿意去学习。

2、中年级辅导计划

(1)发球练习和排球规则;

(2)垫球练习和身体素质练习;

(3)“三对三”小型比赛。

要求学生进一步掌握各种动作技能,初步形成正确的动力定型,并辅 以排球规则。通过教授排球裁判规则、手势等,使学生能够更多地了 解排球,并且在以后观看排球比赛时能够用专业术语解释,增强了其 学习的动力和自尊心、自信心。

3、高年级辅导计划

(1) 传、垫球结合练习;

(2)传、垫、发球结合练习;

(3)“六对六”比赛。

要求学生能够熟练的掌握排球的基本动作方法并能灵活的运用,通 过比赛的形式,使学生综合运用所学到的五种技能,这一部分要使学 生形成动力定型,注意动作的连贯和技术的综合运用,并且有一定适 应比赛的能力。

五、排球垫球测试评价:

一、垫球 1、测试方法:

对墙垫球(两人对垫) ,每人 2 次,取较好成绩。

2、评分标准:

A、达标:满分为 10 分,达 20 个为满分,失误一个扣 0.5 分。

B、技评:满分为 15 分,按四个等级评定,相应给分。

优秀(15—13) :移动步法正确熟练,动作协调,手型正确,控球 能力好。

良好(13—11) :移动步法正确熟练,动作协调,手型正确,控球 能力较好。

及格(11—9) :移动步法稍慢,动作较协调,手型正确,控球能 力一般。

不及格(9 分以下) :步法混乱,动作不协调,手型不正确,控球 能力差。

二、传球(针对高年级) 测试方法:对墙传球,20 个为满分,失误一次扣 0.5 分,每人 2 次,取较好成绩。

评分标准:满分 15 分,同垫球。

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