体艺2 1的活动方案
“体、艺‘2+1’项目”是指“通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，怎么写体艺2+1活动实施方案呢?下面小编给大家介绍关于体艺2 1的活动方案，希望对您有所帮助。
体艺2+1活动方案一
一、指导思想
实施“体育、艺术 2+1 项目”坚持以科学发展观为统领，以促进学生全面发 展为宗旨， 以深化体育、 艺术教育课程和教学改革为核心， 以建设有特色的体育、 艺术课程为基础，树立终身体育思想，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容 体系，促进学生全面发展。
二、基本目标
1. 着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养提升，促进 人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。
2. 学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源 共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。
3. 涌现一批具有现代教育理念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和 指导方法，一专多能，有较高专业水平与能力的领导和教师。
4. 探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校 内外互动关系。
5. 探索活动项目实施标准评价体系。
三、活动内容
根据学校特点，将“2+1”项目分为共性项目与个性项目。要求:共性项目 人人参与，个性项目自主选择。
1. 大课间活动(共性项目) 充分利用每天上午 30 分钟体育锻炼大课间时间，进行广播操(七彩阳光)、 古诗韵律操、五祖拳、集体跳大绳、灵娃表情秀等形式的活动。
2.“2+1”项目活动 (1)体育类项目 田径、乒乓球、篮球、气排球、象棋、围棋类等，活动地点为田径场、乒乓 球室、后多媒体室。
(2)艺术类项目 声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画等，活动地点为音乐室、舞蹈房、书画室等 专用场所。
(3)拓展项目 在学校网站上开辟“2+1 项目”专栏，充实活动内容，利用校园网、班级多 媒体等现代教育技术，以丰富多彩的体育艺术内容感染学生、熏陶学生，让学生 得到更大发展。
体育欣赏(网络、电视)，如观看体育专题片、NBA 节目、中超乒乓球赛等; 艺术欣赏(网络、电视、录音)，如观看舞蹈节目、听演唱、观看其它艺术表演 等。
3. 开展主题活动 定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。
运动类：田径运动会、球类、棋类、广播操比赛等; 艺术类：
“六一”文娱演出、艺术节、书法绘画作品展、板报墙报手抄报展、 手工制作大赛等。
四、组织领导
1. 领导小组 为全面指导我校“体育艺术 2+1 项目”的实施，制定有效的制度和措施， 加强管理，合理协调，特成立灵水中心小学“体育艺术 2+1 项目”实施领导小 组。
组 长：
成 员：
2. 指导小组 为有针对性的指导体育艺术各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力， 成立灵水中心小学“体育艺术 2+1 项目”实施指导小组。
(1)体育类别 组 长：
成 员：
(2)艺术类别 组 长：
成 员：
五、活动时间和师资
1.课堂教学时间。这是开展体艺 2+1 活动的主渠道，也是确保体艺 2+1 活 动全面开展和实施效果的基本保障。实施主体(也是责任人)：体艺教师。
2.每天 30 分钟的体育大课间活动时间。实施主体(也是责任人)：班主任。
3.学校组织的社团活动时间。实施主体(也是责任人)：体艺教师和外聘 教师。
六、 活动要求
根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为 活动的具体组织者，体育、艺术专职教师为活动的指导者，领导小组成员为活动 的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指 导，还有检查者的必要督促，以真正提高活动质量，促进学生全面发展。
七、活动保障
1、开足音、体、美等课程，并尽可能安排专职教师，严禁挤占音、体、美 课等现象发生。
2、体育艺术老师等自觉把“体育、艺术 2+1 项目”作为主要教学内容之一 纳入教学计划，班主任、任课教师等要加强对学生的指导与督促。
3、加强过程性评价与终结性评价的结合，体育艺术老师要重视“体 育、艺 术 2+1 项目”的技能测试，每学期进行一次，及时与班主任沟通，最终给每个学 生进行成绩评定。
八、项目评价
认真做好体育艺术 “2+1”项目的评价工作。学校成立由体育教师、音乐教 师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术 2+1 项目”多个评价小组，根 据《“2+1 项目”体育与艺术技能标准》，由学校在学期末安排时间进行评 价。 1.“2+1 项目”的评定工作，由学校组织认定。评定工作由校长负责，教导 处组织班主任及专业教师实施。技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学 生积极参与，允许复评，努力达标。
2.为使更多的学生参与“2+1 项目”达标活动，应鼓励学生通过体育艺术课 程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目 评定等级。
3.“2+1 项目”的年度评价中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面 表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4.评定可采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类还应按标准规 定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，可由学校在素质报告中，设 2+1 项目认定专栏加以评定。
体艺2+1活动方案二
一、指导思想
切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，落实德智体美劳全面发展的方针，引导和鼓励学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，提高学生创新实践能力，培养锻炼身体习惯、磨炼良好意志品质，推进学校文体活动的科学化、制度化、规范化，形成我校文体工作特色，努力构建和谐校园、活力校园、特色校园。
二、实施原则
1、教育性、科学性、趣味性原则。坚持体艺活动育人的宗旨，遵循教育规律和中学生身心发展特点，寓学于乐、富炼于乐。
2、全面性原则。体艺工作特色创建与日常教学工作有机结合，与新课程改革相结合。力求形式多样与内容多彩，满足不同特长、兴趣和不同层次学生发展的需要，促进学生身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并开展在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、自主自愿和积极引导相结合的原则。项目实施中教师以鼓励引导为主，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。组织活动过程中，为学生营造一个主动训练、合作交流和积极评价的良好环境和氛围。
4、安全第一原则。加强安全教育和安全管理，制定相应安全措施、防范要求和应急预案、避免意外事故。学校创设条件，整合资源，改善设施装备，同时加强管理，严格督查，让每一项投入、每一次活动安排都能体现对学生周全、细致的关心。
三、组织领导
为加强学校体艺“2+1”项目推进和体艺工作特色创建，学校成立体艺教育工作领导小组和指导小组。负责学校体艺工作计划和方案的制订，定期研究学校体艺“2+1”工作的推进及特色创建，并提供必要的物质、场地、师资、制度等保证。
领导小组：
组长：陈庆林
副组长：许学东 戴荣科
组员：王殿安 李亿湘 张立新 居俊 赵加松 王庆骅 各班主任
实施指导小组：
体育指导组：王殿安 李小军 管春秋 居继春
艺术指导组：李亿湘 刘璇 王璐
四、实施内容
1、时间安排：周二～周五上午大课间：广播操(冬季跑操)
周一～周五下午大课间：体、艺项目活动
2、体艺活动项目
⑴体育类：普及性(各班)：跳绳、乒乓球、象棋、踢毽子、篮球
提高性(校队)：篮球、乒乓球、软排、田径
⑵艺术类：普及性：软硬笔书法、音乐欣赏、线描速写、口琴(古筝)、街舞
提高性(校队)：民旗舞蹈、合唱、美术(事物基础)
3、活动时间和地点及指导老师
校队：篮球――周一――篮球场二――李小军
乒乓球――周二――乒乓球台(室)――管春秋
软排――周三――篮球场一――王殿安
田径――周四――田径场――居继春、屠志强
民旗舞蹈――周二――音乐室――刘璇
合唱――周三――音乐室――李亿湘
美术――周四――美术室――王璐
普及性项目：
周三、五：室外类――七年级――班主任
室内类――八年级――班主任
周二、四：室外类――八年级――班主任
室内类――七年级――班主任
周一：九年级――班主任
五、实施步骤
1、加强宣传。根据学校部署通过告家长书、橱窗等形式向家长、学生宣传“2+1”项目实施内容、要求及标准。
2、选定项目：学生根据自己兴趣爱好，教师积极引导，选定两项运动技能及一项艺术技能。
3、正常训练。各班根据报名情况公布各类兴趣小组活动安排，学校确定提高类体艺小组人员，体艺教师传授相应知识和技能(体育课内)，班主任和校队负责人负责训练的组织和管理。领导小组安排人员每天巡查活动组织情况并进行记载、考核。
4、认定等级。体艺教师根据体艺课程标准制定各项目优秀、合格两种等级认定标准，由学校组织专门考核小组对各学生“2+1”项目训练结果进行定级，体艺教研组负责汇总上报，学校公布。
5、评比表彰。学校将“2+1”项目列为个人、班级评优的重要条件之一，学生个人达不到“2+1”项目合格标准不能评为优秀或获得奖助学金。班级“2+1”项目合格率达不到80%以上不能评为先进班级，班主任不能评为优秀班主任，对认真实施、参与“2+1”项目活动的个人、班级予以表扬和奖励，成绩优异和贡献突出的颁予“特长奖”。
6、资料归档。对实施“2+1”项目的所有资料由体艺组搜集整理，班主任协助，教务处专档存放。
体艺2+1活动方案三
一、指导思想：
为进一步加强学校体育、艺术教育改革和发展，深入实施素质教 育，全面提高学生素质，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体 育运动技能和一项艺术特长。从而增强学生体质，培养其健康、乐观 的生活情趣，形成健全的人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。现 根据自己特长，特制订实施方案。
二、各阶段目标：
水平一：
(一、二年级)
1、实施“快乐”教学，让学生在玩中学，玩中练，使学生学的开心， 玩的愉快。培养对排球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯。
2、学习简单的排球基本技术，发展柔韧、协调和灵敏的身体素质。
3、培养排球争抢意识和勇敢精神。
4、建立排球课的常规和要求。
水平二：
(三、四年级)
1、学习熟悉基本技术动作要领和方法。
2、用科学的方法参与排球运动，具有积极的态度和行为。
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
4、发展身体柔韧、协调和灵敏素质
5、培养勇敢精神，积极主动和团队精神。
水平三：
(五、六年级)
1、熟悉基本技术动作，发展运动技能，对技术动作进行规范化训 练。发展在对抗中的应变能力。
2、进行身体素质的训练，进一步发展反应、动作和移动速度。
3、学习基础配合和比赛知识，培养和提高战术意识。
4、加强心理训练，提高意志和注意品质。
5、发扬体育精神，形成积极进取、顽强拼搏的态度，养成克服困难 的坚强意志。
三、辅导内容：
1、基本技术：对墙垫球、自垫、对垫、对墙传球、发球等练习。
2、身体素质内容：掷轻物投远、左右移动、36 米移动、立定跳远、 助跑摸离为提高球技提供保证。
四、各阶段的实施计划：
1、低年级辅导计划
(1)“熟悉球性”练习和排球知识;
(2)准备姿势与移动练习和身体素质练习;
(3)垫球练习和传球练习。
主要以认识排球、学习最基本的排球技能为主，并辅以简单的、基本 的排球知识，练习手段多以游戏为主，目的在于培养学生对排球的兴 趣爱好，使他们体会到学习排球的乐趣，并愿意去学习。
2、中年级辅导计划
(1)发球练习和排球规则;
(2)垫球练习和身体素质练习;
(3)“三对三”小型比赛。
要求学生进一步掌握各种动作技能，初步形成正确的动力定型，并辅 以排球规则。通过教授排球裁判规则、手势等，使学生能够更多地了 解排球，并且在以后观看排球比赛时能够用专业术语解释，增强了其 学习的动力和自尊心、自信心。
3、高年级辅导计划
(1) 传、垫球结合练习;
(2)传、垫、发球结合练习;
(3)“六对六”比赛。
要求学生能够熟练的掌握排球的基本动作方法并能灵活的运用，通 过比赛的形式，使学生综合运用所学到的五种技能，这一部分要使学 生形成动力定型，注意动作的连贯和技术的综合运用，并且有一定适 应比赛的能力。
五、排球垫球测试评价：
一、垫球 1、测试方法：
对墙垫球(两人对垫) ，每人 2 次，取较好成绩。
2、评分标准：
A、达标：满分为 10 分，达 20 个为满分，失误一个扣 0.5 分。
B、技评：满分为 15 分，按四个等级评定，相应给分。
优秀(15—13) ：移动步法正确熟练，动作协调，手型正确，控球 能力好。
良好(13—11) ：移动步法正确熟练，动作协调，手型正确，控球 能力较好。
及格(11—9) ：移动步法稍慢，动作较协调，手型正确，控球能 力一般。
不及格(9 分以下) ：步法混乱，动作不协调，手型不正确，控球 能力差。
二、传球(针对高年级) 测试方法：对墙传球，20 个为满分，失误一次扣 0.5 分，每人 2 次，取较好成绩。
评分标准：满分 15 分，同垫球。