八年级下册语文背影教案
在初中语文教学过程中,教学质量的高低和有效的语文教案有着不可分割的联系。所以，接下来，小编就和大家分享人教版八年级下册语文背影教案，希望对大家有帮助!
人教版八年级下册语文背影教案
学习目标
1、学习掌握人物描写的方法，特别是细节描写。
2、学习通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。
3、通过本课的学习，激发学生对亲情的理解，对亲人的关爱。
学习重点品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。
学习难点通过本课的学习，激发学生对亲情的理解，对亲人的关爱。
教学流程
(自学导航、合作探究、课外延伸、达标检测、总结归纳)一、自学导航
1、 填空。
《背影》的作者朱自清，字( )，江苏扬州人。( )家、诗人、学者。散文代表作品有《 》《 》等。
2、 给下列加横线的字注音。
踌躇( )琐屑( )颓唐( ) 栅栏( )簌簌( )
蹒跚( )狼藉( )妥帖( ) 游逛( )擦拭( )举箸( )交卸( ) 奔丧( ) 赋闲( ) 差使( )
3、解释下列词语的含义
交缷： 琐屑：
颓唐： 惨淡：
触目伤怀： 踌躇
不能自已： 蹒跚
祸不单行： 狼藉
4、这篇文章记叙的主要事件是什么?线索是什么?
二、合作探究
1、文中写到几次背影?重点详写哪一次?几次流泪?分别找出来?每次流泪的原因是什么?每次“背影”的作用是什么?
2、文中对父亲进行了哪些描写?分别找出来?
3、在送行中，父亲为儿子做了哪些事?表达了什么感情?
4、找出文中父亲说的几句话，体会语言的特点及表达的感情。
5、“望父买橘”是从哪几方面刻画父亲的?找出描写父亲过铁道买橘子的动作的词语，举例说说作者用词的精妙，体会细节描写的特点及作用。
6、文中所回忆的事情发生时，我的家境怎样?找出相关语句。
7、儿子理解了父亲的深情吗?谈谈你的理解。
三、课外延伸
迁移阅读：
学生自读以下两段话，按“读____的____，让我感受到____”;____中的_______这个词(这句话)让我感受到父爱的______”的句式分别作简说，尽量不重复。
贾平凹《关于父子》
作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。
《父亲》歌词 刘和刚演唱
想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹。我的老父亲，我最疼爱的人。人间的甘甜有十分，您只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求您呀下辈子，还做我的父亲 .
听听您的叮瞩 ,我接过了自信 ;凝望您的目光 ,我看到了爱心 。有老有小您手里捧着笑声 ，再苦再累您脸上挂着温馨 。我的老父亲 ，我最疼爱的人 ，生活的苦涩有三分 ，您却持了十分 。这辈子做你的儿女 ，我没有做够 。央求您呀下辈子 ，还做我的父亲 。我的老父亲 ，我最疼爱的人 ，生活的苦涩有三分 ，您却持了十分 。这辈子做你的儿女 ，我没有做够 。央求您呀下辈子 ，还做我的父亲 。
四、达标检测
(一)、阅读课文第六段，回答问题。
1、请为选文拟定一个四字小标题。
2、选文中，作者是从哪几个方面描绘父亲的背影的?你从这些描写中读出了什么?
3、对选文中作者两次流泪，你是怎样理解的?
4、选文中父亲共说了几句话?请找出来，体会其中所包含的感情?
(二)、生活中，当我们离家到校上课时，父母不休止的叮嘱，你是怎样回应的?当我们从学校回到家中，父母，公婆唠叨着问长问短时，你是如何回答的?当我们犯错误后，家长，老师重复着从未变更的道理，你又是如何理解的?同学们，我们今天读了朱自清的回忆性记叙散文《背影》后，终于明白，那些，都是他们对我们的爱，那些，我们为何又不能真诚地接纳呢?朱自清都用“真是太聪明了”“真是聪明过分”(反语修辞)表达内心的忏悔，今天，你是否可以用你自己的语言将自己心灵的愧疚写入自己的日记呢?
五、总结归纳
阅读这篇散文，我们可以感受到浓浓的父子亲情------父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德，是我们中华民族传统美德的主要组成部分。
(自学导航、合作探究、课外延伸、达标检测、总结归纳)