八年级下册语文背影教案

2017-06-12

在初中语文教学过程中,教学质量的高低和有效的语文教案有着不可分割的联系。所以,接下来,小编就和大家分享人教版八年级下册语文背影教案,希望对大家有帮助!

人教版八年级下册语文背影教案

学习目标

1、学习掌握人物描写的方法,特别是细节描写。

2、学习通过理解关键词语的含义,体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。

3、通过本课的学习,激发学生对亲情的理解,对亲人的关爱。

学习重点品味朴实无华的语言,体会深情无限的意蕴。

学习难点通过本课的学习,激发学生对亲情的理解,对亲人的关爱。

教学流程

(自学导航、合作探究、课外延伸、达标检测、总结归纳)一、自学导航

1、 填空。

《背影》的作者朱自清,字( ),江苏扬州人。( )家、诗人、学者。散文代表作品有《 》《 》等。

2、 给下列加横线的字注音。

踌躇( )琐屑( )颓唐( ) 栅栏( )簌簌( )

蹒跚( )狼藉( )妥帖( ) 游逛( )擦拭( )举箸( )交卸( ) 奔丧( ) 赋闲( ) 差使( )

3、解释下列词语的含义

交缷: 琐屑:

颓唐: 惨淡:

触目伤怀: 踌躇

不能自已: 蹒跚

祸不单行: 狼藉

4、这篇文章记叙的主要事件是什么?线索是什么?

二、合作探究

1、文中写到几次背影?重点详写哪一次?几次流泪?分别找出来?每次流泪的原因是什么?每次“背影”的作用是什么?

2、文中对父亲进行了哪些描写?分别找出来?

3、在送行中,父亲为儿子做了哪些事?表达了什么感情?

4、找出文中父亲说的几句话,体会语言的特点及表达的感情。

5、“望父买橘”是从哪几方面刻画父亲的?找出描写父亲过铁道买橘子的动作的词语,举例说说作者用词的精妙,体会细节描写的特点及作用。

6、文中所回忆的事情发生时,我的家境怎样?找出相关语句。

7、儿子理解了父亲的深情吗?谈谈你的理解。

三、课外延伸

迁移阅读:

学生自读以下两段话,按“读____的____,让我感受到____”;____中的_______这个词(这句话)让我感受到父爱的______”的句式分别作简说,尽量不重复。

贾平凹《关于父子》

作为男人的一生,是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子,后半生父亲是儿子的影子。

《父亲》歌词 刘和刚演唱

想想您的背影,我感受了坚韧,抚摸您的双手,我摸到了艰辛,不知不觉您鬓角露了白发,不声不响您眼角上添了皱纹。我的老父亲,我最疼爱的人。人间的甘甜有十分,您只尝了三分,这辈子做你的儿女,我没有做够,央求您呀下辈子,还做我的父亲 .

听听您的叮瞩 ,我接过了自信 ;凝望您的目光 ,我看到了爱心 。有老有小您手里捧着笑声 ,再苦再累您脸上挂着温馨 。我的老父亲 ,我最疼爱的人 ,生活的苦涩有三分 ,您却持了十分 。这辈子做你的儿女 ,我没有做够 。央求您呀下辈子 ,还做我的父亲 。我的老父亲 ,我最疼爱的人 ,生活的苦涩有三分 ,您却持了十分 。这辈子做你的儿女 ,我没有做够 。央求您呀下辈子 ,还做我的父亲 。

四、达标检测

(一)、阅读课文第六段,回答问题。

1、请为选文拟定一个四字小标题。

2、选文中,作者是从哪几个方面描绘父亲的背影的?你从这些描写中读出了什么?

3、对选文中作者两次流泪,你是怎样理解的?

4、选文中父亲共说了几句话?请找出来,体会其中所包含的感情?

(二)、生活中,当我们离家到校上课时,父母不休止的叮嘱,你是怎样回应的?当我们从学校回到家中,父母,公婆唠叨着问长问短时,你是如何回答的?当我们犯错误后,家长,老师重复着从未变更的道理,你又是如何理解的?同学们,我们今天读了朱自清的回忆性记叙散文《背影》后,终于明白,那些,都是他们对我们的爱,那些,我们为何又不能真诚地接纳呢?朱自清都用“真是太聪明了”“真是聪明过分”(反语修辞)表达内心的忏悔,今天,你是否可以用你自己的语言将自己心灵的愧疚写入自己的日记呢?

五、总结归纳

阅读这篇散文,我们可以感受到浓浓的父子亲情------父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德,是我们中华民族传统美德的主要组成部分。

(自学导航、合作探究、课外延伸、达标检测、总结归纳)

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