教学心得体会共4篇

2016-12-09

教学实践应该从课堂教学方法改革抓起,将教师从事的社会设计实务直接转化为教学课题,形成教学、科研、设计实践三位一体的教学模式;下面是为大家带来的教学心得体会,希望可以帮助大家。

教学心得体会范文1:英语教学心得

当今世界,各国各文化交流日益频繁,英语无非发挥了一个无可替代的作用。在这个大背景下,英语教学的责任也就越发显得重要。将来,我们的学生要能在如此瞬息变化的社会中,参与竞争,必须具备较高的英语学习素质。作为初中英语教育工作者,想和大家分享一下几点心得。

一、激发和培养学生的学习兴

重视起始教学,让学生对英语产生浓厚的兴趣。初一英语教学内容相对浅显易懂,更容易激发起学习的欲望。这就是所谓“初一兴趣大”现象。但这种兴趣是暂时的,不稳定的。作为教师应把握机遇,努力延长这种兴趣,并将其转化为学生学习英语的一种动力。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是兴趣教学考虑的出发点。

二、挖掘学生的“闪光点, 树立自尊和自信

大家都知道,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能, 每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。教师平时要留心学生的“闪光点”, 及时予以表扬和鼓励,尤其对后进生,要格外关注,认真帮扶,适时肯定,多予鼓励。

三、培养学生的创新思维能力

思维与想象是创造性思维的两个重要组成部分,而发散性思维又是创造性思维的形式之一。在教学中帮助学生形成发散性思维习惯,从而逐渐培养创新能力。英语知识博大精深,知识点纵横交错。在教学中我注意多角度、多方位设计各种思考题,发展学生横向、逆向、联想等思维,使学生不单单停留在理解和掌握所学内容的阶段,而是引导学生对对话或课文内容进行再造想象,培养创新思维。

四、强化教学设计,优化教学过程

课程改革成败的关键在于教师,重点在于课堂教学,而课堂教学目的能否实现,关键在于课堂教学的设计。教学设教学设计应当体现新课标的基本理念,即以学生为主体,以学生的发展为根本。教学设计应当体现语言学习的过程,促进学生的参与、互动与交流,促进语言运用能力的生成。语言的学习过程包括输入、吸收、内化和输出四个阶段。让学生感知、领会、理解和体验所学知识并形成自己的认识,并达到熟能生巧的程度;指导学生利用所学知识进行语言实践,通过实践形成自己的综合语言运用能力。

教学心得体会范文2:物理教学心得

在北京、上海这样的大城市,很多家庭都请老师做课外辅导,帮孩子提高考试成绩。我们不得不说,社会上大部分的老师能力一般,并不能兑现原来的辅导效果承诺。

我已经有十几个年头了教学经验了,在补课方法上也积累了一些宝贵的经验。我带的学生,在五次课之后的排名就能在班里有明显的进步,为何我的辅导效果好呢?我来把自己的授课思想给家长们做个分享。

(1)严格执行后收费,给自己压力。有压力才会有动力,在任何一个行业都是成立的。目前社会上大多教学机构的辅导质量都不行,最重要的原因就是提前付费,钱都赚到手里了,教学就放到一边了。而我始终坚持后付费的模式,用效果来换取报酬,每次课都是带着压力和动力来准备的。

(2)及时让家长了解孩子补习情况。一周两个小时的补课时间,对老师来说很难全面了解学生的学习情况,平时应该利用邮件和短信多沟通,及时掌握学生的学习问题,我有自己的物理博客,每次授课完都会把学生的补习与知识掌握等情况记录在内,非常方便家长及时了解孩子的学习情况。

(3)为学生精挑细选课后练习。高中生的作业很多,作为课外补课老师,不应该考大量的作业来提高学生的学习成绩,因此作业要精挑细选。在多年的授课过程中,我积累了一套补课练兵题,极大程度上减轻了我的补课准备工作量,还能保证补课效率。

(4)预测考试。下次考试有什么难点和容易丢分的地方,我会在补课的时候给学生提一下,做好标记,便于后期复习;在考前一周,我还会写做一份比较详细的考前预测,你想一下,试卷中有相当一部分考题和题型学生都在考前做了重点突击,都研究透了,就不愁考不出高分了。

我接触过很多家长,带过很多学生,我觉得补课是一种要求很高的技能,补课就如同给病人做手术,只不过是把遗缺的知识补到大脑中,两者都要有精湛的技术,要循序渐进,也要因人而异。一个年轻毫无经验的大夫,你也不敢让他给你做大型的手术,不是吗;在孩子的补课上,也是一样,给孩子补物理,家长们一定要找有教学经验且认真负责的老师。

教学心得体会范文3:历史教学心得

历史学科具备鲜明的人文科学性,对学生情 感态度价值观的教育是其他任何学科所不能取代的,也是其他学科所望尘莫及的,所以历史学科必须在这方面发挥优势来突出自己的学科魅力,否则这个学科在中学的生命力将是奄奄一息。如何才能借助这一学科达到对学生三维目标尤其三观的教育呢?改变传统的一言堂的满堂灌教育模式,给历史课堂一个彻底的变化!

可以采取材料研读法,就某一点知识为例,这这种材料可以选择有代表性的历史著作,可以选择史学大家作品,来作为解说历史知识的依据,老师在其中起一个穿针引线的作用,适当的地方做一解说,总的由学生总结著作的核心观点,最后再由教师做补充式的总结!研读材料的方法不必拘泥于某一种,或自己默读,或大声朗读,或邻桌交流,或小组讨论,或师生合作探究,总之把舞台让给学生,由他们担任主角,这样历史学科的趣味性能充分体现,学生能提高学习历史的积极性还能学到真正的历史知识。

教学心得体会范文4:

陶行知先生“爱满天下”的教育早已深入人心,在我们的日常教育中,爱字当头尤其重要。在我们大谈热爱孩子的时候,我也开始思考着怎样赋予爱以新的内涵,即教师爱孩子,要把爱的阳光洒向每一个孩子,尤其是班级中的一些特殊的孩子,给他一片阳光,他也会灿烂。

腾飞是我们班级中一个很特殊的孩子。他平时懒得做作业,上课开小差,从不听课,有多动症。这样的学生,其实,在学习上应该是已经没有了成绩而言。对他而言,应该把教育她养成良好的行为习惯作为重点。平时上课,他经常坐在那做小动作,从不做作业。但是,偶尔,他听到一些,也会举手发言,有时甚至只有他一个手举起,那时,我总是立刻请他回答,无论对错,总是先大力表扬,表扬她肯动脑筋。于是,那一节课,他便会自觉遵守纪律,还会积极举手,有时甚至也会把能做的作业做了。每朵小花的开放都需要阳光,他的健康成长也需要阳光,需要老师给予他一个机会。

像他这样的特殊孩子,有时老师也可以根据他的长处给予他机会。根据平时的观察,我发现每天早上,他都拿着扫把认真地打扫卫生,那时的他,就是一个很认真的孩子。因此,每次大扫除,我总是给他安排好任务,并在做完后,及时引导全班学生发现他的优点,并表扬,那时的他,脸上一片阳光。

当然,这样的学生,我们在班级活动中也不能拉下他,也要给他机会,把关注的目光停留在他身上。在班级管理分工时,我给他排了一天眼保健操检查,每次轮到他,他总是很认真地一个一个过去矫正,也很少听到他讲话了。在那一天,她管好自己了。

每个孩子都是一朵花,都需要教师的关爱。但愿我们能够真正理解孩子,尊重孩子,把阳光洒向每个孩子,特别是特殊的学生。那么,这些特殊的孩子,心灵的苗圃也会阳光灿烂,春色满园。

更多相关阅读

最新发布的文章