中学教师政治论文
教师是人类文明的传递者，教师不仅是一种职业，更是一种事业。下面是小编整理的中学教师政治论文，希望你能从中得到感悟!
中学教师政治论文篇一
谈中学教师的素质
【摘 要】教师素质事关百年大计，在人才培养中起着十分重要的作用，根据目前 教育 形式的需要，提出中学教师应具备的四项基本的素质：过硬的 政治 思想素质、良好的 职业道德素质、扎实的专业技能素质、健康的身体 心理素质。
【关键词】中学教师 政治思想 职业道德 专业技能 身体心理
随着 社会的进步和 发展 ，对中学教师的素质要求越来越高，教师是人类文明的传递者，教师不仅是一种职业，更是一种事业。中学教育作为基础教育的关键阶段，对于把中学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才是十分重要的。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本”。因此，教师应该具备哪些素质，如何来提升自身素质，如何塑造自己的师德形象，这些都是急需解决的问题。
1 过硬的政治思想素质
思想政治素质主要是指一个人的政治态度、思想品质和 工作作风。它包括辩证唯物主义和 历史 唯物主义世界观、为共产主义事业奋斗终生的人生观、强烈的事业心、克服困难的坚强意志以及高尚的情操和远大的理想等。教师的思想政治素质体现在教师对待事业态度上，应该是热爱党，热爱社会主义;全面贯彻教育方针，培养学生德智体全面发展;认真学习马列主义、毛泽东思想，学习 科学 文化知识;努力工作，精益求精，勇于创新等。思想政治素质是教师的精神支柱，决定着教师的政治信念和宗旨，制约教师的道德规范，影响着教师工作态度和工作热情及自身能力的形成与发展，教师应该把教书育人看作是国家建设的重要组成部分，以高度的政治热情，积极负责地从事着平凡而艰苦的教育工作。
2 良好的职业道德素质
职业道德包括职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求，教师的职业道德是教师素质的重要组成部分，也是核心部分。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。教师是工人阶级的一部分，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导，从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。其道德规范主要是：(1)热爱祖国，忠诚党的教育事业，坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，立志为党的教育事业做出贡献;(2)热爱学生，无私传授知识，循循善诱，诲人不倦，对学生一视同仁，不分厚薄，关心学生思想进步，动之以情，晓之以理，教书育人，尽职尽责;(3)为人师表，言传身教，学而不厌，努力进取，不断丰富和更新自己的知识;(4)教师之间团结互助，共同提高，师生之间教学相长，共同进步。教师的职业道德给学生以深刻的影响，能否为党和国家培养出德、智、体全面发展的共产主义新人，关键在于教师。 3 扎实的专业技能素质
现代 教育 是面向未来的事业，21世纪的教师必须是终身学习的教师。教师不仅要通过终身学习来不断吸收新知识和新技术，适应已悄然发生的会使今天的教育面目全非的教育变革，而且要让下一代把握终身学习的理念，提升终身生存和 发展 的能力，成为未来 社会的真正主人。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个有所成就的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些教育理论和专业知识的书籍。教师在教学过程中应注重和学生共同学习、共同探究，同时也可通过在线学习、专业学习、理论学习等不断完善自我，不断超越自我。我们每个教师应当在 工作中学习，在学习中工作与学生共同学习、共同成长，做学习的主人。
教师应当有较成熟的教学观念，树立以学生发展为中心的教学观，具备较系统的心 理学 知识，了解学与教的 心理、知识生成的原理、学生年龄特点与心理特点，具备维护自我心理健康与学生心理健康的能力;要善于与他人沟通，分享研究成果，善于汲取他国他人的成果，丰富更新自己的观点，使自己总是站在 科学 前沿，维护学生的学习利益。要从“应试教育”的巢臼中走出来，转变教育观念，抛弃传统陈旧的教法，运用教育教学 规律 ，掌握科学的教学方法和教育学、心理学等基本理论，并将其创造性地运用于 实践。在向学生传授知识、训练技能的同时，教师要不断地更新知识，加强进修，提高业务能力，用真才实学去教育学生，让学生为你的才能所吸引，心悦诚服地“跟你学”。
4 健康的身体心理素质
健康的身体素质是教师诸多素质的一个重要方面，它是教师思想 政治 、道德、科学 文化、能力、心理等各种素质的物质基础。换言之，教师的思想政治、道德、科学文化、能力、心理等各种素质都是建立在身体素质之上的，教师的身体素质在教师 职业活动中具有不可忽视的重要作用。没有一个良好的身体作保证，会导致一种“心有余而力不足”的情况，即使有再全面的科学文化素质也不能实现教书育人的目的。
据调查，58%的教师自我感觉身体状况一般，18.7%的教师自感身体比较差，认为自己身体健康的教师仅占20%。而在自感身体比较差的教师中，26-35岁的占19.4%在各年龄中最高，其次为36-45岁，占19.3%。而这两个年龄段的教师正是社会、学校、家庭的中流砥柱，他们的身体健康状况尤其值得关注。
心理健康与身体健康是同等重要的，心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康是心理健康的物质基础。绝大多数人把身体健康放在第一位，人们对自己的身体健康呵护备至，却忽略自己的心理健康，或者把心理健康问题当作身体疾病来对待。身体健康与心理健康是互相依存、互相促进、相互制约的，一个人身体与心理都健康才称得上真正的健康。
教师要学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
参考 文献 ：
[1]张顺清. 论中学教师的素质及培养途径[J].科技信息(学术研究)，2008，(23)：233-234.
[2]刘宪军.郑州市普通中学 体育 教师素质现状的调查研究[J]. 中国 科教创新导刊，2008，(20).