人教版五年级上册作文教学计划
作文是语文学习中的重点，毕竟作文在考试中的占分比例大，很是受到学生教师的重视，那么五年级的同学应该如何提高作文水平呢?下面是由小编整理的人教版五年级上册作文教学计划，希望对您有用。
人教版五年级上册作文教学计划篇一
一、学生习作基础情况分析：
本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性，同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。
二、习作训练目标：
1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的能力。
3、通过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：
⑴训练措施
没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。
⑵教改打算
①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动，计划
④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
四、辅助活动安排：
1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。
3、实践活动：了解家乡的一种产品。
4、参观一个地方，指导观察方法。
5、学生准备几张反映个性的照片。
五、习作教学进度：(略)
人教版五年级上册作文教学计划篇二
一.习作内容分析
六年级上册教材与五年级一样，对习作有了两条新的安排，一是在每组语文园地中安排一次习作，全册安排八次习作，有四次与口语交际合并安排，二是结合课文的学习，安排了四次小练笔，八次但愿次做分别是：一处景物，观察日记，童话故事，自己喜欢的小动物，写导游词，成长的故事，想象作文。
二.学生现状分析
学生经过五年级的训练，已有了一定的习作能力，大部分同学能有顺序的写作，心中有物，能主动写作，有三名同学习作能力差，许多作指导。
三.习作目标
1.培养学生习作兴趣，让学生乐于表达
2.加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系
3.鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方法，丰富自己的表达注意好的作品对习作的引用作用
4.重视习作以后的交流和展示，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐
5.引导学生修改自己的习作
四.教学中应注意的问题
1.要注意联系学生实际，写学生熟悉的人和事
2.鼓励学生多读，多观察，让学生坚持写观察日记
3.在习作内容和形式上给学生留有比较大的自由
4.注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示，使学生从中获得习作的快乐，逐步提高习作的能力
5.结合课文学习，以多种形式让学生经常练笔
五.改进教学的措施
1.引导学生多观察生活
2.培养学生的习作兴趣
3.加强个别指导，注重学生的差异性
4.引导学生习作后的交流和展示
六.教学重，难点
习作指导
七.教具学具准备
1.课件.图片
2.搜集相关资料
八.教学时间安排
全册8次习作，每次习作1-2课时，讲评1课时，共约16-20课时