有关教育管理专业自考毕业论文
教育管理是一种自由实践的审美创造活动,因为教育管理蕴涵着美学精神,即自由与和谐。下面是小编为大家整理的有关教育管理专业自考毕业论文，供大家参考。
有关教育管理专业自考毕业论文篇一
《 大学教育管理改革强化策略 》
摘要：随着我国教育水平的不断提高，各个高校的软硬件实力都在不断的增强，高校之间的竞争也变得越发的激烈，与其同时在大学管理方面的途径一直处于变革之中。大学是学生走上社会之前的摇篮，是一个锻炼人才，培养人才的地方。建立一个创新的高校大学管理机制，能够为学生今后走上社会奠定坚实的工作基础。本文通过对当前我国高校的管理现状进行分析，为建立健全高效的大学教育管理的新途径，提出笔者一点浅见，意在抛砖引玉。
关键词：大学教育;管理改革;方式方法
科教兴国，只有重视教育才能够让我们的国家真正的强大起来。只有培养出具有高素质的创新型人才，才能够为祖国今后的建设提供源源不断的动力。由此可见，对于学校管理方法的创新与改革是十分必要的做法。但是传统的教育管理方式在人才培养的方面已经出现了种种的弊端，只有通过对过去的管理模式进行改变和创新，才能够更好的进行人才培养，才能够突破过去种种管理弊端的限制。特便是最近这几年，我国的综合国力不断的增强，在经济上，政治上和教育上都有了明显的效果，随着我国教育改革的不断推进，我国高校的教育现状有了很大的改观，然而仅仅这样是不够的，我国高校管理中仍然有很多问题等着我们去改善。
一、为什么要改进当前的大学教育
我国大学的教育很早就已经开始进行改革了，因为教育是一国之本，教育改革如果能够取得成功将会对我国各个领域水平的提高起到一个至关重要的作用。因此，要想提高我国的综合国力，就要从教育改革上入手。时代的发展越来越快，如果还是沿用过去的教育管理模式会使得我国的教育发展与时代脱轨，这样的脱轨更会让当代中国的的发展落后以至于脱轨，严重影响我国综合国力的提升。当今时代，是创新的时代，是变化的时代。传统的教育管理模式不能够培养出大量的创新型人才。大学的教育应该重点培养学生的创新能力，开拓学生的视野，让学生们的创新思维得到发展，从根本上提高我国的教育水平，让当代中国大学生真正成为我国发展建设的中流砥柱。
二、当前我国高校教育管理模式改革中存在的问题
虽然在最近几年，我国的大学教育管理改革有了非常显著的成效，但是改革的本身仍然存在着很多的问题，这些问题是我国教育水平提高的绊脚石。
(一)学分制教学模式只有形式而没有精髓。学分制的教学模式从1919年引进到现在，我国的所有高校几乎都在实行这一模式。然而，真正能够将学分制的优势充分利用起来的例子几乎是没有的。很多高校实行的学分制只是一个形式，从根本上来说还是传统的教学模式，从学生的体验来说，和过去的教学模式没有差别，他们根本感受不到学分制模式所具有的优势，即使有能力的学生也必须在学校同其他学生一起进行学业。这样的模式可谓是“生搬硬套”，没有真正的让学分制的模式给整个学校带来真真正正的优势。
(二)在我国的大学教育中，过去传统的教学模式仍然占据主导地位。过去的教学模式是以应试教育为主来检验学生的学习成果的，这样舍本逐末的教学方式根本无法提高学生们的整体素质，不能够让学生们的综合素质得到发展。这就是造成很多大学毕业生并不能够得到社会的认可，不能满足企业发展的需求的原因;如今的教学观念追求的是素质教育，它注重的是学生的综合能力而不是学生的应试能力，学生在学习的过程中将重心放在了素质的全面提高，即德智体美劳全面发展。素质培养不是一天两天就能够培养成功的，需要学校下大力气去进行各方面的改革，逐步将应试教育淘汰，将素质教育进行到底，为我国培养更多、更优秀的人才。
(三)教育改革方式过于死板，缺乏创新意识。创新是当今时代发展的主题，同样也是教育培养的重点，虽然在教育改革方面我们有了很大的进步，但是想要培养出创新型人才并且推动社会的进步，必须加强对创新意识的培养，大学的教育中在这一方面做的还有很多不足。一个人如果在社会上没有一技之长，那他将举步维艰，只有具有创新思维，掌握别人所没有的技术才能够在社会上立足。虽然说，在大学的学习中主要靠学生的自主学习。但是，老师的引导却是至关重要的。由于大学教师不够年轻化，很多教师的观念都十分的陈旧，他们缺乏的正是创新思维。这使得学生的创新思维没有一个正确的引导。所以在大学的教育内容中，一定要加强对学生创新能力的培养。
三、增强教育管理改革的高效性
(一)将对学生的教育作为管理改革的重心要有学生是教育的主体的观念。人是社会的主体，在教育的过程中要明白学生是教育的主体，教育是为学生服务的。在高校，那个同学都存在着一定程度的差异性。由于每个同学的成长环境不同，地域条件不同，经济状况也有差异，这就导致他们价值观的差异性。每个人的学习能力和认知能力方面有着强弱之分，老师在大学教育管理改革的教育过程中要注意这些差异和区别，尊重学生们的个性发展，对于理解能力较差的同学们要给予鼓励和支持，不能忽略他们的感受。由此，在大学教育的过程中，应该多给学生们一些自我学习，自我思考的空间。不能只是一味的约束学生。大学的教育不仅仅是提供给学生理论知识，还要给学生创设一个能促使学生思考，加速学生锻炼的一个自由的环境。大学生主要的生活和学习的场所就是在校园里，如果一个校园有着良好的创新型学习良好氛围对于大学教育管理改革的实施是有着重要意义的。
(二)突出创新型人才培养的特色。我国的高校在最近几年的发展越来越迅速，在高校的合并或者组合的过程中造成了很多的教学资源的浪费，很多高校为了盲目的攀比，设置了很多的专业。然而，专业的多少并不能够代表教学能力的高低，太多的专业设置并不能使学生满足社会对人才的需求。随着高校与高校之间的竞争越来的越炽热，大学在专业课程的设置上也是越来的越具有特色，建立具有特色的课程教学是今后教育改革的重点。这要求学校要对过去的专业课程进行一个合理的改进，同时在优化的过程中要结合大学生的发展特性。想要培养具有特色的人才，就要建立具有特色的课程。在专业课程的改进过程中，最根本的目的还是培养创新型人才。
(三)引入多媒体教学富有人性化的交互式以及生动的动态多维效果是多媒体教学所独有的特点。它的引入能够让学生们更好的对所遇到的知识进行探究，并且能够培养学生们多角度的去看问题和思考问题：多媒体的教学模式可以将众多老师教育的经验和方法集中起来，从而达到传统教学模式所不能达到的教学效果。在表现形式上，它减少了老师在黑板上板书的精力投入，更好的节约教学资源并且能够让学生把看到的知识更加的直观学起来，也就会更加的高效。
四、结语
由此可见，对过去传统陈旧的教育模式进行改革和发展，是符合时代发展的要求的，也是我国教育水平提高必须经历的一个重要阶段。想要提高大学教育的教学水平，一定要对传统的教学模式进行改革和完善，发挥出新型教育系统对于推动教育发展的重要作用，培养出具有高素质的创新型人才才能够为祖国今后的建设提供源源不断的动力，为社会输送高素质人才，为我国进一步的增强综合实力打下最坚实的基础。
参考文献：
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[5]熊斌.加强大学教育管理改革途径探讨[J].成功(教育),2011(12):16.
有关教育管理专业自考毕业论文篇二
《 学生教育管理中的心理学应用 》
摘要：在现阶段我国的教育改革背景下，加强对学生教育管理模式的优化创新十分重要，有助于教育策略的进一步实施。在学生教育管理中，要结合实际，注重方法的科学应用，尤其要注意对心理学的应用。基于此，就学生教育管理中心理学应用的重要性以及学生心理问题的表现加以分析，然后对学生教育管理中的问题成因及应用策略进行详细探究，希望能通过此次研究对学生教育管理发展起到促进作用。
关键词：学生教育;管理;心理学
处在现阶段的教育改革背景下，注重学生的主体性十分关键，学生作为教学活动开展的中心，只有不断凸显其主体地位，才能有助于学生主动性的发挥，对学生的学习效率提高及教学管理水平提高才比较有利。通过从理论层面对学生教育管理的心理学应用研究，对实际教育管理的质量水平提高有着积极作用。
一、学生教育管理中心理学应用的重要性及学生心理问题的表现
(一)学生教育管理中心理学应用的重要性
学生教育管理过程中，对学生的教育管理要采取科学方法，将心理学的方法应用在学生教育中，能起到积极作用。心理学的应用对教师的心理辅导工作的加强和完善有着积极作用，也能有效提高实际工作的效率水平。在当前社会迅速发展的背景下，学生在学习中会受到各方面因素的影响，对实际教学形成很大的阻碍。老师要对学生有充分的认识，将心理学的知识应用到教学中，了解学生的心理变化及精神面貌改善等。心理学在学生的教育管理工作中的应用对学生管理工作效率的提高比较有利，能帮助教师系统化以及有条理地完善学生管理工作，提高整体的教学效率水平。将心理学知识应用在学生教育管理中是有预见性的，能对学生的学习行为和目的等有详细的了解，方便教师教育管理的工作开展。
(二)学生教育管理中学生心理问题表现
学生在学习过程中，受各方面因素的影响，会存在一系列心理问题，如在个性心理问题方面。处在青年时期的学生,学习上的失利，比较容易使其在心理上产生负面影响，会影响学生继续学习的动力，造成精神不振等问题，从而对学生的整个心理产生负面影响。学生自我心理方面的表现得比较突出。有的学生自我意识相对缺乏，存在自傲浮躁及自卑懦弱等现象，这都是比较负面的心理问题。在人际心理及择业心理方面，由于缺乏指导，也存在各种各样的问题。学生的违纪情况比较常见，在择业上有矛盾心理，教师要给予充分重视，通过心理学的应用改善学生现状，优化学生管理，提升管理效率。
二、学生教育管理中的问题成因以及应用策略
(一)学生教育管理中存在问题的成因
学生教育管理当中的问题比较多，这就要对实际问题成因进行详细分析，这样才能有利于实际问题的解决。从实际的问题情况来看，主要是由于没有及时优化学生的教育管理模式。传统的管理方式将学生看成管理的对象，缺乏对学生的管理的科学性。在金字塔式的管理模式下，学生比较容易产生逆反心理，这不利于对学生的教育管理。另外，对有心理缺陷的学生过度关注，这也会对学生的教育管理形成负面影响。在学生的教育管理中，心理学的应用就要能够按照相应的标准进行实施，但是在实际中，由于对有着心理缺陷的学生过度的关注，必然给学生带来很大的心理负担，这对学生的心理问题的解决产生了诸多不利。再者，在学生的教育管理工作实施过程中，在心理学的团体活动开展过程中，由于缺乏系统性教育管理，很难达到预期教育管理目标。由于心理教师和辅导员，没有对心理学的应用系统科学的学习，很容易造成教育管理的无效性。加上对学生的教育管理的两极化，这都是造成教育管理低效的重要原因。在实际的心理学应用过程中，对学生存在歧视心理，一些学生的素质较低，尤其是成绩差的学生，自身问题比较多，而老师在教育管理中，没有平等对待所有学生，从而给学生带来负面的心理影响，容易给学生造成心理阴影。另外，在学生的教育工作实施中，由于对学生的个性和特质没有得到充分的重视，这对教师的教育管理也产生了诸多不利。每个学生都有自己的特长，老师只要能够了解学生，让学生的特长得到有效发挥，就能激发学生的学习潜能，充分发挥心理学的作用。
(二)学生教育管理中心理学应用策略
在学生教育管理过程中，运用心理学就要科学，笔者结合实际对心理学的应用策略进行探究。
1.建立和谐的师生关系。只有注重师生之间和谐关系的建立，才能有效发挥心理学的积极作用。在教育心理学理论中，师生关系是心理学应用成败的关键，加强师生间的沟通交流，对教师掌握学生各方面信息都有着积极作用，能让教师更加详细地了解学生的各方面情况，从而采取针对性的方法来实施教育管理。在心理学的应用中要保障教师的教学积极性，激发学生自主性，使其充分发挥自身潜力。只有充分注重师生关系的和谐建立，才能有助于教育管理工作的效率水平的提高。
2.科学把握罗森塔尔效应。在实际的教育管理工作过程中，学生对教师的行为以及表情等都会比较重视，只有老师充分信任学生，学生的学习积极性和主动性才能得以有效发挥，才能积极配合教师的教育管理。教师要注重对学生的赞扬及鼓励，让学生能够感受到老师对自己的信任和信心，从而积极参与教学过程，提高课堂效率。
3.注重以人为本。人本主义的教育理念的融入对学生的人文教育比较重要，在教育管理中，要加强对学生的生活及学习等方面的管理。在对学生的教育管理过程中，教师要突出学生的主体地位，激发学生自我管理的主动性，这样才能更好地呈现出教育管理的效果。教师的行为及道德素养等对学生的影响是深远的、潜移默化的，老师要做好榜样，带动学生发展。
4.增强心理课堂教学效果。开设团体心理辅导课程，帮助学生形成健康的心理，让学生用积极的心态来应对学习以及生活上的问题。在具体的心理课程的开展过程中，要寓教于乐，让学生感受到学习的趣味性及可操作性，这样才能有利于课程的进一步开展。要把团体心理辅导融入到日常的学生管理工作当中去，积极调整学生心态，将学生的心理辅导及现场教育和随机教育紧密结合，培养学生的健康心理，这样才能有利于学生的全面发展。
5.不断完善心理辅导机制、构建优化心理辅导队伍。详细充分地考虑各个方面的问题，严格按照相应机制进行操作实施。要充分重视心理辅导队伍的建立，加强对心理辅导教师的专业化培训，让心理辅导工作得以科学化展开。
三、结语
对学生教育管理工作的实施，要注重学生的主体性，和学生的实际发展紧密结合，注重科学应用心理学知识。只有保证学生的健康发展，才能促进教育管理工作的顺利进行，帮助学生在学校环境积极发展。
参考文献
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