强化班级凝聚力

2017-06-26

导语:雨果曾经说过:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人心。任何一个班级都是由来自不同家庭,有着不同经历和不同个性的的学生组成,因而有多少学生就有多少条心。在这种情况下,作为一个班主任,如何将这些个性各异的学生的心拧成一股绳,也即如何增强班级的凝聚力,是班主任工作的重点,是带好一个班级的关键。班级凝聚力能使集体内的所有人为一个共同目标而团结在一起。凝聚力是无形的,却能产生有形的力量。如何增强班级凝聚力,下面几点很重要。

强化班级凝聚力

一、确立班级奋斗目标

目标,犹如一盏明灯,给黑夜里的航船指引方向!共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提。在确立班级奋斗目标时,要根据本班实际情况,制定切实可行的目标,太高无法实现,从而形成恶性循环。太低易于实现,提不起学生的斗志。在制定长期目标的同时还要制定短期目标。一个阶段的共同目标能使学生明确前进的方向。为此,我从纪律入手,逐步提出班级各项一日常规的具体目标的落实,而且这些目标是经过努力可以达到的,这样既保持了学生的积极性,也不至于让学生觉得遥不可及。为了让学生牢记班级的近期目标,努力为实现近期目标而努力,我经常把目标贴在班级的显著位置,并有意无意的提醒他们。比如:第一周,班里的出勤情况较差,我们的重点在于考勤上,我们的目标就是出全勤,下周的重点是出操情况,目标就是整齐划一等等。在明确的够得着的目标面前,人人都憋足了劲,朝着一个方向使,这样学生的心就都在一起了。当近期目标实现时,学生体验到成功的喜悦;当近期目标没能实现时,让学生找出失败的原因。在不断的成功与失败的体验中,使班级的凝聚力不断增强。

精心组织集体活动,通过各种集体活动把班内学生凝聚在一起。

马卡连柯曾经说过:“活动教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了。”班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动,可以让学生快速成长,增强集体的凝聚力。集体的自身的力量就是班级的凝聚力,有了这种凝聚力,就会陶冶每个学生的思想、作风、品行,带动班级每个成员前进。因此我就经常精心组织必要的有特色的活动,使学生身心愉悦享受家庭般的温暖。在平日的教学中,我还积极配合学校的各项活动对学生不失时机地教育。如:应知应会竞赛中我对学生进行养成教育。篮球赛中,教育学生要有集体荣誉感。冬季越野赛中全体参赛队员团结一心获得团体第一名……一个个活动都印证着集体团结奋进的足迹。除了学校开展的活动外,我还结合本班实际开展“趣味故事会、朗读大赛、相声小品会、文艺汇演等”……班级活动就像是催化剂,让学生活泼向上,让他们充满活力与朝气,享受快乐。在这些活动中,学生们的个性特长得到了展示,讲台上有他们动听的歌声、幽默的故事、夸张的表演。学生们的能力也得到了锻炼,这些精心组织的必要的有特色的活动使学生身心愉快,充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体,团结的集体,温暖的集体。另外这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主,他们的人格得到了尊重,他们的参与意识,主人公意识得到了加强,从而增强了班级的凝聚力。

二、培养一支高素质的班干部

首先,选好班干部。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力,工作方法,在同学中的威信,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此,选好班干部也是一门学问。对于刚接手的新班级,班主任可以采取轮流当班长的办法来发现具有管理能力的学生。相信每个学生在受到锻炼以后都能体会到当班长的不易。这对班干部今后的工作很有帮助。在经过一段时间的考察后,通过班主任的引导,民意选出具有班级权威性的班干部。他们要能以身作则,办事公道,在同学中起表率作用;肯为同学服务,在同学中有一定声誉;有一定的组织能力。

其次,用好班干部。定期召开班干部会议,及时了解班级动态,并及时加强对班干部的思想教育。让他们认识到只有班干部以身作则班级才能有所进步。除此之外,对于班干部的工作,班主任要经常鼓励、支持班干部大胆开展班级工作。工作过程中既要细心体察他们的心理和困难,注意加强指导,又要防止过多干涉。对于能独立地、创造性的开展工作并取得一定成绩的要给予肯定;对于虽受挫折,甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励,不断帮助他们总结成功的经验和失败的教训。要用信任、表扬的姿态对待班干部的工作,使他们心情愉悦,信心倍增。有必要时,要对那些有创意、工作能力强的学生做适当的物质和精神奖励。这样的话,班干部愿意干,并且会认真、负责的干。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用,班务工作才能有声有色,班级才会有凝聚力。

三、用爱和信任来培养班级凝聚力

要想形成一个良好的班集体,除严格要求之外,还得把爱和信任寓于其中。真心爱护着班里的每位学生,也要求学生之间互相关爱,互相信任,平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏,这样既可以唤起学生积极上进的精神,也可使师生感情加深,班级凝聚力增强。用爱的教育来培养班集体的凝聚力,应该是切实有效的。

有时候班主任一次细微的关心、一声轻声的问候都会在学生们的心灵深处激起情感的浪花,令他们终生难忘。只要班主任爱字当头,诚心对待学生,爱和信任就是增强班级的凝聚力的粘合剂。

增强班级的凝聚力不是一朝一夕之功,实施起来也定会遇到各种困难。通过班级管理中一件件平凡的琐事,在学生的日常生活、学习等活动中,利用各种活动、竞赛的成败来不断增强班级的集体荣誉意识,把学生紧密的团结在一起,建立共同的目标,充分调动学生的积极性,激发他们为目标的实现而不断地努力。这样一点一滴的改变,相信一定会建立一个生机勃勃的集体。这样的集体,一定是一个团结向上的集体,也是一个具有凝聚力的集体。这样的集体,一定会诞生一大批优秀的人才!

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