6的乘法口诀人教版教案

熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。下面小编给你分享6的乘法口诀人教版教案，欢迎阅读。

6的乘法口诀人教版教案

数学二年级《6的乘法口诀》的教学要让同学们通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。以下是yjbys小编精心为大家整理的《6的乘法口诀》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

教学内容：

教科书第61页例71和“做一做”，练习十三第1～3题。

教学目的：

使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。

能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。

教学重点、难点：

1、初步掌握6 的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

教具、学具准备：

小黑板、学生每人准备36根小棒。

教学过程：

一、复习导入

1.大家齐背1～5的乘法口诀。

2.把乘法口诀说完整。

( )五十五 三( )十二 ( )四得八

( )四十六 四( )二十 ( )五一十

( )三得九 五( )二十五 ( )三得六

3.写出乘法算式。

(l)5个3是多少?

(2) 4乘以5是多少?

二、课中研讨

今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。

1.教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么?完成课本上的表格

2、引导学生列出乘法算式。1)请你说说每一列是什么意思?分别表示有几个几?2)根据这个表你能够列出哪些乘法算式?教师随学生的汇报进行板书：1×6=6

6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18

你能编一句乘法口诀吗?把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀

教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书

1×6=6 6×1=6 一六得六

2×6=12 6×2=12 二六十二”。

让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：

3×6=18 6×3=18 三六十八

4×6=24 6×4=24 四六二十四

5×6=30 6×5=30 五六三十

6×6=36 六六三十六

教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。

教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么?为什么六六三十六“”只有一 个算式?

三、巩固练习

l. 摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。

教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：

“摆这个图形用了几根小棒?”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。

请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：

“摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒?”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。

“摆3个六边形用了多少根小棒?”

“不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗?”

4.做练习十三第l～3题。

(l)做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。

四、课后延伸

如果在路边种树苗，每6米种一棵，开头和末位都要有树苗，这条路有36米，需要几棵树苗?

6的乘法口诀人教版教学反思

《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法(一)》的第十一课时的内容。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没...

《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法(一)》的第十一课时的内容。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础《6的乘法口诀》教学反思《6的乘法口诀》教学反思。教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程;难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

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