提高英语听力的良好习惯

很多学习英语的同学会有一个很大的误区：英语学习过程中听力并不重要。由于目前高中英语学习在应试方面并不侧重听力，所以听力没能引起很多同学足够的重视。下面是小编整理的一些可以提高英语听力的良好习惯，希望对大家有帮助。

但是再强调一遍：听力是很多语言学习的基础;听力不好，会成为你跟人沟通的第一道障碍。比如说：发音错误;听不懂别人的表达，甚至造成误会。而且同学们都懂，如果听力不加以训练，当你以后面对大学四六级考试，以及出国考试的时候，听力会大大拖你的后腿，也会影响你的口语成绩。

那么针对0基础的同学，如何有效利用《新概念第一册》教材训练听力呢?当然了，希望同学在学习《新概念第一册》之前，可以先系统学习一下音标知识：

首先，新概念听力资源可以来线话英语寻找，有第一册至第四册所有课文音频，同时还分英音美音，方便同学们学习。

第二，如何练习，可以分以下几个步骤：

我们以 Lesson 29 Come in, Amy. 举例。

① 听力第一遍：播放课文听力，全神贯注听，尽管不能全部听懂，但至少能听出来对话场合/故事发生的场所。如果是对话，可以关注一下说话人的语气。猜测故事情节，在心里做预判。

* 第一遍应该能听出来是两个人在对话;

* come in, shut the door等表达可以判断对话发生在房间内

* 其中一个人问了疑问句，另外一个人说了一大串的短语动词。

② 听力第二遍：播放课文听力，如果有认识的实词随手记下来，和之前的预判作比较，进行修改。听对话时，注意用√×符号标记回答。

* 可能记录下一些实词，比如：door, bedroom, window, bed, floor，猜测这篇文章应该是在讲房间内的各个物品，可能是在打扫卫生

③听力第三遍：播放课文听力原文，如果碰上篇幅稍长的短文，可以听第三遍，记下一些重要的细节。

* 记录details，比如：shut door, open window, air the room, make bed, dust table.

不一定能够有时间记录下所有，但是要记下一些很典型的。

④ 结合以上的所有信息碎片，以及自己内心预判的场景，梳理整篇故事脉络。

根据前面一遍一遍的听力练习，整篇文章在你心中的脉络越来越清晰，越来越全面。

⑤ 梳理完毕之后，把自己不明白的地方用问号标记;先猜测可能表达什么含义，浏览两遍之后再看课文原文。

* clothes in ?

* ? Floor

* 如果wardrobe,sweep不认识，就先用问号标记;根据前后搭配，先自己猜测是什么意思;前后通读两遍之后再看课文原文。

⑥ 课文第一遍：浏览故事大致发展，跟自己听了以后想象的故事场景进行对比。

* 快快读完整篇对话，不用在意细节，搞明白对话主题topic就可以。

⑦ 课文第二遍：针对课文细节，判断自己当初记录的实词是否正确;当时没听懂的部分，看着课文圈出来。

* 查阅当初听不出来的wardrobe, sweep是哪两个词。

⑧ 听力第四遍：重新播放音频，重点听自己当时听错/没听懂的部分。之后，自己看着课文朗读一遍。

* 为了防止自己光看音标会把wardrobe, sweep读错，查完单词后，要跟着外教音频朗读，以便掌握新单词的发音。