一年级语文下册第7课棉鞋里的阳光
一年级语文下册课文《棉鞋里的阳光》通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老爱幼的好风尚，小编在此整理了一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》课文原文
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢?”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢?”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”
小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”
一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》教材分析
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。
教学的重点是认字写字和自读、自悟课文。
一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》教学建议
本课比较浅显，可让学生分小组互助学习。
一、识字写字
1、生字的呈现：
出示生字条，给生字找朋友，再给词语找朋友。先说说，再连线。
晒盖收脱睡合
棉衣午觉眼睛棉鞋棉被棉花
2、生字的识记：
注意读准翘舌音“照、晒、收”，后鼻音“躺、睛”，前鼻音“棉、眼”。
可借助“被”字认识衣字旁。结合“被”的意思，帮助学生发现规律：
凡是和衣服有关的字，一般都用衣字旁。
要提醒学生注意，衣字旁有两点，它是由“衣”字变化来的。
认记生字举例：
“说──脱”、“很──眠──眼”、“清──精──情──睛”、“给──合”、“日──西──晒”、“目──青──睛”、“衣──皮──被”。
谜语：
⑴一条白毛巾，挂在木头上(棉)。
⑵家中人一口(合)。
3、写字指导：
本课有四个左右结构的字，而且出现了两种相同的偏旁，可以分类指导学生书写。“妈、奶”二字都有女字旁，重点指导女字旁的写法：
⑴笔顺要适当提醒一下;
⑵其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。
另外，“马”字的第二笔是“竖折折钩”，“乃”字的第一笔是“横折折折钩”，都是一笔写成的，要提醒学生注意。“放、收”二字中都有反文旁，可从以下几方面指导书写：
⑴反文旁是四笔写成;
⑵第一个撇要靠上，横的起笔处应在撇的下端;
⑶第二撇的起笔处应在横的右端;
⑷捺要写得舒展开。
“午”字，下横要写长，竖要写在竖中线上。
二、朗读感悟
在指导学生正确、流利、有感情地朗读以后，可以围绕下面两个问题引导学生把课文读懂：
1、妈妈为什么要给奶奶晒棉被?
(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)
2、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?
(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)
3、结合理解课文，可以仿照前一课的方法进行说话训练：
⑴用上“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。
⑵用上“因为……所以……”，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
三、实践活动
回到家里，仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个长辈的小帮手。