专题讨论会主持词
讨论会是指许多与会人员围绕某个话题发表自己意见以及彼此间互动沟通、交流的活动。下面就是小编给大家整理的专题讨论会主持词，仅供参考。
专题讨论会主持词(一)：
各位领导、各位老师：大家晚上好!
非常荣幸能够坐在这里和大家一起学习习近平总书记的讲话，因为这是一个学习、提高的绝佳时机;但我参加工作的时间比较短，阅历的积累比较浅，所以还希望各位能够在多方面给予我批评指导，让我尽快的成熟起来。
我们先来了解一下此次讨论会的基本内容(幻灯片)：主要是对照习总书记在同北师大代表座谈时的讲话内容和精神，重点查找个人在工作中关于传道授业解惑方面存在的突出问题，在分析问题的基础上深刻分析原因，以总结经验、明确方向为目的，开展严肃认真的批评与自我批评。
下面请大家看几组图片(幻灯片)：
这是2014年5月4日习总书记在北大考察，并就社会主义核心价值观做了重要讲话，讲话结束后还与同学和老师交流了想法。
这是2014年5月30日习总书记在北京海淀区民族小学，习总书记参加了该校的少先队员入队仪式，在同该校老师座谈时他指出：要从小积极培育和践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观，我们在假期培训时刘校长就曾多次提到;卢主任还带着大家学习了习总书记在北大关于社会主义核心价值观的重要讲话;我们新一版的《评价手册》也
将社会主义核心价值观写在了前边。社会主义核心价值观的主要内容就是24个字(幻灯片)，概括起来就是“三个倡导”，社会主义核心价值观是对我党2006年3月提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观的深化。习总书记一个月内两次到学校就社会主义核心价值观做重要讲话，可见在践行社会主义核心价值观上，学校是主阵地，老师则是主力军。所以，在党的执政理念发生变化时，我们也要用政治敏感度来工作，这样才不至于在大风向中迷失方向。
(幻灯片)这是2014年9月9日习总书记在北师大向广大教育工作者慰问的场面，在同该校师生座谈时习总书记指出：要做党和人民满意的好老师。那么今天的我们，怎样顺应时代要求去做老师呢(幻灯片)?又怎样在践行社会主义核心价值观的大潮中做好老师呢(幻灯片)?
捷克伟大的民主主义教育家夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我常常想：怎么样一种职业才能称其为太阳底下最光辉呢?早在唐代，韩愈的《师说》一文就已经给出了答案(幻灯片)：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。用今天的话说(幻灯片)：教师，是向受教育者传授人类积累的科学文化知识、进行思想品德教育的人。简而言之，教师这种职业，主要是叫老师完成两项任务，即教书、育人。
怎样去教书，育出什么样的人，才会被称之为好老师呢?
接下来我想和大家分享一个故事(幻灯片)：故事的名字叫《取经》，一匹马、一头驴听说唐僧要去西天取经，驴觉得此行困难重重，便放弃了;而马立刻追随而去，经历九九八十一难取回真经。驴问：“兄弟，是不是很辛苦啊?”马说：“其实在我去西天取经的这段时间，您走的路一点不比我少，而且还被蒙住眼睛，被人抽打，其实，我是怕混日子更累。”这个故事告诉我们(幻灯片)：真正的累，来自于内心的无知与迷茫。
要想把日子过得有奔头儿，无论是生活，还是工作，我们都得给自己做个规划，陶行知先生早就给老师和学生的任务做了细致的分工(幻灯片)——老师就是要教人求真，学生就是要学做真人;《后汉纪》(幻灯片)中也说：教人知识的老师常有，用优良品德教人做人的老师就难得。如果我们打到了人师和经师的统一，就算得上一个好老师了。习总书记在北师大同代表座谈时给好老师提出的第一个要求就是(幻灯片)——做好老师，要有理想信念。
我是杨思鹏老师小组制度的一个学员，在一次和他聊天时听他讲了一个关于一首歌的案例，今天，我想请杨老师把它和在座的每一位分享一下，有请杨老师……
如若不是理想信念的支撑，他就换不来学生的将心比心;如若不是理想信念的支撑，他就不会在开学伊始就对三
年的工作做了具体的规划;如若不是理想信念的支撑，他就不会获得中招考试突出贡献的殊荣。所以我觉得杨老师就是我们身边具有理想信念的好老师。
说到这里，我还想和大家分享一个小故事(幻灯片)，名字是《三只木桶》：有一位木匠砍了一棵树，把它做成了三只木桶。一只装粪，就叫粪桶，众人躲着;一只装水，就叫水桶，众人用着;一只装酒，就叫酒桶，众人品着!桶是一样的，因装的东西不同命运也就不同。人生何尝不是如此(幻灯片)：有什么样的观念就有什么样的人生;有什么样的想法就有什么样的生活!这里的观念和想法，不就是我们人生中的理想信念吗! 鲁国有规定，凡是到国外旅行去，看到有鲁国人在外国被卖为奴隶的，可以花钱把他赎出来，回到鲁国后，到国库去报帐，国库照付。孔子有一个学生，在国外看到有鲁国人被卖为奴隶了，就把他赎出来。赎出来以后，他没到国库去报帐，别人都说这个人品格高尚。孔子知道后，大骂这个学生，说这个学生做错了。别人奇怪了，做好事嘛，又赎了人，又不去报帐，这不是好事吗?不是品格高尚吗?孔子说看问题不能这样看，他这个做法，实际上妨碍了更多的奴隶被赎出来。这个人回来后没有去报帐，将来别人看见做奴隶的鲁国人，本想赎他出来，又想，我赎了以后，如果去报帐，别人就要议论：以前某某人不报帐，你去报帐，你的品格不如
他。这样，这个人就可能装作没看见，不去赎人了。所以，这个做法就妨碍了更多的鲁国奴隶被人家赎买出来，是有害的。
有一个人掉到水里去了，孔子的一个学生跳下水去，把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收了。别人就议论了：下水救人还要钱?孔子知道了，表扬这个学生，说这个学生做得对，这会使更多的落水人被救。因为救了人之后，人家给钱，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。
这个故事的名字叫《义利之辨》，(幻灯片)这里的“义”，即指思想行为符合一定的道德准则;“利”则指利益、功利。古人的义利之辨就已经给我们阐明了道德行为和物质利益的关系，那么当今社会(幻灯片)的义与利，我认为它依然属于道德范畴，却更能彰显道德的力量。《礼记》中说(幻灯片)：老师，不仅要有专业知识，更要能用优良的品德去教人;西汉学者扬雄在《法言》中也说道(幻灯片)：老师就是给人当榜样的人。习总书记再同北师大代表座谈时给好老师提出的第二个要求就是(幻灯片)——做好老师，要有道德情操。习总书记在讲话中强调，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模，我把这里的道德情操理解为三个方面(幻灯片)，即社会公德、职业道德、个人修养。社会越
是发展，人得追求越是千差万别，致使我们的教师队伍的道德情操良莠不齐。
下面，请大家与我一起回顾几则新闻(幻灯片)：
第一则新闻：2008年5月12日汶川大地震发生时，正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，并因此向学校辞职。该新闻一经播出，舆论哗然;范跑跑(范美忠)与郭跳跳(郭松民)激烈辩论的视频在网络的点击率一路飙升，他们激辩的焦点就是范跑跑的行为不为社会公德所接受(幻灯片)。
第二则新闻：2014年9月10日，哈尔滨依兰县高级中学高二(17班)班主任冯群超因学生未送礼物，训斥学生一节课，用词及其不雅，随后学生凑钱贴班费买了600元礼物。这件事就发生在不久前，冯群超老师被开除公职，就连校长、主管师德师风建设的副书记和教育局的相关责任人都没能免于行政处罚。《中小学教师职业道德规范》已经为我们的从教行为作出了明文规定，为什么还要去视标准而不顾呢(幻灯片)?
第三则新闻：2014年9月6日，江西省奉新县华林中学14岁男生余亚楠，在自家客厅用绳索结束了自己年幼的生命。死者自杀前曾被班主任老师当着全班同学的面打过耳光。这件事也发生在前不久，倘若不是这个汪圆圆老师的个人修养不到家，也不至于发生如此惨痛人心的事件(幻灯片)。
说到这里，我想与大家回顾一下社会主义核心价值观的内容(幻灯片)：倡导富强、民主、文明、和谐，是我国社会主义现代化国家建设目标，属于(幻灯片)价值目标层面;倡导自由、平等、公正、法治，是对美好社会的生动表述，属于(幻灯片)社会层面;倡导爱国、敬业、诚信、友善，是公民基本道德规范，属于(幻灯片)个人行为层面。这三个倡导，犹如高楼大厦，个人行为层面是地基，社会层面和价值目标层面是楼层，我们做教师的，肩负着培养社会主义合格接班人的重任，所以更应该用美好的道德情操引领学生践行社会主义核心价值观。
庄子在《逍遥游》(幻灯片)中说：水之积也不厚，则其负大舟也无力。意思是说：水不够深，那就没有能够担负大船的力量;苏霍姆林斯基也有同样的看法，他认为(幻灯片)学生眼里的老师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。习总书记在北师大同代表座谈时给我们提出了好老师的第三个要求(幻灯片)——做好老师，要有扎实学识，因为扎实的学识可以让我们在从教的过程中游刃有余。过去，我们讲要给学生一碗水，自己得有一桶水，但信息时代的今天(幻灯片)，一桶水显然已经不够了，习总书记建议我们教师应该有一潭水。在办公室里，我们几个会经常就某一热点交流想法，张传剑老师的观点总能让人耳目一新，使人心悦诚服，我总觉得他舌根后有源源不断的智慧源泉。
所以，下面有请张老师就工作中遇到的问题谈谈他对这一桶水或是一潭水的看法……
这是一个知识经济的时代，这是一个人才竞争的时代，就郑校长给我提供的一份资料，我想和大家一起对这“一桶水”做几个反思(幻灯片)：
反思一：我们有没有“一桶水”?经过这么多年不断地倒给学生，加之倒的过程中“跑、冒、渗、漏”，到底还剩多少水?
反思二：仅有“一桶水”够不够?科技飞速发展，知识呈“爆炸式”增长，我们是否紧跟了时代步伐不断地充电学习?
反思三：自己的“一桶水”水质如何?到底是一泓常流常新的“活水”，还是波澜不惊的“死水”?
反思四：这“一桶水”能否倒满学生的“一碗水”?我们有没有卖油翁的高超技艺?
反思五：同是倒给学生“一碗水”，我们所付出的劳动、所花费的时间一样吗?
反思六：学生的那“一碗水”是否一定要由老师来倒?在授学生以鱼的同时，我们是否授给了学生以渔?
反思七：对于自己这“一桶水”，我们是否把它端平了呢?古人云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。在教学的双边活动中，我们和学生是否相互促进、教学相长了呢?
在这个学习型的社会中，教师由知识的传授者转变为了终身学习的实践者和指导者，因此我们要把学习视为当务之急，使自己的桶中之水“清如许”。惟有学而不厌的先生，才能教出锲而不舍的学生，21世纪的教师不应再是“倒水人”，应是“掘井人”。
樊迟和颜渊同是孔子的得意门生，(幻灯片)樊迟问孔子什么“仁”?孔子说“爱人”;颜渊问什么是“仁”?孔子说“克制自己的语言行为，使之符合礼的要求，这样就是正途上的人了”。习总书记在同北师大代表座谈时给好老师提出的第四个要求就是(幻灯片)——做好老师，要有仁爱之心。老师在用扎实学识教书的同时，还要用高尚的道德情操来育人，更要在教书育人的过程中教会学生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。在我们身边，就有这样一位用仁爱之心施教的好老师，下面有请姚兆亮老师结合工作实际，谈谈他对仁爱之心的认识……
在前边三则新闻中，我们看到了教师队伍中一些不好的现象，但瑕不掩瑜(幻灯片)，我们同样感受到了姚老师对学生的一片仁爱之心。如果说姚老师是在生活中给予学生点滴的小爱的话，那么请大家来看这张照片，她(幻灯片)2006年毕业于哈尔滨师范大学，分配到佳木斯市第十九中学任教。2012年5月8日的一次交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，经全力抢救已脱离生命危险。她就是全国道德楷模、最美教师——张丽莉。纵使她的道德品质无可挑剔，但如若不是出于对学生的仁爱之心，在突发车祸的危急时刻她就不会发出本能的反应。
老师们，百年大计，教育为本(幻灯片)，教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育大计，教师为本，既为本，则本要固，那么我们固本的资本就是修养、境界和人格(幻灯片)，因为对于老师老说：修养是教育的载体， 境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
高尔基(幻灯片)说：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。回想自己参加工作以来的种种，常常慨叹当老师难，尤其带了班主任以后，更是觉得难上加难，直到自己认真学习了习总书记座谈时的讲话才明白：自己之所以认为当老师难，难就难在(幻灯片)不能让自己以一颗坦诚的胸怀去理解学生，倘若师生之间能多一些理解，少一些伤害;多一些鼓励，少一些刺痛;多一些关爱，少一些憎恨;多一些交流，少一些猜忌，那么我们工作起来就会倍觉轻松。陶行知先生说过：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才，我相信：如果我们肯用这“四个多”给学生一个机会的话，学生一定会还我们一个奇迹。
有人说：若想成功，要么组建一个团队，要么加入一个团队。马云组建的团队是成功的，加入马云团队的人也是成功的，因为阿里上市了。就在阿里上市后不久，马云说了一段很残酷却又很激励人心的话语，其中有几句是这样说的：如果你靠别人的鼓励才能发光，最多只是灯泡;我们要做发动机，去影响周围的人发光，这样才会成为核心。最后，我想拿习总书记在座谈结束时的一副对联(幻灯片)和大家共勉：愿我们在南中都能做一台发动机，在铸就南中事业辉煌的同时，也能成就职业生涯中辉煌的自己。
谢谢大家!