高二上册语文扬州慢教案
写好一份语文教案是语文教师上好一堂课的最为重要的一个环节。所以，接下来，小编就和大家介绍人教版高二上册语文扬州慢教案，希望对大家有帮助!
人教版高二上册语文扬州慢教案
教学目标：
1、体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。
2、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。
3、掌握衬托及虚实结合写作方法。
教学重点：
分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情，了解本词最突出的手法特点。
一、知识链接：
1.走进作者：
姜夔(约1155-约1221)字尧章，号白石道人，南宋婉约派代表词人他屡试不中，布衣终生(一生没有做过官)精通音律，能自度曲，工诗，尤以词著称他的词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔
2.写作背景：
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地但大多数的士大夫却只顾宴饮享乐，不思恢复词人21岁时路过扬州，目睹扬州破败荒凉的景象，联想起了昔日的繁盛，不禁思绪翻滚，感慨万千
3.扬州简介：
扬州地处江淮要冲，是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2490年的历史扬州早在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口，时有“扬一益(成都)二”之称扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹
4.填写有关扬州的诗句：
A,雨过一蝉噪，飘萧松桂秋 。 ， 。
暮霭生深树，斜阳下小楼 。 ， 。《题扬州禅智寺》
B.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初 。 ， 。《赠别二首》(其一)
C.落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻 。 ， 。《遣 怀 》
D.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 ， ?《寄扬州韩绰判官》
E.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ， 。《送孟浩然之广陵》李白
二、梳理基础知识
1.给括号前的字注音：
淳熙( ) 初霁( ) 荠( )麦 怆( )然 自度( )其曲
黍( )离 窥( )江 戍角( ) 豆蔻( )
2.解释字词
夜雪初霁 霁： 丙申至日 至日： 荠麦弥望 弥：
入其城，则四顾萧条 则： 寒水自碧 自：
予怀怆然 怆然： 因自度其曲 因： 度：
淮左名都 淮左： 解鞍少驻初程 少： 自胡马窥江去后 去：
清角吹寒 吹寒： 杜郎俊赏 俊赏： 纵豆蔻词工 工：
算而今重到须惊 算： 念桥边红药 念： 渐黄昏 渐：
3.翻译小序：
4.尝试着把全词翻译成现代诗歌：
5.用双斜线标出朗读节奏
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程过春风十里，尽荠麦青青自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵渐黄昏、清角吹寒，都在空城
杜郎俊赏，算而今、重到须惊纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情二十四桥仍在,波心荡冷月无声念桥边红药，年年知为谁生
6.写出词的韵脚：
三、内容梳理
(一)小序解读
学生朗读词前序言
1、词前小序交待了哪几方面内容?
明确：词作的时间 ( )，
所见所闻扬州景色( )，
( 感 慨 今昔)，
他人的评价 ( )
2、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗?
明确：
具体一点，是哪一个字?
明确：
(二)整体感知，把握表现手法
1、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，如今的扬州城又是怎样的呢?上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点?
明确：
2、请结合作者的所见所闻具体谈谈扬州城空在何处
明确：
就“空”写一段赏析文字(50字左右)
赏析：
3、下阕中，词人穿越时空，想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受?为什么?请用一字概括
明确：
因为：
4、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢?请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点
明确：
5、除此之外，还有哪些词句写到昔日的扬州?
明确：
6、这些词句写出了昔日扬州怎样的特点?
明确：
7、“名都”是作者联想的，非眼前之景，在写作上运用了什么表现手法?
明确：
8、作者眼前所见空城之景运用了什么表现手法?
明确：
就虚实结合特点，写一段赏析文字
赏析：
9.那么造成此种情形的原因是什么?
明确：
四、赏析名句
综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有身临其境之感诗歌鉴赏很重要的一步是理解想象，这就需要紧扣关键词语，把握主要意象，注重修辞效果，善于联想想象只有做好了这一步才算真正理解了诗歌请你选出体会较深的两个诗句，进行理解鉴赏
1、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵” 运用了什么表现手法?
赏析：
2.二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”运用了什么表现手法?
3、“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”抒发了什么情感?
4、“念桥边红药，年年知为谁生?”
附： 预习部分参考答案
一、3. A.青苔满阶砌，白鸟故迟留
谁知竹西路，歌吹是扬州 《题扬州禅智寺》
B.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如 《赠别二首》(其一)
C.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名 《遣 怀》
D.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?《寄扬州韩绰判官》
E.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流《送孟浩然之广陵》 李白
二、 1.注音略 2.解释词语略 3. 淳熙丙申冬至日，我路过扬州昨晚的雪停了，天气转晴，放眼望去尽是荠麦走进扬州城，四面都是萧条景象，冬河依然碧波荡漾暮色渐渐降临，军营的号角发出悲凉的声音我的心多么悲伤，面对扬州的今昔，感慨万千，于是自创词牌《扬州慢》千岩老人认为有《诗经.黍离》诗的悲凉感伤
4. 译文参考：
扬州，这淮水东南的名城，
竹西亭有着美丽的风景，
我解鞍下马，只作短暂的
走过昔日繁华的街道，不见人影，
只有青青的荠麦在冷风中哀鸣
自从金人扫过长江之后，
荒废的池塘，憔悴的树木，
都怕提起那场战争
夜色渐渐降临，清冷的号角声，
久久回荡在这座空城
杜牧哟，你有着卓越的鉴赏力，
当你此时和我一道同来，
这残破的景象也会使你震惊
纵然你年轻英俊，才华缤纷，
曾在美人的闺房中享受过春梦，
此时，忧伤会断却你的诗魂
二十四桥依然无损，
月光摇荡在水波中，清冷无声
最可怜的是桥边的芍药花，
花开花落，无人过问
5.6.答案略
三、内容梳理 (一)1.交待了词作的时间(淳熙丙申至日)，及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望四顾萧条，寒水自碧暮色渐起，戍角悲吟)，写作的缘由(感慨今昔)，他人的评价(以为有《黍离》之悲也)
2. 明确：“千岩老人以为有《黍离》之悲也”
明确：“悲”字一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调
(二)整体感知，把握表现手法
1.明确：“空城”——破败荒凉
2、明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、二十四桥、无声冷月、桥边红药等
赏析：词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声一个“空城”，营造出了凄清的氛围，结住上片，领起下片，实为全词关眼
3、明确：“惊”因“空”而“惊 ”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛!此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了 4、明确：名都一“名都”，一“空城”，形成鲜明对比
5、明确：“淮左名都，竹西佳处”、“春风十里”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”、“二十四桥”等 6、明确：繁华热闹
这些景象词人和我们并没有看到，而是通过杜牧的诗句想象得来
词中化用杜牧诗句让人想起昔日扬州的繁盛情景今昔对比
7、明确：虚写 8、明确：实写
赏析：A.运用了虚实相生的手法B.一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实C.两副对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪
9、明确：“自胡马窥江去后”，表明造成此种情形的原因是战争
四、赏析名句1. A.作者使用了拟人手法，B.废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人C.深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨 2.赏析步骤同上
3.A.当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，B.这是用声来衬托宁静同时化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，C.来突出“黍离之悲”
4. 红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。