诚信是金反思范文

2017-06-06

《诚信是金》是小学四年级下册品德第二单元第二课的内容,今天,小编为大家带来了诚信是金反思范文,希望大家喜欢!

诚信是金反思范文篇1

我们要关注每一个儿童的成长,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。儿童只有在真实的生活中感受、体验,才能领悟到诚实的重要性。所以,在教学《诚信是金》一课中,我注意指导学生,以少的时间,精的内容,活的形式,形成学生主动把握,快动思维,灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终,在活动中促进了学生的发展。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于小学生来说,生动形象的道德教育情境是其产生情感体验的土壤。因此,我注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。 倡导在活动中发展,但不是为活动而活动。活动过程应更多的成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程,并在这一过程中发展合作能力、实践能力、创新能力。学生在活动过程中变“要我学”为“我要学”。

诚信是金反思范文篇2

本次听课,我讲的是四年级下册品德第二单元第二课《诚信是金》。《诚信是金》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性,培养学生诚实守信的行为。诚实是守信的基础,只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。本节分为两部分:哪个更重要和假如没有诚信。由于初次讲品德课,自己对品德课型课时了解太少,没有把握好课时和课堂容量。静下心来,细细反思这节品德课,有失有得。

品德与社会是我们关注每一个儿童的成长,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。所以,在教学《诚信是金》一课中,我注意指导学生,以少的时间,精的内容,活的形式,形成学生主动把握,快动思维,灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终,在活动中促进了学生的发展。

总之,我觉得品社课要走进学生的生活,充分发挥学生的主观能动性,及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程,让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展,才能进一步提高课堂教学的实效性。

诚信是金反思范文篇3

1、以活动将课堂贯穿始终,将学习与活动完美地结合起来,例如开展了讲故事活动,情景再现、分组讨论活动、阅读材料并回答问题活动等。

2、在活动中学生相互启发、相互交流、相互影响,共同探究、体验和领悟,做到人人参与活动,个个动脑思考,时时体成功。培养了学生自主学习、合作交流和探究能力,提高了学习兴趣和课堂效率。

3、本节课教师和学生都讲了许多经典的有关诚信的故事,特别是导入的方式也是以故事的形式导入,充分体现了探究学习的教学理念。故事具有很强的说服力,浅显易懂,从而调动了广大学生的学习积极性,课堂气氛活跃,使学生在听故事的同时有接受了诚实守信的教育。

诚实的话题源远流长,不可能一节课就谈得完,觉得这节课没有把诚实的含义挖掘透,没有让学生深刻地感受到诚实的重要性,或者说还没有很好地渗透“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”的观念,这是本节课上下来的遗憾之处。

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