班级卫生管理方法怎么写

2017-02-13

许多当卫生委员的朋友们都想写好班级卫生的管理方法,下面就让小编来告诉你班级卫生管理方法怎么写。

班级卫生管理方法范文

一、卫生区域的分工制

俗话说:“没有规矩,就不成方圆。”根据我们班的具体情况,我把教室以及环境分成若干个小部分,由每天的值日生负责其中的一个小部分,实行岗位责任制。

教室和环境的卫生每天分别由4个值日生负责,全班按学号轮流值日。 1、教室卫生的值日:1号负责一组和讲桌的清洁以及刷黑板; 2号负责2组和黑板前地面的清洁; 3号负责3组和教室内工具的摆放; 4号负责4组以及清理教室的垃圾桶;

2、环境卫生的值日:1、2号值日生负责操场公共区域的清扫和督查; 3号负责教室外过道、墙壁以及窗台的清洁;

4号负责教室后面窗台的清洁、换痰盂盆的水以及教室内电源的开关。

3、操作管理:

值周生由6个卫生委员循环担任,每周由两个卫生委员负责,早晨发放值日生袖标,使每个值日生明确自己当天的任务,随时做检查记录,下午做好检查评比打分,最后收回袖标以备第二天安排使用。一周后把值周记录交到班长处登记操行评分。

值日生每天要保持地面清洁,工具摆放整齐,课前保证黑板干净、桌凳的整齐,书桌的抽屉里干净清洁,讲台无灰尘。做到早晨一清扫,下课一检查,放学细打扫。清洁完毕后请示值周生检查,交回袖标才表示今天值日生任务的完成。

对于全班同学来说,每个同学负责自己的座位、桌面、抽屉的清洁,随时检查监督,及时制止不讲卫生的坏习惯。

值日生和值周生每人负责其中的一项,每天完成一定的工作量。从学生角度来讲,培养了他们的责任心,而且节省了做值日的时间,算到个人,每个人5--10分钟就可以完成自己的任务。从教师管理角度讲,这样做便于教师管理。谁干什么,什么要求,只要跟有关学生交代清楚就可以。检查的时候,哪位同学的值日不到位

就会一清二楚。如果值日生不固定,学生之间就会推三阻四,有了固定的岗位,发现问题就不用下功夫去调查而影响教学时间。既节省了时间,明确了责任,也减轻了老师和值周生相应的负担。

二、卫生检查评分制

卫生委员对每天的值日生工作表现进行检查打分并做好记录,主要从三个方面评比:1、早晨的一清扫认真合格记1分;2、课间的保持监督到位记1分;3、放学打扫认真彻底记1分,合计3分。值周生可以根据其表现适当扣分,检查后将值日评分结果公示于黑板的“值日生评分栏”内,当做一次操行分记载。

对于卫生委员的工作认真检查到位,每周记操行分5分,根据检查记录的情况适当扣分或者加分。

三、开展“养成良好卫生习惯”的活动

针对班级里有很多同学不爱卫生,乱丢垃圾,见到地上有垃圾不捡的现象。我开展了以下活动:

第一、在班级内部开展人人争当卫生监督员的活动。全班同学都可以检查每个小组的卫生,随时提醒学生不要乱丢垃圾,监督学生把掉在地上的垃圾捡起来,遇到影响卫生,态度不好的同学,实行卫生操行扣分制。

第二、每月在班里开展“卫生小卫士”评选活动。由卫生委员或者同学提名,每个小组选出三名,共12个候选人,再由全班投票选举产生6名“卫生小卫士”,进行公示表扬或者奖励。

第三、班级卫生委员负责包干区域的卫生管理实行评分、评比制,做到检查、提醒、汇报。

第四、班主任进行《卫生知识讲座》让同学们明白讲卫生的好处,定期进行卫生小结,反馈卫生工作情况,表扬优秀,查出问题,提出方向。

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