小学生爱的教育论文
越来越多的人严重缺乏爱心，爱的教育从小抓起尤为重要，特别是向小学生示范引领、感受爱，搭建平台、激发爱，心理疏导、学会爱，实践体验、促成爱是进行博爱教育的有效途径。下面是小编给大家推荐的小学生爱的教育论文，希望大家喜欢!
小学生爱的教育论文篇一
《爱的教育在小学英语教学中的实施策略》
【摘要】《小学英语新课程标准》强调关注学生学会做人的发展。作为一名小学英语教师，以“爱”为出发点，结合适当的教学策略，在爱的学习氛围中，努力挖掘教材中爱的教育内容，不断延伸课外爱的实施内容，让教育行动震撼在学生的心灵深处，真正达到教育的目的。
【关键词】小学英语教学 爱的教育 实施
教育学家别林斯基说：“有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈。”因此在课堂教学中实施爱的教育正是素质教育的体现，促进学生全面发展的保证。在教学过程中，注意挖掘教材中爱的因素，让学生在情景中，亲自动手实践体验，设身处地感知情景里角色的身份和遭遇，激起情感上的共鸣与契合，在情景巨大导引效应中将感知对象的喜怒哀乐潜移默化地转化为自己的真挚情感。启发学生关爱家人，关心同学，关怀弱势群体的内容。
一、爱的教育在小学英语教学中实施必要性
1.小学英语语言学习与爱的教育的关系。《小学英语新课程标准》实现课程功能是：(1)改变过于注重知识传授的倾向;(2)强调主动学习的态度，使获得基础知识与基本技能的过程和成为学习和形成正确价值观的过程;(3)学会学习，学会合作，学会生存，学会做人;(4)关注学生学会做人的发展;(5)培养学生具有社会责任感，健全的人格，创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，良好的信息素质和环境意识。可见我们的语言学习不是单纯为了语言字面的表层意思，而是为了培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步了解世界的文化差异、形成健康的人生观和爱国主义精神及进一步的学习打下基础。爱的教育是语言学习的升华。
2.小学生的情感特点。苏霍姆林斯基把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种籽，他认为：“只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀。”心理学研究结果表明，一个人在一般情况下只能发挥其能力的20%—30%，如果受到充分激励后可发挥到80%—90%。人们在受到某种激发和鼓励的情况下，可产生趋向目标的内在动力，驱使人们自觉地创造条件，最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，奋发进取，直达目标。情感是人们对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系，需要是情感产生的基础。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。爱的教育能够使得师生之间建立起一种相互理解、信赖的关系。教师在平常课堂教学中，日常相处中，关爱学生，关心学生的心理发展状态，帮助学生树立健全的人格。
3.爱的教育比惩罚更有效果。德国教育家茅斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在与激励，唤醒和鼓舞。”曾有教师做过一个实验：对108名四，五年级的学生作了难度相同的对话操练，分四组进行。其中一组为控制组，只操练不予评论，其余三组，甲组为受表扬组，每天由主试宣布受表扬的儿童的名字，乙组为训斥组，丙组为受忽视组，只让他们听其他两组的表扬和训斥。结果表明受表扬组成绩明显提高，(兴趣倍增，口语能力强)，受训斥组其次，控制组成绩不仅没有提高，反而有所下降。从这一实验中，我们不难看出，鼓励和表扬对学生学习的重要性。著名的教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容引起的道德震憾比惩罚更强烈。”在英语的课堂教学中，有些学生比较胆小羞怯，紧张，自信不足。在英语的学习过程中，不敢和同学或老师交流，或是怕出现口误，遭到别人笑话，得到锻炼的机会越少，表现越不好，成绩不佳，最后还很可能导致恶性循环。如果教师能理解、尊重这些学生，多给与他们鼓励，自我展示的机会，同时教育其他同学进行爱的帮助。对于同学的过失或是出错，采取的态度是宽容，理解和鼓励，而不应是讥笑或埋怨。作为教师我们有责任也有义务帮助每一位学生，要用爱的力量去感化每一位学生，让学生能够体会到爱的力量，进而用自己的实际行动来提高自己，努力做一个会爱的人。
二、在小学英语教学中实施爱的教育策略
教育是爱的事业。爱学生就应该教给学生知识、智慧、能力。因此从以下几个方面进行实施爱的教育策略：
1.营造爱的学习氛围
(1)创设班级爱的环境。《小学英语新课程标准》要求充分提供有趣的与小学生有关的素材，以营造一个和谐的英语氛围。设置语言环境场所，比如：LOVE，CLEAN， LOVE TREE，GOOD NEWS等不同内容的标语贴在学生设计的墙面，张贴学生自己制作的简报、图片等，另外在班级的图书柜里添加一部分图文并茂、贴近生活的英语简易读物。学生可以用英语信息相互学习，进行交流，达到了教师虽不在场，却仍能通过视觉接受英语信息的目的。
(2)塑造教师的人格魅力。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，尽管教育缺乏有的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分发挥或自由地展。”教育根植于爱，尊重学生、热爱学生是教育的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。教师努力营造一个平等、和谐、融恰的气氛。教师文明的举止、期待鼓励的目光、亲切和蔼的表情，这些无声胜有声的爱的教育方式有着潜移默化的作用。
2.挖掘教材中爱的教育因素。语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料”。新标准英语课本就是不错的教材，挖掘其中蕴含的爱的教育因素，让学生在获得知识的同时，也得到爱的教育。以外语教学与研究出版社《英语》(新标准)(一年级起始用)学生用书第十册为例。
爱的教育之一：学会爱自己
学生学会爱自己才会懂得去爱别人。在外语教学与研究出版社《英语》(新标准)(一年级起始用)学生用书第十册，第九模块第二单元That will be fun.让学生动手排列食物的“金字塔”：food pyramid(食物金字塔) (一)：cereal(谷物类)包括bread、rice、pasta;(二)vegetables and fruits(果蔬类);(三)： meat and dairy food (肉类和乳制品);(四)：fats(油脂类)。再让学生说出爱活动的项目：swimming， running， basketball，football，pingpong and skipping 。然后分析课文中这个男孩如何搭配一天的饮食与活动才是对自己最好，才是爱自己的表现。同时让学生进行反思：yesterday，now，tomorrow在不同的阶段你如何做最好的自己。学会照顾自己，同时也学会照顾自己的家人，为自己的家人合理地安排一天的饮食与活动。
爱的教育之二：感恩的心
在外语教学与研究出版社《英语》(新标准)(一年级起始用)学生用书第十册，第一模块第一单元She was a driver before.提到职业的学习，通过在这些句型“What was he before? What did he do? What is he now? ”的学习中让学生明白自己亲人从事不同的职业，而且因为各种原因经常会换工作。让学生进行讨论，如何看待自己父母的职业，不同的职业需要哪些能力?然后再让学生进行自己的梦想职业表演，学生们积极参加列举了许多特点，同时懂得“三百六十五行，行行出状元”的道理。古人云：“言为心声”，鼓励学生经常用英语对父母说说体贴或感激的话，若父母不懂得英语，可以同时翻译给他们听。如“Thank you， Dad!”“Sorry， Mum! I love you.”等让父母感受自己的感恩之情，每个同学都用公开的方式把自己的感恩之情表达出来。在这个过程中，学生不但懂得表达感恩之情，英语书面表达的能力也加强了。
爱的教育之三：关心他人
“爱使世界运转”，现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。跟同学的相处中做事情总是先为自己考虑，不会顾及到别人的感受。在外语教学与研究出版社《英语》(新标准)(一年级起始用)学生用书第十册，第八模块第一单元 Will you help me?在课堂中，让学生用“help”进行造句“What is help?”Help is love. Help is cleaning the floor. Help is giving.学生集思广益说出很多句子，再让他们进行助人情景表演。表演完了，让学生分享感受，加深对助人的概念，懂得多一份关心，多一份友谊。如此种种，不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力，而且还促进他们形成尊敬师长，关爱他人的情感品质及对美好事物的认知情感。使他们真正懂得因为有爱，世界才会运转。
爱的教育之四：爱护动物，保护环境——I love animals.
保护动物，爱护环境的话题日益重要，动物是人类的好朋友，可是受到的待遇却是很不好，让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。在外语教学与研究出版社《英语》(新标准)(一年级起始用)学生用书第十册，第五模块第二单元的chant 学习中，句中展现了许多动物，描述这些动物的特征，适时地进行爱的教育。根据课文，制作 PPT 让学生辨别出各种动物。先是让学生听各种动物的声音来猜动物，然后再次通过不一样的成品来猜动物，由于很多动物被残害制成了各种东西，让学生通过观察比较，得出深层的领悟，因为人的自私就可以残害动物吗?激起了学生们爱护动物，保护环境的强烈愿望。请学生用英语简单的说一说怎么保护动物?What can you do for our friends，animals?这样既创设了情境，激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓爱的教育于英语教学的目的。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起。
三、课外延伸，布置爱心作业
好家长胜过好老师，家长是学生的第一任老师。父母的言行是孩子无声的老师，对孩子有着强大的潜移默化作用。父母对学生爱的教育的影响更加直接和深刻。加强家校联系，根据平常英语的活动内容，联系家长一起来完成。比如：Father’s Day and Mother’s Day， Teachers’ Day， Spring Festival 等其他传统节日，让我们学生跟家长一起完成一件有意义的事情，可以是做问卷调查、动手制作礼物、捐赠东西、参观访问等多种形式，教育学生要懂得孝敬长辈，关爱他人，同时拉近亲子之间的关系。父母把爱直接传递给我们的学生，学生也能用心地接受，这样对学生的内心产生积极、深远的影响。适当的爱心作业布置，是课堂有效补充和延续，使得课堂教学、课外活动构成了有效教学的完整体系。又符合儿童的身心发展规律，全面提升学生综合运用英语语言的能力。
利用好英语教材中的潜在的爱的教育因素，开发利用好英语课外资源，在合适的场合或时机在学生的心底播种爱的教育种子，让学生用爱心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生要有一颗感恩之心，懂得分享，懂得关心他人，懂得做自己力所能及的事情，懂得爱护环境，善待自然界中的一草一木。让学生对待万事万物都有爱的理念人，并将表达这种心情的“Thank you”成为最常用的词。
参考文献：
[1]李元卿.对学生的感恩教育不能少[J].光明日报.2003.
[2]何广铿.英语教学研究方法[M].外语教学研究出版社.2000.
[3]钱希洁.小学英语练习活动例析[J].中小学外语教学.2003.
(作者单位：厦门市海沧区鳌冠小学)