高一必修2《我有一个梦想》课堂实录
《我有一个梦想》是美国民权运动领袖马丁·路德·金的传世名篇。下面是小编给大家带来的高一必修2《我有一个梦想》课堂实录，希望对你有帮助。
《我有一个梦想》课堂实录
一、激趣导入，明确诵读
我们有不少同学都是追星族，相信大家对这几位明星一定不会陌生。(出示幻灯片：奥巴马等4位名人照片。)
他们都是美国黑人，都在各自的领域中创造了辉煌，在各自的舞台上尽情释放着能量，燃烧着伟大的梦想。然而，在40多年前，美国的黑人又是怎样的境况，他们又有着怎样的梦想呢?
1.请看下面一段回忆录。(出示幻灯片：鲍威尔)
2.再看一组图片，感受当时黑人所遭遇的不幸和惨淡的生活。(出示一组幻灯片，共4张图片。)
遭受虐待殴打，挣扎在饥饿和贫困的边缘，挣扎在社会的最底层，无法享有与白人同等的人格自由和活动自由。这，就是当时美国黑人的境况。为争取平等、自由、正义，马丁·路德·金发表了这篇著名的演讲──《我有一个梦想》(出示标题页幻灯片)
今天，我们就《我有一个梦想》这篇演讲稿，探讨、学习演讲词应该如何诵读、赏析与写作。
二、品析鉴赏、指导诵读
1.找出马丁·路德·金对当时黑人境况的描述的段落
师：对黑人境况的描述在哪一段?(明确：第二段)
2.学生齐读第2自然段
师：赏析演讲稿，重点要放在语言上。那么大家看一下，这段文字语言上有什么特点，运用了什么样的艺术手法?(修辞手法)(明确：形象的比喻──贫困的孤岛、流亡者，强烈反差的对比以及排比，多侧面多角度地强化了黑人境况之悲惨，地位之低下，生活之贫困，饱含作者痛苦之情。)(板书：语言，艺术手法的运用)
3.欣赏一个关于黑人受压迫的视频
师：面对这样的镜头，面对这一段文字，如果让你来演讲第2自然段，你该怎样处理?
生读，师评：义愤、痛苦的心情，注意轻重音，注意排比句的读法。
(板书演讲技巧：重音、缓急，平而缓、高而快、重而慢)
师：面对黑人这种悲惨的处境，马丁路德金勇敢地说出了黑人的心声：我有一个梦想!
什么叫梦想?梦想是现实生活中得不到而内心又迫切渴望得到的东西。那么，马丁·路德·金的梦想又是什么呢?
首先来看，全文正面描写梦想的章节在哪一部分?(18～25)作者从不同的方面阐述了他的梦想，下面请同学们就这一部分的内容，自由讨论马丁·路德·金的这个梦想到底是什么?(出示幻灯片)
(明确：梦想──人人平等;拥有自由和正义;消除种族歧视和隔离;黑人白人情同手足)
我们再来看这组梦想，请问能不能调换先后顺序?──不能。因为这组梦想是作者有意安排的，先从不平等到要求平等，再慢慢拥有自由和正义，最后实现和白人平起平坐、情同手足的和谐世界。随着这一组梦想的说出，作者的情绪越来越激昂。这说明演讲稿一定要有思维的逻辑性。(板书：逻辑性)
再看看这部分内容在语言上的特色：
(明确：运用了气势磅礴的排比，反差强烈的对比，动人心魄的反复，以及新颖贴切的比喻，还有一系列美妙的想象，如仿佛看到了圣灵的光芒，“圣光披露，满照人间”。这一系列手法的运用使演讲具有很强的鼓动性。)(板书：鼓动性)
如果这个段落我们这样改写，大家觉得怎么样?
改写为：我梦想有一天，真正实现人人生而平等。
我梦想有一天，所有美国人友爱相处。
我梦想有一天，密西西比州也有自由和正义。
我梦想有一天，肤色不是评价品格优劣的唯一标准。
我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所改变。
我梦想有一天，美国成为正义之国、自由之邦。
比较一下，我修改的内容和原文的差距在哪?
点拨：改写后少了生活的图景，而原文动人之处是呈现了大家身边熟悉、和谐、温馨的画面，所以我们应该记住排比之所以有效，是需要有形象的画面。因此，写作演讲稿的时候，我们要善于把抽象的东西具体化、形象化。(板书：抽象──具体)有这么亲切的画面，有如此温馨的梦想，我们要带着什么样的心情去读?(憧憬)好，请一位同学朗读18～25段，要注意情感的把握和到位。(师评，师范读，学生读。)
三、合作探究，自由诵读
师：这篇文章只有这一小部分说到了作者的梦想，请问大家知不知道其他的部分，又说了什么呢?那我们返回看看文章的1～16段，看看这一部分说了什么。
(明确：这部分说明了梦想产生的原因;提出自由、民主、平等的要求;进行反抗的方法，以及坚定的信念。从情感上来说，这一部分是情感上的蓄势。)
请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读，并说出该段马丁·路德·金是以什么样的情感说明了什么内容。(根据时间，选2～3人作答。)
(以下为学生自由发言，所以上课时所说的顺序不一定就是按以下的顺序。)
第4段：以“空头支票”做比喻，表明对美国政府食言的愤怒之情。
第5段：同样是一组排比句，说明民权运动的严重性和急迫性。
第7段：情绪已冷静下来，理智地思考斗争的方式。
第10～14段：一组动人心魄的反复、排比句，用如波涛汹涌般的情感，揭示了美国黑人的生活现状。表明坚持斗争，直至胜利的毅力和坚韧的决心。
刚才，我们一起分析了1～16段，从同学们的朗读中，也可以听出抑扬顿挫的感觉。“扬”的是作者痛苦、急切、愤怒的感情，以情动人;“抑”的是作者的理智的思考，以理服人。当作者诠释着他的爱国情怀，诠释着他的理性思考的时候，这样的情感在我们的心中也激起了层层波浪，让我们的情感也跟着此起彼伏，为后文饱含深情地阐述“梦想”，做了很好的情感上的积蓄，也正因为如此，后面这部分梦想的文字才格外感人，才更能引起听众心中最强烈的共鸣。
然而，作者的情感并不是仅仅停留在梦想上，还在继续升温。下面请同学们一起来品读一下文章的最后一部分。(学生读的时候，在屏幕上打出作者对未来的展望：自由之声总会到来;我们终会自由。)
作者向现场所有的黑人和白人都发出呼吁，对自由的呼吁，对和平的呼吁。这就是作者在关注过去，立足现在，展望未来。
四、总结练习，巩固诵读
1.总结全文
我们一起诵读了这篇演讲稿，马丁·路德·金用的是正义的声音，传达的是爱国的情怀，表达出了黑人内心热切的希望，以及最为坚定的信念。
那么，通过诵读，我们知道了鉴赏一篇演讲稿，要善于从语言上感悟它的艺术特色。知道了要写好一篇演讲稿必须注意以下三点：针对性、鼓动性、逻辑性。同时也了解了一些演讲的基本技巧。
2.读写训练
请用“我梦想有一天”做每句话的开头，写一组排比句。(学生稍作练习后，请学生起来回答。)
五、结束教学
赏读了马丁·路德·金的这篇演讲稿，我们的心灵又经受了一次很大的洗礼。愿大家为了心中的梦想努力奋斗，愿全人类的美梦成真，愿全人类永远民主、平等、和平、自由。最后让我们一起在谭晶和王宏伟《我有一个梦想》的歌声里结束本节课的学习。
六、课后作业
以“我也有一个梦想”为题，写一份演讲稿，800字左右。注意，既要有情感的宣泄，又要有理性的思考。写作时，合理运用各种修辞手法，以便使演讲的内容更具感染力!