美术学科的教养是什么

一名好的美术学科老师能让人爱戴，受人尊重，这样的话他就必须要有良好的教养。下面是小编为你整理的美术学科老师的教养是什么，希望对你有帮助。

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美术学科老师的教养之热爱学生

作为一名美术老师，必须是一位热爱学生热爱自己的工作的教育工作者。对工作认真负责，对学生尽职尽责，对自己的工作保持高度的热忱。师生间应保持积极互动，关心和体贴学生的心理和学习状况，无微不至的关心学生，将教书育人当作一件神圣伟大的事业。要有“春蚕至死丝方尽”、“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，具有教育智慧，是未来教师专业教养达到成熟水平的标志。教师的教育智慧集中表现在教育、教学实践中，即具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情况和新问题的能力;具有根据对象实行和面临的情境，及时作出决策及选择，并调节教育行为的魄力;具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。

常言到“有志者，事竞成”，而美术教学工作是一项复杂而富有创造性的工作，要完成好这样的工作，美术教师的教学意志无疑也是必不可少的。特别是在当前美术教师待遇偏低，美术学科在学校教育中还十分薄弱，重视程度还不高，教学环境和条件尚未得到彻底改善的情况下，美术教师没有克服困难、勇于进取的意志，就不能安心而很好地完成教育和教学的任务。美术教师良好的教学意志对于教学工作具有重要的意义。第一，良好的教学意志品质是有效地进行教学工作的保证。学生绘画水平的进步、审美水平的提高、智力的发展，乃至完整个性的养成，都要靠美术教师的辛勤培育。

美术学科老师的教养之互相合作

作为一名美术老师应该具备的素质还包括过硬的专业知识和较高的文化修养。只有掌握了过硬的美术专业知识才能做好一个艺术科的老师，要有较高的文化修养才能在艺术中融会贯通，懂得欣赏和鉴赏艺术作品。要树立终生学习的信念，与时俱进不断学习新知识，做到“学而不厌”继而“诲人不倦”。 这里包含教师间的合作与学生的合作，首先要学会教师间的合作。在美术课的教学活动中，探究、研讨存在于教学的各过程中，在充分合作中才能迸发出新的灵感，获取新的启示、点子与建议是在相互交往中充分和成熟起来的，教学方法是在相互激励中获得完美的，成功的喜悦也正是在相互合作中得到分享的。文化素质是教师心理的重要因素，人的智能最佳结构是一个多层次多因素的金字塔结构。

如果塔身是专业，塔尖是创造力的话，那么塔基便是文化素质。如果没有宽厚的文化素质作基础，就很难发展专业，更谈不上创造了。在现代社会，特别是在以电子计算机发展为标志的现代信息社会中。知识与学科不断地综合交叉，在全球经济一体化，文化多元化与教育内容综合化的影响下。美术教育的教学内容，教学方法也走向综合化。我们以往的教育太讲究分科发展，虽然美术学科也取得了一定的成绩，但由于知识的条块分割严重，不但增大了学生学习的负担，而且限制了美术学科的长远发展。

美术学科老师的教养之创新突破

美术教师应具备开发课程的能力和科研能力教师不仅是承接课程与学生的中介，而且是课程改革成功的关键因素。美术新课程要美术教师，不仅是课程的实施者，又是课程的开发者。在实际的美术教学中，美术教师离不开教材之外的更为广泛、更为生动的美术课程资源，充实或局部替换现有教材，进而整合出适合本地本校学生实际需要的具有较强针对性和鲜明地方特色的美术校本课程。通过发挥美术教师开发和利用美术课程资源的智慧，促进教师专业水平的提高。

在进行教学工作的同时，对美术或教育相关的课题进行学习、探索、研究，主动地进行教育、教学的实践和改革，不但是美术教师科研能力的体验，也是实现创造成果的途径。作为一名美术老师应该具备创新精神。美术不同于其他科目，需要极大的创造性，老师应该着手于美术教育的思维开发上，激发学生的创造性思维，很大程度上中小学的美术科目更多地是以培养学生的创新思维和开发智力，培养动手能力，所以作为老师要把握好教学的力度，尽到自己学科应该做完成的任务。