班主任专业素养提升的有效途径
班主任工作是一门专业性很强的工作,她需要知识和智慧,需要信心和耐心,还需要真心和细心。班主任工作要做好,就必须努力提升班主任这份工作的专业素养。下面是小编给大家搜集整理的班主任专业素养提升的有效途径内容。希望可以帮助到大家!
班主任专业素养提升的有效途径
一、塑造良好的职业道德形象。
班主任工作是一项特殊的工作,它既要解决学生的心理问题,还须解决学生遇到的交际问题和社会问题。所以,班主任必须认真、负责地履行职责,热心为学生服务。其次,班主任要尊重学生的个性和意见,要一视同仁,严格要求,要正确评价,鼓励学生。只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足;善于发现差生的闪光点。即使遇到和学生发生冲突的现象时,都要尊重学生,该心平气和地讲事实、摆道理,避免盲目强迫学生听命,要让学生心服口服。
二、广博的知识面、精深的专业知识。
广博的知识面能建造出合理的知识结构,这样才能有效而快捷地解决遇到的难题。一个班主任应具有扎实的专业知识,精通和知新,更重要的是博览全书。尤其是新课程的要求越来越高,教学方式的转变就意味着对知识的定位,即要落实工具性,还要拓展人文性。在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。要注意从各个方面来充实自己,树立终身学习的理念。不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。具备了这三方面知识,教师才能做好学生的思想工作,才能帮助学生解决生活、学习过程中遇到的难题,只有具备良好的人文素养,才能表现出良好的人格品质,适应社会的发展,成为一名合格的班主任。
三、良好的教育方法。
班主任工作中应把观察、倾听、关怀、评价等良好教育方法运用于工作中,这样才能取得良好的教育效果.
1、留心观察。要想洞悉学生的一切,成功地做好育人工作,就得善于观察,做个有心人。即对工作要热心,对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心,做事情要用心. 班主任只要做一个有心人,就能从实际出发,有针对性地及时开展教育工作,就能真正把班级管理工作干得很出色。
2、细心倾听。我们常说班主任应是学生的良师益友,良师易做,益友难当。作为班主任不仅要传道授业,还应像朋友一样倾听学生的心声,了解他们的内心世界,随时随地的同学生谈心,再晓之以理,导之以行,就能真正成为孩子们学习生活中的益友,从而更好进行育人工作。
3、热心关怀。学生需要爱,面对老师那暖意融融的关心和爱护,学生会受到感动、感染和感化,产生对教师的亲近感与仰慕心理.这时学生就会将他信任和爱戴的老师作为效仿对象,就会由喜欢该老师而倾心于接受她的影响。
4、公正评价。班主任对学生要进行客观公正的评价,树立学生前进的信心和战胜困难的勇气,促进孩子的健康成长。尤其后进生,老师更要客观、公正、恰如其分的评价,促进他们积极向,以利后进生的转化。
如何提升班主任专业素养
一、提高管理班级的能力。
班级的组织管理,只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。班主任的教育思想和教育行为与班主任自身的修养、人格及威信等在组织、管理班级工作中会有积极的影响,会推动班级活动的开展。
1、建立常规体制。班主任应把建制的过程变为对每一个成员最基本的要求。重要的是,教师应以最大程度地吸引集体成员参与,在管理班级的工作中,还要发现管理人才,善于培养利用班级干部,把重点应放在日常班级活动上。
2、协调各种教育力量。要与班级任课教师配合、协调关系;处理好学生与任课教师之间关系;取得家长的支持和关心;协调好学生与学生之间的关系等。
3、及时把握活动开展的状况。班主任要不断积累班集体形成与发展的档案,还应不断积累自己工作的相关材料,如班级计划、工作总结等。加强培养指导班级活动的能力,善于组织丰富多彩的班级活动,使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。如每一学期都选定一个主题开展一次主题教育班会,更好地进行德育教育工作。
二、学会与家长交往的艺术。
积极主动与家长沟通,及时向家长汇报学生的在校表现情况,是班主任的常规工作要求之一;向家长反映学生在校表现,要把握一个尺度,要有原则性,要顾及学生的心理特点,避免频繁地找家长,造成学生对班主任的反感,其教育效果会产生反作用。为了实现学校和家庭教育的有机配合,班主任应有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问,并实事求是地介绍学生的各方面表现,先肯定学生的长处,再指出他们的不足,最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌激起学生家长的反感,导致家长对孩子、孩子对老师极其不满,要根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式,如有教养的家庭,教师要尽可能将学生的表现如实向家长反映,并认真倾听他们的意见,适时提出自己的看法,和家长齐心协力,共同教育好学生。如溺爱型的家庭,要先肯定学生的长处,再适时指出不足,同时要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,争得家长的配合。如放任自流型的家庭,班主任要以自己的言行改变对子女放任不管的态度,委婉地向家长指出不管孩子的弊端,增强家长对子女的关心程度,寻求多种有效途径,促使学生社会化,协调好学校、家庭、社会的力量,为学生的良好发展创造一个合适的环境。
一个成功的班主任,要努力树好自身这张品牌,用美好的职业道德形象影响学生,用优美的语言感染学生,用完美的人格熏陶学生。不断地保持职业的激情,不断地进德修业,不断地有所发现和创造,不断地提升自身专业素养,只要我们以满腔热忱去动之以情,晓之以理,执着的相信每个孩子都会成为有用的人才,每位教师都会成为孩子们的"良师益友",成为学生的楷模,成为学生的教科书。