浅谈素质教育的论文范文

2017-06-15

虽然素质教育已经提出多年,但是应试教育依然在进行,而素质教育却没有得到实质性的推进。下面是小编给大家推荐的浅谈素质教育的论文范文,希望大家喜欢!

浅谈素质教育的论文范文篇一

《浅谈素质教育》

摘要:虽然素质教育已经提出多年,但是应试教育依然在进行,而素质教育却没有得到实质性的推进。文章对实施素质教育的必要性进行了阐述,并分析了其在实施素质教育过程中存在的问题及原因,最后针对性地提出了加强素质教育的对策。

关键词:素质教育 应试教育 全面发展

作者简介:吴摄天,男,1981年生,云南民族大学硕士、临沧师专后勤管理秘书,研究方向:行政管理。

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需求,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主动地位和主体精神,培养学生的健全个性,促使学生各种素质全面发展的教育。素质教育以学生为本位,其核心是人的全面发展,是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质等综合素质协调发展。

素质教育注重素质全面发展,对实现学生素质全面发展,长大后适应市场经济发展,参与全球化竞争具有重要意义。然而,在应试教育的影响下,学生、家长和教师只片面地追求考试分数,素质教育的全面推行任重道远。

一、素质教育存在的问题

(一)应试教育现象突出

应试教育是指偏离学生和社会发展的实际需要,单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的教育。目前我国应试教育现象还很突出,严重影响了素质教育的开展。例如,为了准备高考,大多数学校高中3年的课程,加班加点两年就学完了,剩下的一年就是重复重复再重复的复习,而美术、音乐、体育、计算机等课程被严重边缘化,严重地影响了学生素质全面发展。

(二)学生素质教育受限

“分、分、分,学生的命根,考、考、考,老师的法宝。”目前,在应试教育的影响下,学生在很大程度上还是分数的“奴隶”,分数几乎还是决定学生前途的唯一“硬指标”,学生全力以赴地应付考试,这样使学生的素质教育严重受限。例如,过度地强调应试教育,使美术、体育、舞蹈、音乐、计算机等实践课程被边缘化,使学生素质教育无法开展,导致学生素质发展严重受限。

(三)素质教育条件不足

学校素质教育条件主要包括硬件和软件条件。目前大多数学校的硬件条件和软件条件都不足,一定程度上影响了素质教育的开展。发达地区的学校的条件还能基本满足,但是落后地区的学校条件就不能满足了。例如,在硬件条件方面,农村学校的舞蹈、美术、体育等设施设备严重不足,无法满足学校开展学生素质教育的需要;在软件方面,农村教师的自身素质不全面,无法满足学校开展学生素质教育的需要。

二、素质教育存在问题的原因分析

(一)观念转变不到位

观念转变不到位严重影响了素质教育发展,是应试教育得以存在的重要原因。首先,教育思想仍然带有明显封建时代痕迹,科举文化的仍然影响着人们的教育观念。读书是为了做官,读书是为了光宗耀祖。尽管是在市场经济时代,这些封建教育思想仍然影响着人们的行动,有些外国人评价中国的教育是培养做官的教育。其次,判断孩子的标准观念没有转变。传统观念判断孩子好坏的标准就是学习好的孩子就是好孩子,现在大多数家长的判断标准还是如此,如果谁家的孩子学习好,他们就会认为谁家的孩子就是好孩子,就会让其父母的脸面大增。很多家长都把孩子所有的精力都集中到学习上,认为孩子学习好就可以“一好百好”,对于其它方面几乎不做任何要求。家长只关心孩子的学习,忽视孩子综合素质的提高。

(二)教育政策落实不到位

在大多数地方素质教育政策落实不到位,应试教育依旧盛行。中央素质教育政策提出多年,出台了很多文件,但是传到地方各级政府,这些政策和文件就执行不下去了。为了地方利益,也为了抓政绩,在分数这根指挥棒下,一些地方教育部门层层下达升学指标,学校层层加码提出分数指标,老师们竞相占用学习时间,使学生深陷题海之中。素质教育没有得到实质性推进,影响了学生素质全面发展。

(三)教育评估模式不合理

素质教育提出多年,但是没有得到真正地落实,其结症就是这种不科学的考试制度。传统的应试教育用学生的学习成绩这把“尺子”衡量学生学习的好坏,认为学习成绩好就是好学生,学习成绩差就不是好学生。直到现在,这种评价模式还没有得到根本性改变,还是把学习成绩作为主要的评价学生的标准。广大教育工作者只好强抓应试教育,考什么就主要教什么,不考的课少上,甚至不上。素质教育政策无法落到实处,素质教育只是敷衍了事,没有得到实质性进展。

(四)教育硬件设施不完善

学校的硬件设施主要包括各种基础设施设备,如食堂、宿舍、教室、运动场馆、教学器械、电脑、图书等。

目前大多数学校的硬件设施不完善,一定程度上影响了素质教育的开展。在发达地区,硬件设施比较完善,但是在落后地区,硬件设施就不完善,影响了素质教育的顺利开展。例如,农村学校的食堂、宿舍、教室、运动场馆、教学器械、电脑、图书等硬件设施不完善,无法满足学校开展学生素质教育的需要,素质教育无法顺利开展。

(五)教师素质不高

教师素质是实施素质教育的重要条件,但是部分教师本身不具备素质教育的素质。首先,有些教师是在应试教育的环境下成长起来的,他们自身主要只受到知识文化教育,音乐、舞蹈、美术、体育等方面被搁置,自身素质没有得到全面地发展,所以他们自身就不具备培养学生素质全面发展的素质。其次,现在大多数教师在应试教育的环境中工作了若干时间,他们的知识结构不够合理,知识面狭窄,不具备素质教育所要求的知识、能力。

三、加强素质教育的建议

通过对素质教育存在问题的原因分析,笔者认为加强素质教育应该从以下几个方面入手。

(一)转变教育观念

观念是人类支配行为的主观意识,它给予我们一切思想和行动的原则、方向和行为轨迹,起着根本的指示和规范作用。教育观念就是人们对教育持有的观念和看法,对教育行为有着巨大影响。现在大多数家长的教育观念还停留在传统的教育观念上,严重地阻碍了我国素质教育的推进。要与时俱进,改变这些不合理的教育观念,要从传统的应试教育轨道转到素质教育的轨道上来。教育是培养社会主义需要的劳动者,是适应时代发展需要的人才,而不是培养“当官”的人。

(二)认真落实素质教育政策

由于教育部出台的素质教育政策过于笼统,缺乏可操作性,地方政府为维护自身利益,没有认真落实素质教育政策。他们挂羊头,卖狗肉,嘴上喊着素质教育,行动上推行应试教育。

教育部要出台具体可行的素质教育政策、文件,并且制定相应的教育行政问责制度,扎实推进素质教育。地方政府和学校要转变观念,充分认识到素质教育的重要意义,并制定具体可行的措施,认真落实教育部出台的素质教育政策。

(三)建立合理教育评价模式

要建立一套科学、系统的教育评价模式,对学生素质(思想品德素质、心理素质、文化素质、身体素质、劳动素质、科技素质、艺术素质等素质)进行全面、科学、客观评价。

另外,对教师、学校评价也要建立一套相应的评价模式,对教师、学校的绩效进行全面、科学和客观评价,并且把对学生素质的评价与教师、学校的绩效评价区别开来。

(四)加强学校硬件设施建设

学校硬件设施是素质教育的物资基础,要实施一流的素质教育,就必须有一流的硬件设施为支撑。各级政府要高度重视,加强学校硬件设施建设。首先政府要加大财政投入。教育是公益性事业,对学校投入是无法避免的。现在投入不够,硬件设施设备不足,素质教育成为无米之炊。政府要加大财政投入,完善学校硬件设施、设备,使素质教育得到顺利开展。其次,引进社会资本。因为政府财政投入有限,必须将社会资本引入学校。要建立、健全相应的法律、法规,并给社会个人和组织投资提供一定的优惠政策,使社会资本在学校硬件设施设备建设中能够依法、有序地进行。

(五)加强教师队伍建设

教师是立教之基、兴教之本、强教之源。教师队伍是推动教育发展、提高教育质量核心力量,要进行素质教育就必须加强教师队伍建设。

1、加强教师的职业道德教育。通过各种途径加强教师的职业道德教育,培养教师的“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”的职业道德。

2、加强教师培训。为提高教师的专业知识及专业技能,对教师进行定期,不定期培训。另外,加强教师公共基础知识,如计算机、法律等知识的培养。

3、引进广大年轻教师。年轻教师充满朝气和活力,具有创新精神,要积极地引进他们。根据按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则,学校要积极引进年轻教师,并对他们进行依法、科学地管理,使他们积极主动地投入到素质教师的教学活动中去,为素质教育做出应有的贡献。

参考文献:

[1]罗明东、褚远辉等,《教育学》,[M].昆明:云南大学出版社,2007年7月。

[2]刘海涛、李永海,教育局长谈治教,[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2005年5月。

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