小学禁毒教育黑板报版面设计图

开展禁毒斗争，保障改革开放和社会主义现代化建设顺利进行。让我们来做黑板报来宣传毒品的危害吧。下面是小编为大家整理的关于小学禁毒教育黑板报的图片和资料，希望对大家有用。

小学禁毒教育黑板报资料推荐一、毒品让人上瘾的原因

毒品对人体的作用首先损害人的大脑，影响中枢神经系统的功能。其次是影响心脏功能、血液循环及呼吸系统功能，还会影响正常的生殖能力，吸毒者或其配偶生下畸形儿、怪胎屡见不鲜。吸毒可使人的免疫力下降，容易感染各类疾病。这些人往往面色蜡黄、身体消瘦、嘴唇焦黑、神色漠然。严重的则丧失劳动能力，以至日渐衰竭而死亡。 吸毒者在毒瘾发作时，轻者头晕、耳鸣，重者呕吐、涕泪交流、两便失禁、浑身打颤；这时，吸毒者往往是丧失人性，丧失理智。他们四肢痉挛，鬼哭狼嚎，或撞墙或自伤，弄得鲜血淋漓，甚至自杀。另外，值得警惕的是，一些吸毒者后期往往靠吸食毒品不能满足要求，转而采用静脉注射的方式，他们共用未经消毒处理的注射器和针头，致使艾滋病传播。

毒品为什么能使人成瘾?

第一是生理因素。人脑中本来就有一种类吗啡肽物质、维持着人体的正常生理活动。吸毒者吸了海洛因、外来的类吗啡肽物质进入人体后，减少并抑制了自身吗啡肽的分泌，最后达到靠外界的类吗啡肽物质来维持人体的生理活动，自身的类吗啡肽物质完全停止分泌。那么，一旦外界也停止了供应吗啡肽物质，则人的生理活动就出现了紊乱，出现医学上说的“反跳”或“戒断症状”，此时，只有再供给吗啡物质，才可能解除这些戒断症状，这就是所谓的“上瘾”。

第二是社会因素。包括社会环境能否获得毒品，社会动荡不安对人的影响，社会文化背景决定哪些人易成为毒品的俘虏，社会法律对毒品的态度等等。

第三是个人的心理因素。研究结果倾向于认为在不同性格的人当中易冲动，对社会常规模式具有反抗性，以及对挫折忍受差者这三类人，有着相对较高的危险度，即具有较高的滥用药物成瘾的易感性。

总之，毒品成瘾问题，往往是心理因素与社会因素、生物因素与环境因素相互作用的结果。

小学禁毒教育黑板报图片展示：

小学禁毒教育黑板报图（一）

小学禁毒教育黑板报图（二）

小学禁毒教育黑板报图（三）

小学禁毒教育黑板报资料推荐二、青少年吸毒的原因

好奇心是个体在遇到新奇的事物后,引起注意、产生操弄意念等一系列内在心理变化。它与个体的生理需要无关，是由外界事物的刺激引起的。其强弱程度与外界刺激的新颖性和复杂性密切相关：刺激愈新奇或愈复杂，个体对之愈好奇。好奇心是人类行为最强烈的动机之一。青少年的好奇心要比中、老年人强烈得多。而且他们会不顾一切去满足自己的好奇心理。吸毒对于任何人而言，都充满了未知的诱惑，对于青少年就更是如此。虽然并非不知道染上毒瘾的后果，但幼稚单纯又颇具好奇心的年轻入，却在这种偷尝禁果的好奇心的驱使下，企图尝试一番。尽管初次吸毒的原因是极其复杂的，然而我们却发现出于好奇心的驱使所占比重居然超过了三分之二。

好奇是促使青少年的一个首要原因。对吸毒行为产生好奇心理的外界刺激因素最主要的有两个：一个是毒品本身具有的神秘色彩。由于毒品是国家统一特管物资，政府明令严禁其进入商品市场。贩毒分子的毒品买卖活动都是在地下秘密进行的，毒品的神秘特性常常会激起一些青少年的想象和疑问。

另一个是吸毒情景的隐蔽性。可以说绝大多数青少年没有亲眼见过吸毒人员的吸毒情景。即使知道一点，也是从别人的传言中获得的。对毒品的想象和疑问持续了一定时间后，就有可能对毒品产生强烈的好奇心理，并导致不少青少年试图亲临其境以观实情的想法和实际行动。他们总是要采取直接手段或间接手段千方百计地去靠近毒品、观察毒品、甚至目睹吸毒者的现实行为。而采取直接手段涉入毒品的某些环节，以满足自己对毒品的某种心理需求和感官刺激要求，则是他们中一部分人最感惬意的途径。在这种好奇心理的驱使下，极少数青少年抱着“体会体会吸毒是什么感觉”、“抽着玩玩”、“试一试”、“尝尝新鲜”的轻率态度与毒品发生了实质性的关系。结果短短几天便发展成瘾。这一类型在众多调查报告中均占第一位，比例在50%到65%之间。《中国青少年报》在1998年举行的一次大型问卷调查中，设置了一项关于中学生对态度的问答题目。该项统计结果令人震惊：有73%的中学生表示“如果有机会,愿意尝一尝”。看来，探究青少年吸毒好奇心已经成为当前预防吸毒工作的重要切入口。

看过小学禁毒教育黑板报也看了以下相关文章：

1.禁毒手抄报版面设计

2.禁毒手抄报资料大全

3.关于禁毒手抄报的版面设计图大全

4.禁毒手抄报的内容资料

5.禁毒教育手抄报大全

6.关于禁毒手抄报图片

7.关于禁毒的手抄报图片大全

8.关于禁毒手抄报的版面设计

9.禁毒教育手抄报内容

10.简单的禁毒手抄报版面设计图