二年级语文下册第五课泉水知识点
我们阅读二年级语文下册第五课《泉水》课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。小编在此整理了二年级语文下册第五课《泉水》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第五课《泉水》知识点课文梳理
一、读中品味，理解感悟
本课语言优美，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好教材。因此，本节课我让学生通过各种形式的读(自读、师生合作读、生生合作读、齐读等)，去体味课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。读课文时，我给了学生自主感悟的空间，以读文本，读中对话，重点引导学生读好泉水的几句话，特别注意孩子的个性化的朗读体验，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，通过激发想象，创设情境，让孩子们感受阅读的乐趣，最后达到熟读成诵的目的，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得了情感的体验，提高了审美的情趣。
二、重视积累，灵活运用
《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。小学阅读教学，不仅指导和训练学生理解语言而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。本节课我充分利用教材，让学生通过不同形式的朗读，积累课文中的优美语言，在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动(如：让学生也来打比方;用“泉水流到哪?遇到谁?说了些什么话?”这样的句式进行说话训练)，通过这些练习，学生体会到运用语言的方法和积累语言的乐趣。总之，这节语文课体现了以学生为主体，以读代教，读中有悟，读中有想的教学理念。
二年级语文下册第五课《泉水》知识点词句梳理
【灿烂】
〖理解〗
光鲜、鲜明、耀眼。
〖搭配〗
灿烂的光芒，灿烂的春光，灿烂的文化，灿烂的未来。
〖例句〗
阳光灿烂、春暖花开的季节人们纷纷外出踏青。
【天然】
〖理解〗
自然存在的，自然产生的。
〖搭配〗
天然纤维，天然牧场;天然的景观，天然的通道，天然的联系，天然的香味。
〖例句〗
这种食品的原料是纯天然的。
【清脆】
〖理解〗
(声音)清楚悦耳。
〖搭配〗
歌声清脆，笑声清脆;唱得清脆，叫得清脆。
〖例句〗
雨后的傍晚，荷塘里传来青蛙清脆的叫声。
【伴奏】
〖理解〗
歌唱、跳舞或独奏时用乐器配合。
〖例句〗
你唱歌，我给你伴奏。
【同伴】
〖理解〗
在一起工作、生活或从事某项活动的人。
〖例句〗
作为你的同伴，我们一定会帮助你。
【近义词】
灿烂──绚烂、辉煌
清脆──清越
天然──自然
【反义词】
灿烂──暗淡
清脆──浑厚
天然──人工、人造
二年级语文下册第五课《泉水》知识点测试题
一、看拼音写词。
dù juān qīnɡ cuì rán hòu wǎ piàn
yī ɡǔ qīnɡ quán jiē ɡuǒ zi
二、比一比，组词语。
股( ) 结( ) 危( )
没( ) 洁( ) 脆( )
三、照样子写词。
很多很多 ______ ______ ______
更大更甜 ______ ______ ______
四、课内阅读。
泉水( )山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水( )山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水( )山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水( )静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
1、在括号里填上合适的词语。
2、这些词语都是( )，( )和( )、( )和( )意思相近。
3、泉水一路上帮助了 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )。
二年级语文下册第五课《泉水》课文原文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!
丁冬，丁冬……
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