卜延荣的事迹材料及心得体会
卜延荣从教38年来，始终扎根农村山区义务教育第一线。他忠诚党的教育事业，教书育人，艰苦奋斗，无私奉献。为了农村的孩子，几次毅然拒绝可以离开学校到条件好的地方工作的机会。下面是小编跟大家分享的卜延荣事迹和心得体会，欢迎大家来阅读学习~
卜延荣事迹
卜延荣，河北省承德市隆化县湾沟门中心小学教师。从教38年来，始终扎根农村山区义务教育第一线。他忠诚党的教育事业，教书育人，艰苦奋斗，无私奉献。为了农村的孩子，几次毅然拒绝可以离开学校到条件好的地方工作的机会。1990年在家访路上不慎摔伤，造成右侧肢体偏瘫，但他身残志坚，克服难以想象的困难，锻炼用左手重新拿起了粉笔，靠半侧肢体坚守教师岗位。卜延荣同志扎根农村山区学校，辛勤耕耘、艰苦奋斗，平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩，是农村教师的优秀代表。
1990年2月20日，卜延荣到学生家中做家访。回来的路上，在经过一段下坡路时，卜延荣的车闸突然失灵，一下子栽倒在山砬子下，当时就头破血流，人事不省。被送到医院后，卜延荣做了开颅手术，虽然命保住了，但右侧肢体偏瘫。
在收到一封封孩子们写来的盼他早日康复回学校上课的信后，卜延荣开始练习用左手写字。经过一年多的治疗和练习，卜延荣重新回到了自己牵挂的、也牵挂自己的校园。
在随后的19年里，卜延荣就这样拖着偏瘫的身体先后在娘娘庙小学、东底沟小学和现在的茶棚小学任教。哪里需要他，卜延荣就毫无怨言地生活在哪里。
1993年8月由于工作需要，卜延荣被调到离家10多公里的东底沟小学教学，从家到学校要翻一道大梁，为节省时间，不耽误上课，卜延荣决定住在学校。有空闲的时间，卜延荣用左手将小学生汉语拼音表、乘法口诀表、识字、几何图形等制成教具，张贴或悬挂在教室的墙上，营造学习氛围，提高学习兴趣。由于卜延荣身体偏瘫，他用过的黑板正下方常备一个自制的小木匣装粉笔和板擦。乡下偏僻的小学，绝大多数是复式班，卜延荣也不例外。同一个教室里，教两个年级，如果一年级朗读，三年级就写字。语文、数学、思想品德、美术、音乐、体育等均由他一个人负责。语文、数学、思想品德三科每天至少写6个教案，对于一个正常的教师来说，教学任务已是很繁重，而对于一位偏瘫教
师来说更是难上加难。除了备课写教案外，批作业、辅导个别学生也是每天必备的工作。批完各科作业、放学后写完全部教案，经常是日落西山或是满天繁星，卜延荣拖着疲惫的身体还要自己做饭，靠一只左手从点火到做熟饭常常需要两个小时，顿顿煮挂面或方便面。
虽然卜延荣的病情慢慢好转，但崎岖不平的山路上，学生们还常看到曾在家访路上摔伤的卜老师。卜延荣，没有惊天动地的事迹，没有至高无上的荣誉，却用自己严谨的工作和生活态度，几十年如一日地谱写了一首平凡而美丽的赞歌。今年，卜延荣被国家教育部授予“全国优秀教师”称号。
今年年底，卜延荣就到退休的年龄了。他说还想继续教下去，一是自己喜欢，二是怕没有老师愿意来。目前，卜延荣所在的湾沟门乡中心校茶棚村小学，共有两名老师、22名学生。
卜老师的同事说，前不久行动不便的卜延荣在来学校的路上又摔了一跤，受伤的那几天他没有休息，而是住在了学校，坚持为孩子们上课，他说他跟孩子们在一起的时间越来越少了，能多教一节课是一节。
2009年，卜延荣被教育部授予“全国优秀教师”称号。
承德市委教育工委决定，在全市教育系统深入开展第三批学习实践科学发展观活动中，广泛开展向卜延荣同志学习活动。承德市委教育工委认为，卜延荣的事迹感人，是新时期广大教师心系学生、情洒教育的良好形象，他的事迹体现了一名普通教师的崇高思想境界和高尚道德情操，是广大教育工作者的先进代表和学习榜样。中职和中小学学习实践活动指导小组于近日发布《关于在中职和中小学学习实践科学发展观活动中开展向韩国祥、卜延荣同志学习的决定》，要求迅速在中职和中小学掀起向韩国祥、卜延荣学习的热潮，进一步推进学习实践活动的深入开展。《决定》指出：卜延荣同志是河北省承德市隆化县湾沟门中心小学教师。从教38年来，始终扎根农村山区义务教育第一线。他忠诚党的教育事业，教书育人，艰苦奋斗，无私奉献。为了农村的孩子，几次毅然拒绝可以离开学校到条件好的地方工作的机会。1990年在家访路上不慎摔伤，造成右侧肢体偏瘫，但他身残志坚，克服难以想象的困难，锻炼用左手重新拿起了粉笔，靠半侧肢体坚守教师岗位。卜延荣同志扎根农村山区学校，辛勤耕耘、艰苦奋斗，平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩，是农村教师的优秀代表。
学习卜延荣事迹心得体会
以“忠”立教，以“勤”执教，以“身”许教
学习了卜延荣同志的先进事迹，一种久违的感动油然而生。他，一介普通的贫穷落后山村里的老师，几十年如一日，在平凡的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业…… 他是一盏灯，用知识的光照亮了山村孩子前进的道路;他是一颗星，一颗启明星，一颗永远指引着正确方向的启明星;他是一轮骄阳，把爱的阳光洒向家乡的每一方土地;他是一座丰碑，一座永远昭示后人屹立在人们心田的不朽的丰碑……
一位平凡的山村教师，其感人事迹却受到中央领导的高度重视，并先后在十几家国家级媒体报道，并引起社会各界的广泛关注…… 从深层次上思考，这种现象透露出：一方面，当今社会需要这种榜样精神的引领;另一方面，主人公那艰辛的付出、高尚的师德修养以及不平凡的人生经历非常人难以想象的。通过学习，我认为卜延荣同志在以下几方面表现得特别感人：
一、卜延荣同志以“忠”立教
他从教38年来，始终扎根农村山区义务教育第一线。他热爱家乡，喜欢家乡的孩子们，就是这种热爱和喜欢化作了他对党的教育事业的无限忠诚，甚至为了农村的孩子，几次毅然拒绝可以离开学校到条件好的地方工作的机会。选择教育，他选择得无怨无悔。他时刻牵挂着校园，牵挂着学生;同样，校园和学生也牵挂着他，校园和学生已是他生命的重要组成部分。甚至命运的多舛也不能阻挡他对教育的热爱，右侧肢体偏瘫的他依然用坚强的信念支撑着自己，战胜着自己，依然站在自己喜欢的讲台，传播着知识，播撒着阳光…… 他把党的教育事业看得高于一切;他把党的教育事业当成了自己的第一生命。这种对教育事业的无限赤诚，永远感染、鞭策、激励着世人!
当今教育界缺失敬业精神的教师大有人在;搞第二职业、投身商海者，有之;人到心未到、出勤不出心者，有之…… 相比之下，他们的灵魂又显得是多么的卑微啊!
二、卜延荣同志以“勤”执教
勤是传家宝，勤是安命之需，勤是立身之本。卜延荣深知只有勤勉才不会滞后，只有勤勉才能克服重重困难，只有勤勉才能让学生学得更多的知识，只有勤勉才能做出更大成绩。他是这样想的，也是这样做的。他自己花钱买参考资料，勤奋学习;他身残志坚，克服难以想象的困难，锻炼用左手重新拿起了粉笔，靠半侧肢体坚守教师岗位;他用左手将小学生汉语拼音表、乘法口诀表、识字、几何图形等制成教具，张贴或悬挂在教室的墙上，营造学习氛围，提高学习兴趣;他每天至少写6个教案;他除了备课写教案外，批作业、辅导个别学生也是每天必备的工作;他经常拖着疲惫的身子做两个小时的饭;他带着病，不顾山路的崎岖，依然坚持家访…… 别人难以想象的，他做到了…… 他用勤勉面对自己严谨的工作和生活，他用勤勉换取了自己应得的回报和荣誉，他用勤勉几十年如一日地谱写了一首平凡而美丽的赞歌!
一个身体残疾之人，尚且如此，我们应怎么办?…… 还是张海迪说得好：我认为四肢发达、头脑简单的人才是真正的残废人……
三、卜延荣同志以“身”许教
他一生扎根山区，坚守岗位，矢志不渝，他用自己的身体力行诠释着一个普通的山区教师对教育的无限忠诚，诠释着自己对学生的真爱。他把自己的一切都献给了他心爱的教育事业，即使到了退休年龄，他并没有申请退休，因为他说：“我还想继续干……”他真的打心里还不愿离开那条每天需要90分钟往返于家庭与学校间的坑洼山路……
卜延荣同志那种扎根山区、坚守岗位的爱岗敬业精神，那种迎难而上、永不放弃的乐观主义精神，那种自立自强、不畏艰辛的艰苦奋斗精神，那种关爱学生、勤奋工作的无私奉献精神永远昭示着每一个教育工作者，卜延荣同志不愧为农村教师的优秀杰出代表!