西师大版四年级下册语文第十四课田忌赛马
西师大版四年级下册语文第十四课《田忌赛马》写的是古代齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。小编在此整理了西师大版四年级下册语文第十四课《田忌赛马》资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
西师大版四年级下册语文第十四课《田忌赛马》
齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”
孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我!”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马?”
孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”
田忌没信心地说：“那还不是照样输!”
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气?”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次!”
齐威王轻蔑地说：“那就来吧!”
一声锣响，赛马又开始了。
孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
西师大版四年级下册语文第十四课《田忌赛马》教材分析
这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，第一次比赛，田忌输了，孙膑仔细地观看了这场比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就转败为胜，表现了孙膑的足智多谋。原来，转败为胜的法宝就是“变”。在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。
文章不但情节曲折，人物神态描写更是传神。文中用“扫兴”“垂头丧气”，把田忌输后情绪十分低落、无心再战、准备离开的情形刻画得淋漓尽致。当孙膑献言时，田忌“瞪了一眼”，表示“怀疑”，没有“信心”;而齐威王则由胜利后“得意洋洋”“讥讽”“轻蔑”的目中无人到“有点儿心慌”，直至“目瞪口呆”，毫无思想准备的失败。作为比赛的双方，作者把人物的神态描写得栩栩如生，仿佛亲眼所见一般，前后形成鲜明的对比，又相映成趣。因此，可以让学生积累描写神态的词语。
学习这篇文章的重点是引导学生了解两次赛马时双方出场顺序的异同，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
建议本课用1～2课时。
解读与提示
*第一、二段交代了事情的起因，以田忌赛马的失败而引发话题。田忌的失败不难看出是马的速度的失败、马的力量的失败。
*扫兴：正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。
*垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
*第三至十二段是故事的精彩部分。孙膑的出场使这个故事出现波澜。通过对刚才赛场上赛马情形的仔细观察，他已发现端倪——好朋友田忌是有希望获胜的，只不过不是用马的速度，而是改变马出场的顺序。这既是帮好友出谋划策，又是展示自己才能的一个机会，岂能随便放过?孙膑不但了解了马的实力，还通过对话摸清人物性格，知己知彼，才能百战不殆!这一部分人物的神态、对话，教师可引导学生体会。
*挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。
*胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已有通盘的考虑。
*讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话进行指责或嘲笑。
*轻蔑：轻视;不放在眼里。
*第十三至十七段，可重点抓住比赛时马的出场顺序，思考：与以前相比发生了什么变化?你还有什么顺序能让田忌取胜?引导学生重点思考这两个问题，通过思考讨论，体会孙膑的足智多谋。这一部分是故事的高潮。
*齐威王从“轻蔑”到“心慌”，可见他已预感到这一场比赛要输了。
*目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
*最后这一段画龙点睛地揭示出赛马取胜的原因。“……只……就……”让我们再次为孙膑的智慧折服。赛马的胜利不是马速的胜利，而是运用智慧的胜利。
*复述课文时，教师提醒学生要抓住文中的关键词句。
*第二、三题要鼓励学生大胆说出自己的看法。
*本课这类词语比较多，要鼓励学生积累。
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