人教版高中语文文言虚词用法总结
在高中语文文言文教学过程中，理解文言虚词用法应是学习的重点，下面是小编给大家带来的人教版高中语文文言虚词用法总结，希望对你有帮助。
高中语文文言虚词“何”
(一)用作疑问代词。
1.单独作谓语，后面常有语气助词“哉” “也”，可译为“为什么” “什么原因”。
①何者?严大国之威以修敬也。《廉蔺列传》译文：这是为什么呢?是尊重大国的威望而表示敬意。(修敬：整饰礼仪表示敬意。)
②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?《六国论》(终：最终。继：随后，接着。)
译文：齐国人未曾贿赂秦国，最后也跟随五国一起灭亡，为什么呢?
2.作动词或介词的宾语，可译为“哪里” “什么”。译时，“何”要后置。
①豫州今欲何至?(《赤壁之战》)
译文：刘豫州现在打算到哪里去?”
②大王来何操?(《鸿门宴》)
译文：大王来带着什么(东西)?
③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》)(托：寄托，托身
译文：一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国立身?
(二)用作疑问副词。
1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么” “怎么”。
①何不按兵束甲，北面而事之?《赤壁之战
译文：为什么不放下武器，捆起铠甲，向他面北朝拜称臣呢?
②徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》译文：徐公怎么能比得上你呢?
2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么” “多么”“怎么这样”。
①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)
译文：以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，又是多么的衰败啊!
(三)何：通"呵"，喝问。
①信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：呵问他是谁。意思是检查盘问。)(《过秦论》)
译文：可靠的大臣，精锐的士卒，陈列着坚利的兵器，盘问来往行人。
(四)复音虚词：
1.【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，可译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
①以五十步笑百步，则何如(《寡人之于国也》)
译文：跑五十步的士兵凭跑了五十步耻笑跑了一百步的士兵，那么怎么样呢?
②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉译文：他们可耻的人格，卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢?
③沛公大惊，曰："为之奈何?"(《鸿门宴》)
译文：刘邦大吃一惊，说：“这该怎么办呢?”
④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(《阿房宫赋》)
译文：为什么掠夺珍宝时一丝一毫都不放过，可挥霍时却像泥土沙石一样不珍惜呢?
2.【何以】即"以何"，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿什么""凭什么"等。
①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)
译文：一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国立身?
②不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)
译文：不去做和不能做的表现,凭什么去区别呢
3. 【无何】译为“不久” “没多久”。
①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役(《促织》)
译文：巡抚不忘好处从何而来，不久，县令就以政绩优异闻名遐迩。县令高兴，免去了成名的差使。
高中语文文言虚词“而”
(一)用作连词。
1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)(螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇蟮的洞穴就无处容身)
②北救赵而西却秦，此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)(向北去援救赵国，向西去打退秦国，这是五霸一样的功勋啊。
2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己(《劝学》)
译文：君子广泛地学习而且每天对照检查自己
②以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)
译文：因为他们探究、思考地非常深入而且无处不在。
3.表示承接关系。可译为“就”“接着”或不译。
①置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》译文：放在地上，拔出剑来将它击碎。
②故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄(《祭十二郎文》)
译文：所以才离开你来京城谋生，用这种方式求得微薄的俸禄。
4.表示转折关系。可译为"但是“ "却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)
译文：靛青是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更青。
②有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》)
译文：有这样的形势，却被秦国积久的威势所挟持
5.表示修饰关系，即连接状语和中心语。可不译(也可译为“地”)。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》)
译文：我曾经[踮起脚跟]眺望，却不如登上高处看得广阔。
②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
译文：咚咚地敲响战鼓，两军的兵器已经接触，扔掉盔甲拖着武器逃跑。
6.表示假设关系。可译为"如果“ "假如"
①诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
译文：各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。
②死而有知，其几何离(《祭十二郎文》
译文：死后如果有知觉，那么我们分离就没有多久了。
7.表示因果关系，相当于“因而”
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)
译文：我也后悔自己给从他们，因而不能够尽情享受那游览的乐趣。
②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)
译文：刘表妒忌他的才能因而不重用(他)。
8.表示目的关系，同“以”
①缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》)
译文：她们久立远望，以盼望着得到皇帝的宠幸。
②籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)
译文：给官吏百姓编造名册，封存官府库的财产，以等待项将军的到来。
(二)通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”;偶尔也作主语，译为“你”。
①而翁归，自与汝复算耳(《促织》)
译文：你的父亲回来，自然要和你算账的。
②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”(《项脊轩志》)
译文：老妇人经常对我说：“这个地方，你的母亲曾经在这里站过。”
(三)复音虚词【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①闻道有先后，术业有专攻，如是而已(《师说》)
译文：听到的道理有早有晚，学问和技艺各有各的专长，如此罢了。
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣(《逍遥游》)
译文：我急速地飞起来，碰到榆树和檀树等树木就停了下来，有时也许还飞不到树的高度，就落在地上罢了。