六年级作文加点评评语
作为衡量语文综合素养的重要标准，作文能力一直是语文学科内最受关注的培养内容。作文能力是语言能力和思维能力共同作用的产物。下面是小编为您整理的关于六年级作文加点评评语的内容，希望对您有所帮助!
六年级作文加点评评语一
今天天空阴雨蒙蒙，空气格外闷热。那些雨冷冰冰的，划过窗户，滴在我的手心里。我坐在空荡荡的教室里，只有我一个人。教师里静的出奇，“舒雁，今天这么晚了，你爸妈还没来接你，打他们电话又关机，我送你回家吧。”老师淡然一笑。我只轻轻地“哦”了声。
我与这位老师本来就不熟悉，一听到她要送我回家，不免心里有一点不好意思。只见她撑开伞，用力地握住伞柄，让我的手紧紧握住她的手。不一会儿，就开始轻身轻脚地走了起来。
雨越下越大，雨滴犹如断了线的珠子直往下掉。“呼——”的一声，经过这猛地一击，雨伞摇摇晃晃的，好似要飞走是的，让人看了十分担忧。
”砰!“好痛啊，雨伞的伞柄重重地打落在我的脑门上，我痛苦极了，使劲地搓着脑袋。老师看我这怪模怪样的，关切地问道：“怎么了?”我本想说一句，但到嘴边的话又咽了回去。我小声地说：”没什么，没什么。“于是我们又走了一小段路，”啪!”这次真是痛到命根子了，我心里不免有丝怨气，心想：老师怎么老是把伞柄往我头上撞啊?
正当我生着闷气时，我看到了老师左肩的衣服湿了，我现在才明白老师的用心良苦。原来，老师为了让我能够更好地不让雨淋湿，宁愿自己淋湿当时，我真的被老师感动了。
现在，我觉得雨真的好温暖，好温暖……
【批改评语】“今天天空阴雨蒙蒙，空气格外闷热。那些雨冷冰冰的，划过窗户，滴在我的手心里。我坐在空荡荡的教室里，只有我一个人。”“现在，我觉得雨真的好温暖，好温暖……”本文最大的特点是借景抒情。“我心里不免有丝怨气，心想：老师怎么老是把伞柄往我头上撞啊?”用心理描写表现我对老师的误解。这些方法有个共同的作用，那就是衬托老师关爱学生的可贵精神。
六年级作文加点评评语二
我的爸爸很爱唱歌，可因为没有音乐“细胞”，所以唱出的歌就像乌鸦在叫。我经常说：“爸爸，我求你别唱了，真难听。”可他却不在乎别人的感受，一天到晚曲不离口，可真比歌唱家还“歌唱家”了。
因为爸爸经常唱歌，所以我家总能传出“美妙”的歌声。瞧，爸爸又在唱歌了。“是不是春花秋月无情……”哎，我好不容易睡着了，又被爸爸给吵醒了，只见爸爸坐在电脑前，搜出了他最喜欢的《懂你》和《中华名谣《，跟着歌手唱起来，那声音就甭提了。我赶紧搬来救兵——妈妈，妈妈把脸一沉，说：“孩子明天还要上学，你这样唱下去，还有完没完，孩子怎么睡的着。”爸爸笑着说：“我这样也是为孩子好，让她在我的美妙的催眠曲中沉睡，多美好呀，这是一种享受。”没办法，只得忍忍了。
还有一次，我要在校会上演讲，于是我就在手机的语音记事里练习，把它录下来。爸爸看见了，一把抢过来，说：“乖孩子，等爸爸录完了歌，你在再用，好不好呀?”“可是……”“好孩子，等一下爸爸让你吃一个雪糕，好吗?”其实我并不是不让爸爸用手机，只是他一用手机录歌我就头疼，要说他的歌声吧，那真是谁也比不过了，简直就是河东狮吼，他还装模做样的学着电视里那些歌手一样，皱着眉头唱歌，好象表现出他的深情款款，我连忙捂住耳朵，等爸爸唱完了，我才将手放下来。
我多么希望有一天，上帝能给爸爸一副好嗓子，让他能唱出优美动听的歌呀!
哎，我这爱歌如命的爸爸呀!
【批改评语】文章很有笑点，通过对爸爸唱歌的描写，体现出了爸爸的可爱和作者对老爸的小捣蛋既喜欢又无奈。整篇文章富有丰富的情感，表达真挚自然，语言平铺直述，很有亲切感。
六年级作文加点评评语三
它如“江南园林”一般风景别致。湖中岛上绿权红花，亭台楼榭，小径通幽，散发出浓郁的江南园林韵味。这就是小南湖。 来到小南湖，只见一个鲜花围成的花坛，旁边大理石的墙上刻着“南湖景区”四个镏金大字，格外引人注目。
小南湖的空气格外清新，天也格外的蓝，让人心旷神怡。在微风之中，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。有几只燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的草丛上飞到那边的柳树下了。湖水像一面未打磨的银镜，真是“潭面无风镜未磨”啊!
小南湖不仅景色秀丽，而且小桥更有特色。那形态各异的小桥，为小南湖增加了几分飘逸俊郎。
桥，是一道美好的风光。
“苏公桥”它小巧玲珑像是浮在水上的栈道，桥中有一个单孔突起，游船可以从中穿梭而行。船上的游客谈笑风声。银铃般的笑声，随风传的很远
“龙华桥”又名“长龙击波“，顾名思义此桥特别长，如长龙一般。桥下面有十七个孔，横跨湖南路西端，看着它总会引起人们种种的假想……
它还有各种桥值得我们去观看!
美丽的小南湖，希望大家都记得你的美!
【批改评语】这是一篇写景的作文，小作者通过流畅的语言描写了小南湖的秀丽的景色和形态各异的小桥，层次清晰，结构安排比较合理，十分形象生动地突出了小南湖的美丽。