高中生物必修3第二章概念图

概念图就是一种适用于概念教学的一种工具，高中生在学习生物必修3第二章内容时也需要用到，下面是小编给大家带来的高中生物必修3第二章概念图，希望对你有帮助。

高中生物必修3第二章概念图

第1节 通过神经系统的调节

2.1.1神经调节的结构基础和反射

2.1.2 兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递

2.1.2 兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递

2.1.3 神经系统的分级调节

2.1.4 人脑的高级功能

第2节 通过激素的调节

2.2.1激素调节的发现——促胰液素的发现

2.2.2激素调节的实例

实例一：血糖平衡的调节

【模型建构】建立血糖调节的模型

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节

2.2.3 激素调节的特点

第3节 神经调节与体液调节的关系

2.3.1神经调节和体液调节的比较

2.3.2 神经调节和体液调节的协调

实例一：人体的体温调节

实例二：水盐调节

第4节 免疫调节

2.4.1免疫系统的组成

2.4.2 免疫系统的防卫功能

2.4.3 神经调节和体液调节的协调

高中生物必修3第二章知识点

1、神经调节的基本方式：反射

神经调节的结构基础：反射弧

反射弧：感受器→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器(还包括肌肉和腺体)

神经纤维上 双向传导 静息时外正内负

静息电位 → 刺激 → 动作电位→ 电位差→局部电流

2、

3、人体的神经中枢：

下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为

脑干：呼吸中枢

小脑：维持身体平衡的作用

大脑：调节机体活动的最高级中枢

脊髓：调节机体活动的低级中枢

4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话(S区→说，H区→听，W区→写，V区→看)

5、激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，激素调节是体液调节的主要内容，体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过细胞外液(如血浆、组织液、淋巴等)的传送对人和动物体的生理活动所进行的调节。