幼儿园老师特殊儿童特殊照顾随笔

特殊的孩子需要特殊处理，因为是对心灵的一种呵护。那幼儿园老师的随笔，该怎么写这份特殊呵护?来看看小编精心为你整理幼儿园老师特殊儿童特殊照顾随笔，希望你有所收获。

幼儿园老师特殊儿童特殊照顾随笔篇一

户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说:“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说:“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说:“老师，我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围

幼儿园老师特殊儿童特殊照顾随笔篇二：关爱特殊的孩子

在学校里，每个班里都有那么几个特殊的孩子，可能是家庭情况特殊，也可能是孩子自身的情况。无论这些特殊孩子的情况是怎么样，他们总会觉得自己与其他的孩子不一样。这时候，就需要我们做老师的做到特殊情况特殊处理。

记得去年冬天的时候，我们班里有个小女孩，她叫张淑艳。有一天，她的爸爸给我打电话，要给孩子请几天假，原因是孩子的妈妈出车祸了，没有时间送孩子去坐校车(孩子是坐校车上学的)。我允许了。过了几天，孩子来上学了，我悄悄地问她：“宝贝，你妈妈好点了吗?”孩子难过的告诉我：“妈妈的腿和眼睛受伤了，还总是睡觉。”我听了之后心里不免有一丝难过，孩子这么小就要承受这样的事情。我看着孩子身上穿的外套，应该是好长时间没有洗了。中午睡觉之前，我跟孩子说：“宝贝，老师帮你洗洗外套好不好?”她一听，有些难过，很是不愿意，甚至哭了起来。我纳闷的问她：“为什么不愿意让老师给你洗?”孩子难过地说：“以前都是妈妈给我洗。”我明白了，应该好几天没有看到妈妈了，她想妈妈了。我说：“宝贝，妈妈现在需要休息，让老师帮你洗，以后妈妈好了，再让妈妈洗好不好?”孩子终于点了点头。

到下午放学的时候，我帮她穿上我给她洗的衣服，看得出她很高兴，上车的时候一个劲的跟我再见。

其实，这件事情对我来说只是举手之劳，可对于孩子来说，那是她在黑暗中一束温暖的阳光，这一束阳光可以带她远离黑暗的孤单，更让孩子感到快乐和高兴，让家长感到放心，更信任我们这些做老师的。对于我们以后开展各项工作开辟一条平坦的道路，得到更多的支持。再远一些，不用说是自己班里的孩子，平时同事朋友有了困难，我们也是伸出我们的双手去帮助他们，我相信，人人都伸出充满爱的双手，这个世界到处会开满爱的花朵。

幼儿园老师特殊儿童特殊照顾随笔篇三：特殊的孩子应如何对待

我班明明的任性是出了名的，由于他入园时年龄较小，小朋友不管做什么都让着他，这样把他的脾气惯得更坏了。

一天入园时，不知什么原因，他又不肯进园了，家长强行把他留下就走了。这下可坏了:他象一头发怒的雄狮，在院中大哭大闹，老师们好说歹说都不行，谁说打谁,并且一会儿在地上打滚，一会儿砸大门，并且自己打自己。当他看见我时，一下把所有的气撒在我身上。用手紧紧攥住我衣服的一角拧成绳子，并把鼻涕话说。

明明只要不发脾气，还是非常可爱的。但今天，我不能再惯他了，当园长把孩子的爷爷、奶奶和妈妈请来时，我说出了自己的看法:“孩子是不喜欢老师、小朋友，还是有别的原因?”家长回答都不是，孩子回家经常说很喜欢老师和小朋友。孩子今天不进园，是孩子自己的原因，我们把他惯坏了。

我与家长进行了交流，并说出了自己的看法:孩子任性不只是孩子的错，也是我们的错:一是我们给惯的;二是跟家长学的。如果继续下去，我们会把孩子害了。从今天开始我们不能再惯他了，如果明明愿意进教室就让他留下，不愿意就带他回家，让他在家待一段时间，不要让他认为我们在求他上学。

明明既不回家，也不进教室，一家四人在雨中僵持了近一个小时，但我再也没理明明，和孩子们上课去了。

一个星期后，明明高高兴兴的来幼儿园了，进教室的时候还有点不好意思，以前的霸气没有了，多了一点活泼与大方，也能与小朋友友好相处了。真得好象变了一个人，类似的情况再也没有发生过。对于特别的孩子，不妨来点特殊的惩罚!

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