语文s版上册小动物过冬教案设计

2016-12-01

冬天来了,小动物都开始过冬了。下面是小编收集整理的语文s版上册《小动物过冬》教案设计以供大家学习。

语文s版上册小动物过冬教案设计一

教学目标:

1、 学会本课生字新词,培养学生探究能力。

2、 初步了解课文讲了哪几种动物,它们是怎样过冬的。

3、 感受大自然美,培养学生语言表达能力。

重点、难点:

1、 识字教学,初步了解课文内容。

2、 感受大自然美,培养学生语言表达能力。

教学过程:

一、 谈话揭题

1、 谈话导入。( 图片,春天,多彩的。夏天是碧绿的,秋天是金黄的,冬天是寒冷的。那么动物王国是怎样这度过这严酷的冬天的呢?)

2、 出示课题。(大屏幕:21.动物过冬)

二、 自由读课文。

要求:1、读准字音,读通课文。

2、讲了哪几种小动物?它们得怎样过冬的?

三、 检查反馈,汇报学习成果

1、 课文讲了哪几种小动物?

① 小蚂蚁来到树林里发现什么奇怪的事呀?

② 那么小动物都到哪儿去了呢?

③ 它们是怎样过冬的呢?

2、 自由读生字读音

① 检查读音。(大屏幕:生字词。)

② 齐读生字新词

四、 随课件的顺序读课文•理解课文。

出示大屏幕:

1、秋天的树林图,学习第一段。(读第一段,观察图并说说冬天的特点:慢地黄叶、有点凉。)

2、大屏幕:同学们看看这时谁来了?(根据屏幕蚂蚁和喜鹊的对话读好第二段。重点让学生知道:燕子、杜鹃、黄鹂的过冬方法。)

板书:燕子、杜鹃、黄鹂——到南方过冬

喜鹊———————本地过冬

3.看看这时蚂蚁来到什么地方?(学习第三自然段。方法同上)

4. 我相信同学们都是爱动脑筋的孩子,看看能不能照样子说一说、写一写?(内容见屏幕)

(1) 小组讨论说说,再写写。

(2)有感情把这段读一读。

(3) 重点理解青蛙是冬眠动物

板书:青蛙——冬眠

5 .那么蚂蚁听了青蛙的话后会怎么办呢?请看大屏幕。(把大虫子往家里拉。喔也在准备过冬的粮食呢),谁能读读这段课文?

五.今天同学们真不错,学得特别认真。谁能再把整篇课文读一读?

六.知识延展. 说说这些动物是怎样过冬的。

(大屏幕;蛇、螳螂、松鼠、蜗牛)

板书:

21.动物过冬

燕子、杜鹃、黄鹂:到南方过冬

喜鹊、蚂蚁:本地过冬

语文s版上册小动物过冬教案设计二

教学目标

1、学会本课10个生字。

2、能正确、流利地分角色朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。

3、通过合作探究和情境教学中的角色扮演,让学生溶入童话世界,感受朋友间的关爱。

4、激发学生探索、发现自然界更多奥秘的欲望。

教学重难点

重点:学会本课生字词,朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。

难点:让学生融入童话世界,感受朋友间的关爱和激发学生探索自然界更多奥秘的欲望。

教学过程

第一课时

一、猜谜导入、揭题质疑

1、教师出示谜语:小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。

2、出示课题:小动物过冬

3、让学生说说想知道什么?

二、初读课文、整体感知

1、初读全文,要求读准字音,读通句子,画出生字词,标出自然段序号。

2、要求用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。

3、出示课文中的生词。

三、学习生字、指导书写

1、借助笔顺表识记生字。

2、指导书写 “物、刮、暖、明、接、钻”六个左右结构的字,让大家区别左窄右宽、左宽右窄的不同。

3、四个上下结构的字“商、量、第、哥”,其中“商”和“第”要在学生交流记忆办法之后强调书写的笔顺和书写的要领。

4、开火车读生字

5、用本子练习写生字

6、点名到黑板上写

7、齐读生字

四、布置作业

每个字的拼音、生字、笔顺各写10次

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